Конспект урока английского языка "ABC-PARTY"

Цель: Проведение в игровой форме обобщающего повторения; формирование у учащихся стремления к активной интеллектуальной деятельности.

Задачи:

Образовательные: расширение кругозора учащихся.

Развивающие: развитие творческих способностей учащихся, формирование готовности к коммуникации, мотивации к изучению иностранного языка, литературы на иностранном языке.

Воспитательные: развитие интереса к англоязычной литературе, чтению, воспитание уважения к культуре других народов.

Формируемые УУД:

Регулятивные:

умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

адекватно воспринимать оценку учителя;

умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Коммуникативные:

умение работать в команде для достижения наилучшего результата;

 активно включаться в совместную деятельность;

выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

владение монологической и диалогической формами речи.

Личностные:

устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

Познавательные:

выбирать и формулировать критерии для сравнения, оценки и классификации объектов;

выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Класс: 2

УМК: Биболетова М. З. Enjoy English/ Английский с удовольствием.

Оборудование:

Зал украшен разноцветными буквами из английского алфавита, воздушными шарами.

Для сценки «Репка» необходимо приготовить костюмы и реквизиты, фонограммы с записью песен, карточки с цветами, флажки синего и красного цветов (обозначения гласных и согласных букв), форма моряков, костюмы обезьянок, игрушки для стихотворений. Подготовить презентацию.

Ход мероприятия

1. Приветствие.

 - Дорогие гости и дети! Мы рады быть вместе на нашем празднике, который посвящен английскому алфавиту. Сегодня мы отправляемся в путешествие по морям и островам в страну ABC. Но сначала нам нужно доказать что к путешествию мы готовы и владеем английским языком.

( внезапно гаснет свет, звучит музыка: звук грозы, дождь, ветер. )

2. Исполнение песен.

 - Ой, что же случилось, откуда такая напасть? Ребята, а давайте попросим дождик уйти.

( дети поют песню)

  Rain, rain, go away

  Come again another day

  Little children want to play

  Rain, rain, go away!

 - Чудесно, дождик закончился, снова ясно и светло. Посмотрите, какая красивая радуга появилась в небе ( на экране изображение радуги). Мы знаем песню о радуге, давайте споем.

(песня Rainbow)

Red and yellow White and green

Violet, blue and orange

I can see a rainbow, I can see a rainbow.

3. Чтение стихотворений.

 - Как хорошо, что тучи рассеялись, дождь прошел и буря на море стихла. Погода сопутствует нашему путешествию и мы можем отправляться в путь! Что - то наш корабль задерживается. Но подождите, я что - то вижу на горизонте, в нашу сторону движется какой - то предмет (дети читают стихи, на экране идет фото показ каждой строчки)

Blue is the see, green is the grass

White are the clouds as they slowly pass.

Black are the crows, brown the trees

Red are the sails of a ship in the breeze.

(при чтении последней строчки, звучит композиция P. Weekers ‘El condor Pasa’ №128)

 - Кто это к нам пожаловал?( - We are sailors! And I’m the captain. We’d like to help you have a nice voyage)

 - Are you ready? ( - Yes, we are!)

 - Let’s check. ( - OK)

4. Исполнение совместной песни девочек и мальчиков «CAN», девочки задают вопросы, моряки отвечают.

Song ‘CAN’

Can you run? Can you jump?   I can run. I can jump.

Can you dance? Can you swim?   I can dance. I can swim.

Can you stand up and sit down?   I can stand up and sit down.

Turn around and touch the ground?  Turn around and touch the ground.

 - Ну, что ж, все готовы отправиться в путешествие? Дети готовы? Гости готовы? Тогда в путь.

( звучит музыка P. Weekers ‘El condor Pasa’ №128, на экране высвечивается карта с изображением островов и морей)

5. Повторение букв алфавита, чтение стихотворений учащимися на каждое слово, исполнение песни ‘THE ABC’.

