Конспект интегрированного урока по ознакомлению с окружающим миром и математике на тему "Размножение и развитие растений"
Цели урока:
расширить знания учащихся и познакомить со способами размножения,
распространения и развития растений;
дать общее понятие об опылении растений;
формировать вычислительные навыки;
воспитывать бережное отношение к природе, стремление охранять её;
коррекция долговременной памяти на основе заучивания стихотворения «На земле исчезают цветы» и индивидуальных сообщений;
коррекция аналитико-синтетической деятельности на основе решения задач.
Тип урока: интегрированный
Оборудование, ТСО для учителя: слайды с изображением изучаемых объектов, модель цветка, схема «развитие семени».
Оборудование для ученика: Схемы «Дыхание растений», «Питание растений», учебник, тетрадь, ручка, карандаш.
Ход урока.
I.Организационный момент.
- Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Посмотрите на наших гостей и улыбнитесь им, поздоровайтесь.
- Садитесь. Запишите число в тетради.
II. Проверка домашнего задания.
- На прошлом уроке мы изучили тему «Солнце, растения и мы с вами».
- Домашнее задание было нарисовать 1-му ряду схему «Дыхание растений» и 2-му ряду «Питание растений».
Заслушивание сообщений учеников по схемам.
- Почему растения не могут жить без солнечного света?
- Почему животные и люди не могли бы жить на Земле без растений?
III. Сообщение темы и целей урока (устный счёт).
- Сегодня у нас необычный урок. Необычен он тем, что на одном уроке мы познакомимся с новыми понятиями по окружающему миру и поможет нам в этом математика.
- Тему урока узнаете, выполнив такие задания:
- Увеличьте число 3 в 6 раз; (18; размножение);
- Какое число умножили на 12 и получили 0; (число 0; и);
- Найдите частное чисел 32 и 8; (4; развитие);
- 1-й множитель 5, 2-й множитель 6, найдите произведение ( 30; растений).
- Прочитайте тему урока. (Размножение и развитие растений)
- Сегодня на уроке мы изучим тему «Размножение и развитие растений».
- Подумайте, бывают ли у растений дети?
- Где вы наблюдали, что у растений есть «дети»? Расскажите.
- Во время прогулки в парке или в лесу можно заметить «семейки» берёз, ландышей или других растений. Они образовались в результате размножения растений.
- Сегодня на уроке вы познакомитесь со способами размножения и развития растений.
IV. Работа по теме урока.
Способы размножения растений.
– Назовите части растений. (Корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами.)
- Подумайте, какие части растения нужны для размножения? (Корень, стебель, лист, плод с семенами)
1) - Первый способ размножения называется вегетативный, а вот с помощью каких частей растения оно происходит, вы узнаете прежде, чем сравните (устно) выражения, не вычисляя их:
6 х 4 … 6 + 6 + 7 + 6 с помощью: черенка (стебля)
3 х 7 … 3 + 7 листа
14 – 2 … 14 : 2 корня
Сообщение.
С помощью черенков размножаются, например, смородина, а с помощью листьев, это например, многие комнатные растения. Черенок или лист ставятся в воду до появления корней, а затем высаживаются в землю. А с помощью корней размножается, например , малина. Новое растение отделяют вместе с кусочками корня и пересаживают в новое место.
Гимнастика для глаз.
2) А) - Назовите, что вы видите? (Помидор, огурец)
- Подумайте и скажите, что нужно посадить в почву, чтобы выросли эти овощи?(Семена)
- Где образуются семена у растений?(В плоде)
– Перейдём к следующему способу размножения, с помощью семян, которые находятся в плоде. В одних плодах бывает одно семечко, например, в сливе, в других много, например, в коробочке мака – тысячи семян.
- Подумайте, зачем растению так много семян? (Чем больше образуется семян, тем больше может появиться новых растений.)
- А сейчас мы решим задачу. Читает учитель (задача на карточках).
У Лены было для посадки свёклы 3 пакетика, в каждом по 9 семян. Сколько семян в 3 пакетиках?
Читает хорошо читающий ученик.
Краткая запись записана на слайде.
- Прочитайте ключевые слова в краткой записи.
- Что обозначает число 9 (3)?
- Что нужно узнать?
| Количество семян в 1-м пакете | Количество пакетов | Общее количество семян |
| 9 с. | 3 п. | ? с. |
- Выберите правильное решение задачи: первое, второе или третье?
С кр.записью все три решения записать на одном слайде.
9 : 3; 9 х 3; 9 + 3.
- Прочитайте выбранное решение задачи.(оставить на слайде правильное решение)
- Запишем решение в тетрадь.
- Назовите полный ответ. – Как запишем краткий ответ в тетрадь.
