Конспект урока для начальных классов по литературе "Баран с золотым руном"

Цель: познакомить учащихся с жанром древней литературы – мифом.

Задачи:

 - Образовательные: дать понятие о мифе как жанре; учить выделять факты и  события в мифах; развивать мышление, воображение, целостное восприятие произведения;

 - Развивающие: содействовать привитию интереса к уроку литературного чтения, расширять кругозор учащихся;

 - Воспитывающие: воспитание уважительного отношения к высказываниям своего одноклассника; воспитание добросовестного отношения к учебе.

Оборудование: карточки с заданиями, карточки со словами, листочки с пояснениями названий мифических героев, карточки с вопросами.

Используемые технологии: индивидуальная работа, работа в парах, работа в группах, проблемно - поисковый метод, проблемно -  диалогический метод, контрольно - оценочная деятельность.

Ход урока

1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.

Смотрите документ

3) Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы продолжим разговор о мифах Древней Греции.

 - Давайте вспомним, что такое миф?

Задание:

На доске карточки со словами, из которых вы должны сложить определение мифа.

(Это определение ребята складывают из карточек на доске)

Ответ:

Миф – это рассказ, порожденный фантазией, в котором дается объяснение явлений и фактов.

Учитель:

Значит, сегодня на уроке мы будем читать не просто рассказы, а источники священных знаний в те далекие - далекие времена.

Задание:

Закройте глаза, и мы с вами окажемся в Древней Греции.

Учитель:

Мифы были сложены древними греками в те далекие времена, когда люди только начинали всматриваться в окружающий мир пытались его понять и объяснить. Бесконечно давно, две с половиной тысячи лет тому назад, греческие дети, сидя на теплом песке у городских ворот или каменных плитах храмов, слушали, как нараспев, пощипывая в лад струны тихой кифары, слепые певцы начинали свои удивительные повествования. С одним из них мы сейчас познакомимся.

(Дети открывают глаза и на экране видят название мифа)

И называется он « Баран с золотым руном».

4. Подготовка к восприятию текста.

Учитель:

Давайте, с вами познакомимся с героями мифа.

(У ребят на парте лежат листочки с пояснением названий мифических героев)

Мифологический словарь:

Нимфа Нефела – по - гречески «туча»

Афамант – орхоменский царь

Фрикс – сын царя и римфы

Гелла – дочь царя и нимфы

Ион – царевна - мачеха

Ээт – сын Солнца

Арес – бог войны

Зевс – царь и отец богов и людей.

Учитель:

Вы познакомились с героями этого мифа. Как вы думаете, о чем может пойти речь в мифе «Баран с золотым руном»?

5. Чтение текста.

( Читают хорошо подготовленные дети по небольшим отрывкам)

Учитель:

 Даю совет – Читайте не торопясь, чтобы не терять ни одной капли драгоценного содержания книг.

6. Обсуждение прочитанного.

Учитель:

 - Что больше всего взволновало вас в этом произведении? Что показалось наиболее удивительным, поразило вас?

7. Работа над текстом.

Учитель:

 Давайте вспомним основные события мифа.

(Составляем план и учитель записывает его на доске, а ребята отмечают в тексте части произведения)

Задаю наводящие вопросы:

 - Как звали главных героев и кем они были?

 - Почему маленькие Фрикс и Гелла росли без матери?

 - Кто заменил им мать?

 - Почему и как решила избавиться царица от Фрикса?

 - Кто и как помог брату и сестре?

 - Чем закончилась эта история?

План:

А) Афамант и Нефела

Б) Новая хозяйка дворца Ино

В) Коварный план

Г) Помощь Нефелы

Д) Гибель Геллы

Е) Царство Ээта

Учитель:

А сейчас мы с вами попытаемся разобраться в этом мифе, что хотели в нем объяснить древние греки, для этого мы будем отвечать на вопросы, которые вы сейчас получите. На эту работу у вас три минуты.

А поможет выполнить вам это задание наш план.

 ( Вопросы напечатаны по группам. Раздаются ребятам.

  Они находят ответы из текста.

  Работа производится в парах. )

- Почему Нефела бросила своих детей?

- Почему Ино решила избавиться от Фрикса?

- Какой коварный план придумала Ино?

- Какой силой обладал золоторунный баран?

- Как погибла Гелла?

- Почему царство Ээта стало богатеть?

8. Вывод

Учитель:

 - Какое человеческое чувство заставило Нефелу вернуться на некоторое время к своим детям и помочь им?

А сейчас нам нужно уметь любить, быть верным и преданным?

Учитель:

 - Сегодня на уроке мы рассматривали только один взгляд древних греков взгляд на материнскую любовь.

9. Домашнее задание. Подготовить пересказ мифа.

Средняя школа №7 имени Юрия Алексеевича Гагарина

Методическое объединение учителей начальных классов

Урок по литературе в 4 классе «Б»

Тема: «Баран с золотым руном».

Подготовила учитель начальных классов

Удоденко Наталья Васильевна

Степногорск 2013г.

Конспект урока по литературе в 4-ом классе «Б»

Тема: Мифы Древней Греции. «Баран с золотым руном».

Цель: познакомить учащихся с жанром древней литературы – мифом.

Задачи:

- Образовательные: дать понятие о мифе как жанре; учить выделять факты и

события в мифах; развивать мышление, воображение, целостное

восприятие произведения;

- Развивающие: содействовать привитию интереса к уроку литературного

чтения, расширять кругозор учащихся;

- Воспитывающие: воспитание уважительного отношения к высказываниям

своего одноклассника; воспитание добросовестного отношения к учебе.