 - А вот и появился первый остров ‘LETTERS’. Давайте остановимся. На этом острове с вами играют буквы. (работа с флажками 6 - 7 человек, называю слова по буквам, дети поднимают флажок соответствующий буквам алфавита: гласные - красный, синие - согласные)

APPLE, BALL, MOUSE, ICE, NUT, CLOCK, VIOLIN

1. Apples here, apples there, 2. Bounce! Bounce! It is my ball!

Apples, apples everywhere!  It doesn’t want to stop at all.

3. Little mouse, little mouse!  4. Spring is coming! Warm and nice!

Where is your house?   Ice is melting! Poor ice!

I am a little mouse,

I have no house.

5. How much is one plus one?  6. “Tick - Tock! Tick - Tock!

Two big nuts for little son.   Play and walk, ” says the clock.

7. Can you dance?

Can you sing?

I can play the violin.

 - Буквы вы знаете очень хорошо, а собрать их вместе сможете? Let’s sing а song ‘THE ABC’ (дети поют песню “THE ABC”)

6. Повторение цветов.

 - Молодцы! Теперь нам все по плечу. Отправляемся дальше. Мы будем с вами плыть по черному, белому, красному, желтому морям. И чтобы не сбиться с курса, давайте повторим названия цветов.

Я рисую твой портрет, ротик будет красный RED

Эту краску я люблю.

Нет, давай - ка мы один сделаем зеленый GREEN

Щечки вымазались в соус

Стали розовые ROSE

Бровки нарисуй скорей, карандашик серый GREY

А оденемся давай в брючки беленькие WHITE

Фиолетовый жилет – карандашик  VIOLET

Чубчик будет черный -  BLACK

Симпатичный человек!

Ох, неспелый мандарин

Он зеленый, просто GREEN

Очень черный негр Джек

Черный по - английски BLACK

Я тону, иду ко дну

Синий цвет, конечно, BLUE

Рыжий внук и рыжий дед

Красный, рыжий будет RED

Желтый фрукт - он значит спелый

Желтый по - английски - YELLOW

7. Повторение животных.

 - Молодцы! Теперь уж точно не собьемся с курса. Продолжаем путешествие и сейчас мы приближаемся к заливу загадок. Чтобы не потерпеть кораблекрушение, нужно отгадать несколько загадок, но при одном условии – отгадки вы должны говорить по - английски.

 - Кто осенью спать ложится, а весной встает? ( a bear)

 - Рыжий клубок за серым скок. (a fox, a rabbit)

 - Шел по улице бульдог, по английски он… ( a dog)

 - Не царь, а в короне

 Не всадник , а со шпорами

 Не сторож, а всех будит. ( a cock)

 - Очень хорошо, а наш корабль продолжает свой путь. Ребята, я вижу остров, где живут разные звери, но на острове что - то случилось. Кто - то посылает нам сигнал SOS. Да это же Mr. Rule. Надо ему помочь. Сделаем остановку? Что же случилось - мы сейчас узнаем. Вот записка. Mr. Rule пишет, что злая колдунья заколдовала всех зверей на острове, и чтобы их расколдовать, нужно их назвать по - английски.

(картинки с изображениями животных, показ карточек и на экране)

 - Посмотрите, что еще я обнаружила - огромные заколдованные животные, чтобы их расколдовать, нужно соединить буквы в алфавитном порядке.

Весь материал - смотрите документ.

ABC-PARTY (Form 2)

(Праздник алфавита для учащихся 2 класса)

Разработали и провели учителя английского языка ГБОУ СОШ № 1840

Багдасарян М.П., Дербишева Е.Н.

Цель: Проведение в игровой форме обобщающего повторения; формирование у учащихся стремления к активной интеллектуальной деятельности.

Задачи:

1. Образовательные: расширение кругозора учащихся.

2. Развивающие: развитие творческих способностей учащихся, формирование готовности к коммуникации, мотивации к изучению иностранного языка, литературы на иностранном языке.

3. Воспитательные: развитие интереса к англоязычной литературе, чтению, воспитание уважения к культуре других народов.

