Конспект урока английского языка "Еда"

Цель урока: обучение диалогическому высказыванию; обобщение и систематизация знаний учащихся, развитие языковой компетентности.

Задачи:

Образовательные:

обобщить пройденный лексический материал;

закрепить грамматические навыки: Употребление Present simple в утвердительном, отрицательном и вопросительном предложениях, с глаголом to like по теме «Еда»;

развивать умения и навыки устной речи: учить запрашивать информацию, используя вопросы Do you like? Would you like? и отвечать на них Yes, I do. No, I don't.

учить вести диалог «За столом».

Развивающие:

развивать память, внимание, творческое воображение, языковую догадку;

способствовать формированию рефлексивно - оценочных навыков;

развивать навыки монологической речи, логику, мышление.

Воспитательные:

поддерживать интерес к изучению английского языка;

воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи, активную жизненную позицию;

формирование принципов здорового образа жизни; манер поведения за столом.

Коммуникативные функции: умение рассказать о вкусах; запросить информацию «Do you like?»; отдать предпочтения в еде.

Тип урока: повторительно - обобщающий.

Оборудование: интерактивная доска, презентации Power Point, проектор, MP3 запись к УМК Биболетовой М. З. "Enjoy English", 3 класс

ХОД УРОКА

1. Оргмомент

– Good morning!

– Good morning, good morning, good morning to you,

– Good morning, we are glad to see you.

– I’m glad to see you, too! Sit down, please.

– Let’s start our lesson.

– Today we speak English about your favorite, tasty food. You will tell us what you like or don’t like to eat and you will read and play.

Сегодня мы с вами поговорим о том, что вы любите кушать, как нужно правильно угостить своего друга по - английски.

– В нашей игре участвуют 3 команды:

The first name is APPLES.

The second is CARROTS. The 3 is NUTS.

2. Речевая зарядка

I hope you remember a lot of words from the topic ”Food”.

– И вот перед нами 1 испытание. Я буду читать рифмовки, а вы продолжение.

Вкуснотища! …very good!

Пищу называют. . . food.

Для шарика, для друга,

Припас я сахар … sugar.

Масло нужно всем ребятам.

Масло по - английски …butter

Это вовсе не каприз 

Сыр мы называем – …cheese.

Винни - Пуха нет ли с вами? 

А то спрячу мед свой … honey.

I like apples on the tree. I like coffee, I like …

Two little boys: Billy and Sam like to eat bread with…

Молоко я пить привык 

Молоко иначе – …milk.

Мясо жарится, шкварчит 

Мясо по - английски – … meat.

Ведро воды вы принесете? 

Вода, водичка будет – … water.

Морковку ешь, в ней каротин! 

Да, carrot есть, а где же «ин»? 

Рыбу ловишь – не шумишь,

Рыба по - английски – …fish.

Полез на дерево мой брат.

Орехи рвет. Орешек – … nut.

Всегда ты сладкий ждешь сюрприз.

Конфетки по - английски – …sweets.

Я все варенье это съем.

Варенье по - английски – …jam.

3. Активизация изученной лексики

I. Remind…Name. . In chorus!. . . .

– When do you have breakfast?

– What do you have for breakfast?

– When do you have dinner?

– What do you have for dinner?

– When do you have supper?

– What do you have for supper?

Весь материал – смотрите документ.

• Рухлина Татьяна Викторовна учитель английского языка

Цель урока: обучение диалогическому высказыванию; обобщение и систематизация знаний учащихся, развитие языковой компетентности.

Задачи:

• Образовательные:

  • обобщить пройденный лексический материал;

  • закрепить грамматические навыки: Употребление Present simple в утвердительном, отрицательном и вопросительном предложениях, с глаголом to like по теме «Еда»;

  • развивать умения и навыки устной речи: учить запрашивать информацию, используя вопросы  Do you like? Would you like? и отвечать на них  Yes, I do. No, I don't.

  • учить вести диалог «За столом».

• Развивающие:

  • развивать память, внимание, творческое воображение, языковую догадку;

  • способствовать формированию рефлексивно-оценочных навыков;

  • развивать навыки монологической речи,  логику, мышление.

• Воспитательные:

  • поддерживать  интерес к изучению английского языка;

  • воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи, активную жизненную позицию;

  • формирование принципов здорового образа жизни; манер поведения за столом.