Оборудование: карточки с заданиями, карточки со словами, листочки с

пояснениями названий мифических героев, карточки с вопросами.

Используемые технологии: индивидуальная работа, работа в парах, работа в

группах, проблемно-поисковый метод, проблемно-

диалогический метод, контрольно-оценочная

деятельность.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

1. Соотнесите линиями имена богов и героев с их функциями:

Агни Прославленный герой

Ра Бог Солнца

Дедал Бог Грозы и грома

Геракл Подземный дракон

Апоп Бог Огня

Индра Художник

1. Подчеркните лишнее:

Геракл, Дедал, Немейский лев, царь Ушинара, Икар.

1. Кто из героев греческих мифов мог бы сказать о себе такие слова:

« Увы, память моя ослабела. Теперь по происшествии стольких лет я сам, построивший это удивительное сооружение, заблудился бы в нём и не нашёл выхода. О если бы знали, сколько там коридоров, лестниц, комнат! Сколько ложных ходов и тупиков!»

_______________________________________

« До сих пор болят кости и ноет спина. Кто бы мог подумать, что голубое небо такое тяжёлое!» ____________________________________

1. Кто мог потерять эти вещи?

Воск и перья ___________________

Красная одежда __________________

Шкура льва __________________

Копьё _______________________

1. Подумайте, кто из героев мифов мог бы выразить своё родительское горе такими словами:

« Не осуждайте несчастного отца. Да, мне не кого винить в гибели сына! Знаю, знаю, человек не птица… Но удивительно прекрасен созданный богом мир, когда глядишь на него с высоты! Верьте, людям станет подвластно небо!» _____________________

Взаимопроверка.

3) Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы продолжим разговор о мифах Древней Греции.

- Давайте вспомним, что такое миф?

Задание:

На доске карточки со словами, из которых вы должны сложить определение мифа.

(Это определение ребята складывают из карточек на доске)

Ответ:

Миф – это рассказ, порожденный фантазией, в котором дается объяснение явлений и фактов.

Учитель:

Значит, сегодня на уроке мы будем читать не просто рассказы, а источники священных знаний в те далекие-далекие времена.

Задание:

Закройте глаза, и мы с вами окажемся в Древней Греции.

Учитель:

Мифы были сложены древними греками в те далекие времена, когда люди только начинали всматриваться в окружающий мир пытались его понять и объяснить. Бесконечно давно, две с половиной тысячи лет тому назад, греческие дети, сидя на теплом песке у городских ворот или каменных плитах храмов, слушали, как нараспев, пощипывая в лад струны тихой кифары, слепые певцы начинали свои удивительные повествования. С одним из них мы сейчас познакомимся.

(Дети открывают глаза и на экране видят название мифа)

И называется он « Баран с золотым руном».

1. Подготовка к восприятию текста.

Учитель:

Давайте, с вами познакомимся с героями мифа.

(У ребят на парте лежат листочки с пояснением названий мифических героев)

Мифологический словарь:

Нимфа Нефела – по-гречески «туча»

Афамант – орхоменский царь

Фрикс – сын царя и римфы

Гелла – дочь царя и нимфы

Ион – царевна-мачеха

Ээт – сын Солнца

Арес – бог войны

Зевс – царь и отец богов и людей.

Учитель:

Вы познакомились с героями этого мифа. Как вы думаете, о чем может пойти речь в мифе «Баран с золотым руном»?

1. Чтение текста.

( Читают хорошо подготовленные дети по небольшим отрывкам)

Учитель:

Даю совет – Читайте не торопясь, чтобы не терять ни одной капли драгоценного содержания книг.

1. Обсуждение прочитанного.

Учитель:

- Что больше всего взволновало вас в этом произведении? Что показалось наиболее удивительным, поразило вас?

1. Работа над текстом.

Учитель:

Давайте вспомним основные события мифа.

(Составляем план и учитель записывает его на доске, а ребята отмечают в тексте части произведения)

Задаю наводящие вопросы:

- Как звали главных героев и кем они были?

- Почему маленькие Фрикс и Гелла росли без матери?

- Кто заменил им мать?

- Почему и как решила избавиться царица от Фрикса?

- Кто и как помог брату и сестре?

- Чем закончилась эта история?

План:

А) Афамант и Нефела

Б) Новая хозяйка дворца Ино

В) Коварный план

Г) Помощь Нефелы

Д) Гибель Геллы

Е) Царство Ээта

Учитель:

А сейчас мы с вами попытаемся разобраться в этом мифе, что хотели в нем объяснить древние греки, для этого мы будем отвечать на вопросы, которые вы сейчас получите. На эту работу у вас три минуты.

А поможет выполнить вам это задание наш план.

( Вопросы напечатаны по группам. Раздаются ребятам.

Они находят ответы из текста.

Работа производится в парах.)

- Почему Нефела бросила своих детей?

- Почему Ино решила избавиться от Фрикса?

- Какой коварный план придумала Ино?

- Какой силой обладал золоторунный баран?

- Как погибла Гелла?

- Почему царство Ээта стало богатеть?

1. Вывод

Учитель:

- Какое человеческое чувство заставило Нефелу вернуться на некоторое время к своим детям и помочь им?

А сейчас нам нужно уметь любить, быть верным и преданным?

Учитель:

- Сегодня на уроке мы рассматривали только один взгляд древних греков взгляд на материнскую любовь.

1. Домашнее задание. Подготовить пересказ мифа.