Б) - Из чего образуется плод с семенами?(Из цветка)
- Кого вы наблюдали на цветах растений?(Бабочек и пчёл)
- Как вы думаете, что они делают на цветках?
- Они не только кормятся нектаром, но и помогают растениям. Они выполняют работу, без которой не могут образовываться плоды и семена. Эта работа называется опылением. Что же такое опыление? Разобраться в этом нам поможет модель цветка. У цветов есть тычинки и пестик. На тычинках мельчайшие зёрнышки - пыльца. В пестике образуется плод. Для образования плода необходимо, чтобы пыльца с тычинок попала в пестик. Когда пчела садится на цветок, пыльца остаётся на её мохнатом тельце. Перелетая на другой цветок того же вида растений, пчела невольно переносит на него и пыльцу - опыляет цветок. Из опылённого цветка начинает развиваться плод с семенами. А если опыления не произойдёт, плодов и семян у растения не будет.
Пчёлы, шмели, бабочки - это насекомые-опылители. Они помогают растениям размножаться.
V. Физкультминутка.
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
Распространение семян.
1)– Назовите, какие растения вы видите?( Одуванчик, липа, клён)
- Подумайте, как семена этих растений попадают на новые территории?( С помощью ветра разносятся семена этих растений.)
- Найдите значения выражений и вы узнаете, какие приспособления для полёта имеют эти семена.
1ряд решит в тетради 1-е выражение, 2 ряд 2-е выражение.
70 : (3 + 7) + 23; 60 : 6 х 3 – 18.
- Прочитайте выражения. Запишите и решите их.
- Назовите ответ в 1-м выражении. Прочитайте, какие имеются приспособления у одуванчиков. (имеют парашютики)
- Назовите ответ во 2-м выражении. Прочитайте, какие имеются приспособления у липы и клёна. (крылышки).
Сообщение.
Приспособление в виде парашютиков у одуванчиков разносятся легко по ветру. А другие у липы и клёна крупнее и поэтому имеют приспособление в виде крылышек. Отлетев далеко от своего растения они засыпают на зиму, а весной дадут жизнь новому растению.
2) – Загадка: кто ни прикасается, за того цепляется,
привязчивый и колкий, кругом торчат иголки. (Репейник)
- Плоды с семенами репейника имеют маленькие крючочки. Подумайте, для чего это им нужно?
- Они прикрепляются к шерсти животных, перьям птиц или одежде человека и едут, путешествуют пока не упадут.
- Значит,как распространяются плоды растений?(С помощью ветра, животных и человека)
Развитие растения из семени.
- Семена, которые падают на землю начинают прорастать, но им нужны благоприятные условия, решите (устно) уравнения подбором и вы их узнаете.
6 х у = 24 35 : у = 7 у : 4 = 9
- Прочитаете условия, без которых не прорастёт семя.(тепло, вода, воздух)
- Сейчас ребята расскажут «Как же развивается растение из семени?»
Подготовленные ученики по «цепочке» рассказывают по схеме развитие семени
Сообщение.
Сначала появляется корешок, а потом - стебелёк с листочками. Проросток растёт и со временем превращается во взрослое растение. На нём появляются цветки, а после опыления на месте цветков - плоды с семенами.
Связь между человеком и окружающей средой.
- Какое значение имеет распространение семян?
- Почему нельзя срывать цветы и цветущие ветки деревьев?
- Сейчас ребята прочитают стих-е, которое называется «На земле исчезают цветы»
На Земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.
Откровенье цветов луговых
Нами понято было едва ли.
Беззаботно топтали мы их
И безумно, безжалостно рвали.
В нас молчало безумное «стой!»
Нам казалось всё мало, всё мало.
А потом в толчее городской
Мы охапками тащим устало.
И не видели, как из-под ног
Молчаливо, дыша еле-еле,
Обречённо глядел василёк,
Безнадёжно гвоздики глядели.
Евгений Карасёв.
-Сохраним цветам жизнь. Пусть их семена дадут жизнь новым растениям.
VI. Обобщение.
- С помощью каких частей растений происходит размножение?(С помощью черенка (стебля), листа, корня, семени)
- Как называется работа пчёл и бабочек, без которой не образуется плод с семенами? (Опыление)
- Как распространяются плоды растений?(С помощью ветра, животных и человека)
- Какие условия нужны для прорастания семени? (Тепло, вода, воздух)
Домашнее задание.
- В рабочей тетради на печатной основе на стр. 45 выполнить 2 задание с помощью стрелок по теме «опыление» указать пояснения к словам и 3 задание выполнить практическую работу «способы распространения плодов».
VII. Итог.
Получите свидетельство
Вход
Конспект интегрированного урока по окружающему миру и математике "Размножение и развитие растений" (22.94 КB)
0
939
122
Нравится
0