Коммуникативные функции: умение рассказать о вкусах; запросить информацию «Do you like?»; отдать предпочтения в еде.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Оборудование: интерактивная доска, презентации Power Point, проектор, MP3 запись к УМК Биболетовой М.З."Enjoy English", 3 класс

ХОД УРОКА

1. Оргмомент

– Good morning!
– Good morning, good morning, good morning to you,
– Good morning, we are glad to see you.
– I’m glad to see you, too! Sit down, please. 
– Let’s start our lesson. 
– Today we speak English about your favorite, tasty food. You will tell us what you like or don’t like to eat and you will read and play. 

Сегодня мы с вами поговорим о том, что вы любите кушать, как нужно правильно угостить своего друга по-английски.

– В нашей игре участвуют 3 команды:
The first name is APPLES.
The second is CARROTS. The 3 is NUTS.

2. Речевая зарядка

I hope you remember a lot of words from the topic ”Food”.
– И вот перед нами 1 испытание. Я буду читать рифмовки, а вы продолжение.

Вкуснотища! …very good! 
Пищу называют ...food . 
Для шарика, для друга, 
Припас я сахар … sugar. 
Масло нужно всем ребятам. 
Масло по-английски …butter 
Это вовсе не каприз 
Сыр мы называем – …cheese. 
Винни-Пуха нет ли с вами? 
А то спрячу мед свой … honey.
I like apples on the tree. I like coffee, I like …
Two little boys: Billy and Sam like to eat bread with…

ещё

Молоко я пить привык 
Молоко иначе – …milk. 
Мясо жарится, шкварчит 
Мясо по-английски – … meat. 
Ведро воды вы принесете? 
Вода, водичка будет – … water.
Морковку ешь, в ней каротин! 
Да, carrot есть, а где же «ин»? 
Рыбу ловишь – не шумишь, 
Рыба по-английски – …fish.
Полез на дерево мой брат. 
Орехи рвет. Орешек – … nut. 
Всегда ты сладкий ждешь сюрприз. 
Конфетки по-английски – …sweets. 
Я все варенье это съем. 
Варенье по-английски – …jam.

3. Активизация изученной лексики

I.  Remind…Name.. In chorus!....

– When do you have breakfast?
– What do you have for breakfast?
– When do you have dinner?
– What do you have for dinner?
– When do you have supper?
– What do you have for supper?

II. Рисунок 1 (Приложение) – Now make your own SUPERMENU.

Составьте своё меню на сегодня (работа у доски по командам):

BREAKFAST      DINNER       SUPPER

4. Физкультминутка (Приложениее) – Now let’s sing and dance!  Записи песен

III. Рисунок 2 (Приложение) – Напишите все продукты, какие знаете, в две колонки: исчисляемые и неисчисляемые.

A/an                                    SOME

IV. Рисунок 3 (Приложение) – What shops do you know? Write down what we have in
– Green shop
– White shop
– Sweet shop (работа у доски по командам)

V. Учащиеся видят карточки со слогами, и они должны составить из них слова по теме “Food”, перетащив слоги.

5. Обучение диалогической речи

– And you, my dear friends, what do you think?  Do you like porridge for breakfast? 
– Do you like sandwich for breakfast?
– I would ask you "Do you like…?"You would say "Yes, I do" "No, I don't". 
– Do you like an orange (an apple, a banana, etc.) 
– Do you like some soup and some corn?
– Do you like some fish and some jam?
– Do you like some tea and some bread?
– Do you like some coffee and some ham?
– Do you like some bread and some cheese?
– And what do you like for breakfast?
– What do you need for sandwich?
– I think we need some bread (some cheese, some ham, a tomato, a cucumber etc.)
– А Винни-Пух интересуется: "Какое блюдо вы бы хотели съесть или выпить?"
– А давайте попробуем спросить друг друга “Хочешь ли ты …?(работа в парах)
– And now we'll get ready for the performance. Let's make little stories about breakfast.
– You have some minutes to prepare this task.

6. Повторение грамматического материала

7. Заключительная часть урока

– You all have worked very well. 
– Do you like your work at the lesson?
– Что запомнилось? 
– Thank you very much for your work. You are good pupils.

Stand up, please.
Raise your head.
Jump up high.
Wave your hand.
And say “Bye!” 
Good-bye!