Конспект презентация к уроку математики "Действия с положительными и отрицательными числами"

Цели урока:

Образовательные: формирование знаний, умений и навыков по теме "Действия с положительными и отрицательными числами".

Воспитательные:

 - воспитание патриотизма;

 - создание условия для развития познавательного интереса к предмету и уверенности в своих силах;

 - воспитание навыков коммуникативности в работе, умение слушать другого, уважение к мнению товарища.

Развивающие:

 - развивать логическое мышление, смысловую память, произвольное внимание, самостоятельность;

 - способствовать развитию обобщения.

 - углубить знания учащихся о родной области.

Ход урока

I. Организационный момент (1 мин). (слайд 1)

II. Актуализация знаний (3 мин).

Учитель: Ребята, недавно мы прошли большую тему, которая называется «Положительные и отрицательные числа». Скажите, какие действия мы научились выполнять с этими числами?

Ученики: Сложение, вычитание, умножение, деление.

Учитель: Сегодня мы должны подвести итог нашей работе и вспомнить все - все! Иходя из этой цели, пожалуйста, скажите, как будет называться тема нашего сегодняшнего урока?

Ученики: Действия с положительными и отрицательными числами. (Слайд 2)

Учитель: Но урок наш будет не совсем обычным. Сейчас я вам прочту стихотворение, а вы попытайтесь отгадать, про что же оно.

 Что за край? Откройте атлас синий,

Вот лежит в короне нефтяной

Чёрная жемчужина России,

Область со страну величиной!

Ученики: Тюменская область. (слайд 3)

Учитель: Совершенно верно. А какое знаменательное событие отмечает в этом году Тюменская область?

Учитель: И вы, наверное, догадались, что наше сегодняшнее занятие будет посвящёно юбилею Тюменской области. Девиз нашего урока звучит так: "Математику решай, но историю родного края не забывай". (слайд 4)

III. Устная работа (10 мин).

1. Нашу работу мы начнем с командного взаимодействия. Пожалуйста, разделитесь на две группы.

Теперь я попрошу каждого члена команды по очереди задать вопрос команде - сопернику по нашей теме.

2) Определите знак и решите примеры: (У каждого учащегося 2 карточки: на одной знак "+", на второй " - "). Учитель показывает пример, учащиеся поднимают карточку с нужным знаком, затем решают пример:

 - 8, 1 : 8, 1 = - 1

 - 100 : - 20 = 5

64 : ( - 8) = - 8

48 : - 8 = - 6

Учитель: Давайте "соберём" модули полученных чисел и определим год основания Тюмени (1586) (перед этим вспомнить, что такое модуль) (слайд 5)

IV. Математический диктант (10 мин).

Ответы к диктанту и краткая историческая справка приготовлены учителем заранее на слайде. После выполнения работы каждый ответ комментируется учителем с чтением исторической справки). Ответы показываются на слайде после того, как ученики поменяются тетрадями для взаимопроверки.

1. Чему равно произведение чисел:

 - 28 * ( - 0, 5) = 14

14 августа 1944 года образована Тюменская область путем выделения ряда районов из Омской и Курганской областей. (слайд 6)

2. Чему равно частное чисел:

5, 1 : ( - 0, 3) = 17

17 градусов – средняя температура января в районе Тюмени. (слайд 7)

3. Чему равна сумма чисел

 - 13 + 58 = 45

В автономных округах сосредоточена основная часть запасов нефти и газа страны. Общий объём поисково - разведочного бурения превысил 45 млн м. (слайд 8)

V. Динамическая пауза (2 мин).

А теперь, ребята, встали.

 Быстро руки вверх подняли.

 В стороны, вперёд, назад,

 Повернулись вправо, влево,

 Тихо сели, вновь за дело. (слайд 9)

VI. Работа у доски (12 мин).

Каждый учащийся получает карточку с уравнениями.

Учитель: Следующее задание. Решите уравнение. Назовите основное полезное ископаемое Тюменской области: (Слайд 10).

Весь материал - смотрите архив.