Конспект урока по английскому языку "Perfect Present"

Цель.

Формирование грамматического навыка.

Сопутствующие задачи:

1) формирование лексического навыка.

2) формирование фонетического навыка.

Оборудование: учебник, ИКТ, фонетич. текст.

Структура урока:

1. Оргмомент и речевая зарядка.

2. Введение грамматического материала.

3. Работа по закреплению грамматического материала.

4. Подведение итогов, объяснение домашнего задания.

Краткое содержание урока.

1. Организационный момент и речевая зарядка.

Good morning, children!

Good morning, teacher!

I’m glad to see you!

We are glad to see you too!

Thank you, sit down, please! Tell me, please, what’s the date? Who is absent today?

Давайте вспомним, как нам следует произносить звук [h].

How hot is here!

Henry has a hair in his hands!

Have, has.

2. Введение грамматического материала.

Совсем недавно мы познакомились с такими глагольными формами английского языка как простое настоящее и простое прошедшее. В обоих случаях мы описывали действия, которые происходят или происходили регулярно, часто. Сегодня мы научимся описывать действия в настоящем времени, но которые уже совершились. И в этом нам поможет новая глагольная форма Present Perfect.

(Слайд 1.) Look at the screen. Listen to me and read after me: “Present Perfect”

Write down in your copy-books.

(Слайд 2.) Angel, please, read aloud.

(Слайд 3.) Kate, please, read aloud.

Скажите, какие события мы описываем с помощью глагола-помощника “do”?

Когда мы используем глагол-помощник “did”?

Учитель озвучивает содержание 4, 5 слайдов.

(Слайд 5.) Обратите внимание на предложение-пример: “I’m happy. I’ve got a five!”

Write down this page in your copy-books.

А теперь прослушайте внимательно 2 предложения: В ПРОШЛОМ ГОДУ СНЕГ ВЫПАЛ РАНО. – СЕГОДНЯ ДЕТВОРА ПРОСНУЛАСЬ СЧАСТЛИВОЙ: СНЕГ ВЫПАЛ! (Снег уже выпал, но важен результат – счастливая детвора)

(Слайд 6.) Позвольте познакомить вас с новым глаголом-помощником “have”. Please, write down in your copy-books: “HAVE+V3”

(Слайд 7.) Помните, как менялся глагол-помощник “do” на “does”. То же правило мы применяем при использовании глагола-помощника “have”.

(Слайд 8.) Now, let’s train. Кирилл, почему в примере был выбран глагол-помощник “has”?

Мы будем работать следующим образом: я зачитываю предложение, вместе мы рассуждаем и выбираем правильный вариант, затем записываем готовый вариант в тетрадь и подчеркиваем глагол-помощник одной чертой, а существительное или местоимение двумя чертами.

(Слайд 6.) Вернемся к нашей основной формуле. Что такое HAVE мы уже знаем, но что же такое V3 (ed) ? Совсем недавно, при изучении простого прошедшего времени мы учили неправильные глаголы, которые искали в списке из трех колонок. Нужный нам глагол мы брали из колонки №2 (V2). В нашем случае мы имеем дело с третьей колонкой (V3). Но в том случае, если мы не находим нужный глагол в списке, то мы изменяем его, добавляя окончание –ed.

(Слайд 8.) Теперь вернемся к этой страничке. Обратите внимание, что в каждом предложении присутствуют незнакомые нам слова: already, before, yet, ever. Давайте познакомимся с ними поближе.

(Слайд 9.) Listen to me and read after me. Let’s read once more.

Please, write down this information in your copy-books.

3. Закрепление лексического и грамматического материала.

Ну что ж, теперь вам известны все правила, необходимые при описании завершенного настоящего времени, а сейчас давайте потренируемся. Сначала откройте учебник на странице 327. На этой странице вы сможете найти неправильные глаголы.

(Слайд 10.) Давайте сначала разберем предложение-пример.

Весь материал - в документе.

Конспект урока по английскому языку

5 класс.

Тема. Perfect Present.

Цель. Формирование грамматического навыка.

Сопутствующие задачи: 1)формирование лексического навыка.

2)формирование фонетического навыка.

Оборудование: учебник, ИКТ, фонетич. текст.

Структура урока: 1. Оргмомент и речевая зарядка.

2. Введение грамматического материала.