Формируемые УУД:

Регулятивные:

1) умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

2) адекватно воспринимать оценку учителя;

3) умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Коммуникативные:

1. умение работать в команде для достижения наилучшего результата;

2. активно включаться в совместную деятельность;

3. выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

4. владение монологической и диалогической формами речи.

Личностные:

1. устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

Познавательные:

1) выбирать и формулировать критерии для сравнения, оценки и классификации объектов;

2) выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Класс: 2

УМК: Биболетова М.З. Enjoy English/ Английский с удовольствием.

Оборудование:

Зал украшен разноцветными буквами из английского алфавита, воздушными шарами.

Для сценки «Репка» необходимо приготовить костюмы и реквизиты, фонограммы с записью песен, карточки с цветами, флажки синего и красного цветов (обозначения гласных и согласных букв), форма моряков, костюмы обезьянок, игрушки для стихотворений. Подготовить презентацию.

Ход мероприятия

1. Приветствие.

- Дорогие гости и дети! Мы рады быть вместе на нашем празднике, который посвящен английскому алфавиту. Сегодня мы отправляемся в путешествие по морям и островам в страну ABC. Но сначала нам нужно доказать что к путешествию мы готовы и владеем английским языком.

( внезапно гаснет свет, звучит музыка: звук грозы, дождь, ветер.)

2. Исполнение песен.

-Ой, что же случилось, откуда такая напасть? Ребята, а давайте попросим дождик уйти.

( дети поют песню)

Rain, rain, go away

Come again another day

Little children want to play

Rain, rain, go away!

-Чудесно, дождик закончился, снова ясно и светло. Посмотрите, какая красивая радуга появилась в небе ( на экране изображение радуги). Мы знаем песню о радуге, давайте споем.

(песня Rainbow)

Red and yellow White and green

Violet, blue and orange

I can see a rainbow, I can see a rainbow.

3. Чтение стихотворений.

-Как хорошо, что тучи рассеялись, дождь прошел и буря на море стихла. Погода сопутствует нашему путешествию и мы можем отправляться в путь! Что-то наш корабль задерживается. Но подождите, я что-то вижу на горизонте, в нашу сторону движется какой-то предмет (дети читают стихи, на экране идет фото показ каждой строчки)

Blue is the see, green is the grass

White are the clouds as they slowly pass.

Black are the crows, brown the trees

Red are the sails of a ship in the breeze.

(при чтении последней строчки, звучит композиция P.Weekers ‘El condor Pasa’ №128)

-Кто это к нам пожаловал?(-We are sailors! And I’m the captain. We’d like to help you have a nice voyage)

-Are you ready? (-Yes, we are!)

-Let’s check. (-OK)

4. Исполнение совместной песни девочек и мальчиков «CAN», девочки задают вопросы, моряки отвечают.

Song ‘CAN’

Can you run? Can you jump? I can run. I can jump.

Can you dance? Can you swim? I can dance. I can swim.

Can you stand up and sit down? I can stand up and sit down.

Turn around and touch the ground? Turn around and touch the ground.

-Ну, что ж, все готовы отправиться в путешествие? Дети готовы? Гости готовы? Тогда в путь.

( звучит музыка P.Weekers ‘El condor Pasa’ №128, на экране высвечивается карта с изображением островов и морей)

5. Повторение букв алфавита, чтение стихотворений учащимися на каждое слово, исполнение песни ‘THE ABC’.

- А вот и появился первый остров ‘LETTERS’.Давайте остановимся. На этом острове с вами играют буквы. (работа с флажками 6-7 человек, называю слова по буквам, дети поднимают флажок соответствующий буквам алфавита: гласные - красный, синие - согласные)

APPLE, BALL, MOUSE, ICE, NUT, CLOCK, VIOLIN

1. Apples here, apples there, 2. Bounce! Bounce! It is my ball!

Apples, apples everywhere! It doesn’t want to stop at all.

1. Little mouse, little mouse! 4. Spring is coming! Warm and nice!

Where is your house? Ice is melting! Poor ice!

I am a little mouse,

I have no house.

