Получите свидетельство
Вход
Тип урока: «открытия» нового знания.
Цель: в общем виде познакомить с понятиями «почва» и «полезные ископаемые»; выяснить значение твёрдой земной оболочки, почвы для животных, растений и человека.
Планируемые результаты (предметные):
Обучающийся научится: объяснять понятия «почва» и «полезные ископаемые», значение твердой земной оболочки, почвы для животных, растений и человека; получит возможность научиться: соблюдать правила экологического поведения в природной среде, разумно использовать природные богатства.
УУД (метапредметные):
Личностные. создавать условия для формирования положительного отношения к школе и учебной деятельности, интерес к учебному материалу, знание основных моральных норм поведения; обучающийся получит возможность для формирования: представления о ценности и уникальности природного мира, природоохране, здоровьесберегающем поведении.
Регулятивные. формировать и развивать умения понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, самостоятельно их находить, удерживать цель деятельности; принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения.
Познавательные. Обучающийся научится: осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях, понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; анализировать изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков; устанавливать причинно - следственные связи в изучаемом круге явлений.
Коммуникативные: использовать в общении правила вежливости; строить понятные для партнёра высказывания.
Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная; словесный, наглядный, практический.
Ход урока:
Вступительная беседа.
- Есть на свете чудесная кладовая. Положишь в нее весной мешок зерна, а осенью смотришь, вместо одного мешка в кладовой уже двадцать….
Сказка это или быль?
Это не сказка. Чудесная кладовая есть и на самом деле.
Вы догадались о чем сегодня пойдет речь на уроке?
- Верно, мы сегодня узнаем, что такое почва и какие богатства есть в земной тверди.
Работа по учебнику (стр. 31).
- Рассмотрите иллюстрацию. Кто изображен на ней и что делает?
- Зачем он это делает?
- на экскурсии мы наблюдали, что у многих трав, кустарников и деревьев корни глубоко уходят в землю. Зачем?
- а что такое почва?
Почва – это верхний рыхлый слой земли, на котором растут или могут расти растения.
Учитель дает рассмотреть кусочки почвы. Обсуждает с детьми из чего она состоит, какого цвета.
2. - Ребята, а вы работали когда - нибудь на садовом участке вместе со своими родителями? Расскажите?
- как вы понимаете слова работник и работничек?
- назовите героев сказок, которые трудятся.
- а кто знает, откуда на нашем столе появляется булочка? Где берет начало ее путь к нашему столу?
3. Полезные ископаемые.
1) На слайдах картинки: лампочка, хрустальная ваза, стакан.
- что общего между этими предметами?
- какая связь существует между стаканом и речным песком?
- песок - основа стекла.
2) Показ изделий из металла (гвозди, молоток, ключи) – что между ними общего?
- А откуда люди беру металл?
Знакомство с железной рудой.
Рассказ учителя о том, как добывают руду и где ее потом используют в быту.
3) Знакомство с нефтью.
- а как вы думаете, что общего между бензином, лекарствами и тканью?
Ученые считают, что нефть образовалась из остатков водорослей и мельчайших растений и животных.
Далее учитель на слайдах показывает, как добывают нефть, и где еще ее используют в быту.
- А как вы понимаете выражение «полезное ископаемое»?
Весь материал – смотрите документ.
Конспект урока для начальных классов по теме: "Земная поверхность" (19.83 КB)
0
348
32
Нравится
0