3. Работа по закреплению грамматического материала.

4. Подведение итогов, объяснение домашнего задания.

Краткое содержание урока.

1. Организационный момент и речевая зарядка.

• Good morning, children!

• Good morning, teacher!

• I’m glad to see you!

• We are glad to see you too!

• Thank you, sit down, please! Tell me, please, what’s the date? Who is absent today?

Давайте вспомним, как нам следует произносить звук [h].

How hot is here!

Henry has a hair in his hands!

Have, has.

2. Введение грамматического материала.

Совсем недавно мы познакомились с такими глагольными формами английского языка как простое настоящее и простое прошедшее. В обоих случаях мы описывали действия, которые происходят или происходили регулярно, часто. Сегодня мы научимся описывать действия в настоящем времени, но которые уже совершились. И в этом нам поможет новая глагольная форма Present Perfect.

(Слайд 1.) Look at the screen. Listen to me and read after me: “Present Perfect”

Write down in your copy-books.

(Слайд 2.) Angel, please, read aloud.

(Слайд 3.) Kate, please, read aloud.

Скажите, какие события мы описываем с помощью глагола-помощника “do”?

Когда мы используем глагол-помощник “did”?

Учитель озвучивает содержание 4, 5 слайдов.

(Слайд 5.)Обратите внимание на предложение-пример: “I’m happy. I’ve got a five!”

Write down this page in your copy-books.

А теперь прослушайте внимательно 2 предложения: В ПРОШЛОМ ГОДУ СНЕГ ВЫПАЛ РАНО. – СЕГОДНЯ ДЕТВОРА ПРОСНУЛАСЬ СЧАСТЛИВОЙ: СНЕГ ВЫПАЛ! (Снег уже выпал, но важен результат – счастливая детвора)

(Слайд 6.) Позвольте познакомить вас с новым глаголом-помощником “have”. Please, write down in your copy-books: “HAVE+V3”

(Слайд 7.) Помните, как менялся глагол-помощник “do” на “does”. То же правило мы применяем при использовании глагола-помощника “have”.

(Слайд 8.) Now, let’s train. Кирилл, почему в примере был выбран глагол-помощник “has”?

Мы будем работать следующим образом: я зачитываю предложение, вместе мы рассуждаем и выбираем правильный вариант, затем записываем готовый вариант в тетрадь и подчеркиваем глагол-помощник одной чертой, а существительное или местоимение двумя чертами.

(Слайд 6.) Вернемся к нашей основной формуле. Что такое HAVE мы уже знаем, но что же такое V3 (ed)? Совсем недавно, при изучении простого прошедшего времени мы учили неправильные глаголы, которые искали в списке из трех колонок. Нужный нам глагол мы брали из колонки №2 (V2). В нашем случае мы имеем дело с третьей колонкой (V3). Но в том случае, если мы не находим нужный глагол в списке, то мы изменяем его, добавляя окончание –ed.

(Слайд 8.) Теперь вернемся к этой страничке. Обратите внимание, что в каждом предложении присутствуют незнакомые нам слова: already, before, yet, ever. Давайте познакомимся с ними поближе.

(Слайд 9.) Listen to me and read after me. Let’s read once more.

Please, write down this information in your copy-books.

3. Закрепление лексического и грамматического материала.

Ну что ж, теперь вам известны все правила, необходимые при описании завершенного настоящего времени, а сейчас давайте потренируемся. Сначала откройте учебник на странице 327. На этой странице вы сможете найти неправильные глаголы.

(Слайд 10.) Давайте сначала разберем предложение-пример.

4. Подведение итогов, объяснение домашнего задания.

Thank you for your work.

Скажите мне, пожалуйста, какую новую глагольную форму мы изучили с вами сегодня?

Что такое «действие настоящего завершенного времени»?

Как выглядит формула настоящего завершенного времени?

Как изменяется глагол-помощник HAVE в зависимости от числа и лица существительного?

Какие слова нам помогают описывать действия настоящего завершенного времени?

Ну что ж, теперь вам известны все правила, необходимые при описании завершенного настоящего времени, а сейчас давайте потренируемся. Сначала откройте учебник на странице 327. На этой странице вы сможете найти неправильные глаголы.

(Слайд 10.) Запишите домашнее задание. А также запишите страницы учебника 220, 222, где вы найдете правила использования настоящего завершенного времени.