1. How much is one plus one? 6. “Tick-Tock! Tick-Tock!

Two big nuts for little son. Play and walk,” says the clock.

1. Can you dance?

Can you sing?

I can play the violin.

- Буквы вы знаете очень хорошо, а собрать их вместе сможете? Let’s sing а song ‘THE ABC’ (дети поют песню “THE ABC”)

6. Повторение цветов.

- Молодцы! Теперь нам все по плечу. Отправляемся дальше. Мы будем с вами плыть по черному, белому, красному, желтому морям. И чтобы не сбиться с курса, давайте повторим названия цветов.

Я рисую твой портрет, ротик будет красный RED

Эту краску я люблю.

Нет, давай-ка мы один сделаем зеленый GREEN

Щечки вымазались в соус

Стали розовые ROSE

Бровки нарисуй скорей, карандашик серый GREY

А оденемся давай в брючки беленькие WHITE

Фиолетовый жилет – карандашик VIOLET

Чубчик будет черный- BLACK

Симпатичный человек!

Ох, неспелый мандарин

Он зеленый, просто GREEN

Очень черный негр Джек

Черный по-английски BLACK

Я тону, иду ко дну

Синий цвет, конечно, BLUE

Рыжий внук и рыжий дед

Красный, рыжий будет RED

Желтый фрукт - он значит спелый

Желтый по-английски- YELLOW

7. Повторение животных.

- Молодцы! Теперь уж точно не собьемся с курса. Продолжаем путешествие и сейчас мы приближаемся к заливу загадок. Чтобы не потерпеть кораблекрушение, нужно отгадать несколько загадок, но при одном условии – отгадки вы должны говорить по-английски.

- Кто осенью спать ложится, а весной встает? ( a bear)

- Рыжий клубок за серым скок. (a fox, a rabbit)

- Шел по улице бульдог, по английски он… ( a dog)

- Не царь, а в короне

Не всадник , а со шпорами

Не сторож, а всех будит. ( a cock)

- Очень хорошо, а наш корабль продолжает свой путь. Ребята, я вижу остров, где живут разные звери, но на острове что-то случилось. Кто-то посылает нам сигнал SOS. Да это же Mr. Rule. Надо ему помочь. Сделаем остановку? Что же случилось - мы сейчас узнаем. Вот записка. Mr. Rule пишет, что злая колдунья заколдовала всех зверей на острове, и чтобы их расколдовать, нужно их назвать по- английски.

(картинки с изображениями животных, показ карточек и на экране)

- Посмотрите, что еще я обнаружила - огромные заколдованные животные, чтобы их расколдовать, нужно соединить буквы в алфавитном порядке.

-Молодцы, я знаю, что у вас есть стихи о животных. Давайте их прочтем.

1. I’ve got a pet 2. I love my cat 3. I’ve got s dog

It’s a cat It’s warm and fat His name is Jack

His name is Fred My cat is grey His head is white

I love my cat. It likes to play. His nose is black.

1. This is a bear 5. An elephant goes like this and that

He sits on a chair He’s very big and very fat

His name is Sunny He has no fingers

He likes honey. He has no toes

But goodness gracious

What s nose!

- А на острове еще живут обезьянки. Они такие шустрые и не всегда слушают свою маму. А вы слушаетесь своих мам? Посмотрите, что может случиться, у непослушных обезьянок. Давайте познакомимся с ними. (5 детей поют песню и 1 доктор)

Five little monkeys Four little monkeys

Jumping on the bed Dancing on the bed

One fell down and bumped his head. 3-playing

Mother called a doctor 2-sitting

And the doctor said: 1-sleeping

‘No little monkeys jumping on the bed’.

8. Разминка.

-Вот так. Ну что, возьмем обезьянок с собой в путешествие? А теперь смотрите внимательно, куда

поплывет наш корабль. Я вижу слева по курсу пролив «БОДРОСТИ». Вы устали? Остановимся?

(разминка ‘Clap your hands’)

Clap, clap, clap your hands

Clap your hands together.

Stamp, stamp, stamp your feet,

Stamp your feet together.

Touch, touch, touch your ears,

Touch your ears together.

Touch, touch, touch your cheeks,

Touch your cheeks together.

Shake, shake, shake your hands,

Shake your hands together.

Smile, smile at your friends,

Let us smile together.

9. Инсценировка сказки «Репка».

-Здорово. А теперь уже бодрые, с новыми силами продолжаем плыть по островам и морям. Ребята, посмотрите, прямо по курсу бухта «СЮРПРИЗОВ», давайте заглянем. Может и для нас что-нибудь найдется. Вы любите сюрпризы? (сказка «Репка»)

Действующие лица:

1. репка

2. дедушка

3. бабушка

4. внучка

5. собака

6. кошка

7. мышка

10. Повторение школьных принадлежностей.

-Вот так сюрприз. А сейчас давайте посмотрим, далеко ли нам до страны ABC. Вот мы почти и приплыли. Наконец-то мы в стране ABC. Вам интересно, что здесь происходит? Давайте узнаем.

-Ой, кто это? What’s your name? (Sasha) How old are you? (I don’t know) Where are you going to? (I’m going to school) Please show us your bag. (высыпать содержимое портфеля, в нем игрушки, учебники, еда)

-Oh! What’s this? Так не пойдет. Ребята, давайте поможем Саше собрать портфель в школу.

-Sasha take a pen, please.( and ect.)

11. Инсценировка «Штранная история».

- Спасибо, вы молодцы. Пойдем Саша с нами путешествовать по стране ABC. Давайте заглянем в окошко, что там происходит?

Автор: Встретил жук в одном лесу симпатичную осу.

Жук: Ах, какая модница! ПоЖвольте поЖнакомиться.

Оса: УваЗаемый прохоЗый,

Ну на Сто это похоЗэ!

Вы не представляете как вы Сепелявите!

Автор: И красавица оса улетела в небеса.

Жук: Штранная граЖданка, наверно иноШтранка.

Автор: жук с досады кренделями по поляне носится.

Жук: Это Ж надо было так опроШтоволиситься!

Вот тебе и ухаЖор, беЖобразие, поЖор.

Как бы вновь не оказаться в полоЖении таком!

НуЖно срочно Жаниматься иноШтранным языком.

Автор: вот так бывает.

12. Заключение.

-Если хочешь в жизни ты

Воплотить свои мечты

Вольной птицей хочешь стать

Языки обязан знать.

-Good-bye, good-bye

Язык учить не забывай!

Но мы не будем говорить good-bye, мы скажем See you-до встречи. Желаем удачи!

(все дети поют песню “I just call” )

Раздаточный материал.

Автор: Встретил жук в одном лесу симпатичную осу.

Жук: Ах, какая модница! ПоЖвольте поЖнакомиться.

Оса: УваЗаемый прохоЗый,

Ну на Сто это похоЗэ!

Вы не представляете как вы Сепелявите!

Автор: И красавица оса улетела в небеса.

Жук: Штранная граЖданка, наверно иноШтранка.

Автор: жук с досады кренделями по поляне носится.

Жук: Это Ж надо было так опроШтоволиситься!

Вот тебе и ухаЖор, беЖобразие, поЖор.

Как бы вновь не оказаться в полоЖении таком!

НуЖно срочно Жаниматься иноШтранным языком.

Автор: вот так бывает.

Five little monkeys Four little monkeys

Jumping on the bed Dancing on the bed

One fell down and bumped his head. 3-playing

Mother called a doctor 2-sitting

And the doctor said: 1-sleeping

‘No little monkeys jumping on the bed’.

Red and yellow White and green

Violet, blue and orange

I can see a rainbow, I can see a rainbow.

1. I’ve got a pet 2. I love my cat 3. I’ve got s dog

It’s a cat It’s warm and fat His name is Jack

His name is Fred My cat is grey His head is white

I love my cat. It likes to play. His nose is black.

1. This is a bear 5. An elephant goes like this and that

He sits on a chair He’s very big and very fat

His name is Sunny He has no fingers

He likes honey. He has no toes

But goodness gracious

What s nose