Конспект и видеопрезентация к уроку физики по теме "Источники энергии Солнца. Солнце и жизнь Земли"

Цели: 1) образовательные – выяснить, за счёт каких источников энергии излучает Солнце, рассмотреть возможные термоядерные реакции в недрах Солнца, охарактеризовать основные виды излучения Солнца , выяснить , какие явления на Земле обусловлены влиянием Солнца.

2) развивающие – развивать познавательный интерес к предмету, внимание и любознательность, мыслительные умения учащихся (сравнение, обобщение, анализ);

3) воспитательные - воспитание устойчивого интереса к предмету, навыков коммуникативности, экологическое воспитание.

I. Организационный момент (задача – создание психологического настроя) .

 Небесный свод, горящий славой звёздной,

 Таинственно глядит из глубины

 И мы плывём, пылающею бездной

 Со всех сторон окружены.

 Ф. Тютчев.

II. Актуализация опорных знаний учащихся (задача – повторить и углубить знания, необходимые для усвоения нового материала, форма организации познавательной деятельности – фронтальная, метод обучения – репродуктивный) .

Ход урока.

На прошлом уроке вы получили общие сведения о Солнце, изучили строение солнечной атмосферы , рассмотрели вопрос о солнечной активности. Давайте ответим на вопросы по этому материалу.

А ) фронтальный опрос

Вопрос 1. Параметры Солнца: среднее расстояние от Земли , угловой диаметр, средняя плотность, период обращения, химический состав внешних слоёв. Солнечная постоянная.

Вопрос 2. Какой особенностью обладают наблюдения Солнца ?

Вопрос 3. Если бы Солнце вдруг перестало светить, через сколько времени мы бы узнали об этом? t = S/V= 150000000/300000=500(c)

Вопрос 4. В чём состоит особенность движения Солнца вокруг оси?

Вопрос 5. Какова эффективная температура Солнца?

Вопрос 6. . В каких пределах изменяется температура Солнца от его центра до фотосферы?

Вопрос 7. Назовите основное состояние, в котором находится вещество на Солнце?

Вопрос 8. Какой спектр даёт Солнце?

Вопрос 9. Что такое фотосфера ?

Вопрос 10. Чем объяснить понижение температуры в области солнечных пятен?

Вопрос 11. Что такое солнечная активность, какова её цикличность?

Вопрос 12. Какими способами осуществляется перенос энергии из недр Солнца наружу?(излучение, конвекция)

Вопрос 13. Как по внешнему виду солнечной короны можно судить об активности Солнца?

Б) работа с тестовым заданием.

 Задание №1

( Продолжите предложения - соотнесите римские и арабские цифры)

Весь материал – смотрите документ.

Как вы думаете, за счёт каких источников энергии излучает Солнце?

Запишите тему урока: Источники энергии Солнца. Солнце и жизнь Земли.

Цель нашего урока выяснить, за счёт каких источников энергии излучает Солнце, охарактеризовать основные виды излучения Солнца и их влияние на Землю.

III. Освоение нового материала.

Источники энергии Солнца.

Мы с вами уже говорили, что Солнце излучает за счёт ядерных реакций. Если уточнить, то за счёт термоядерных реакций – т. е. реакций слияния лёгких ядер при очень высокой температуре. Мы с вами выяснили. , что при 15000000 К водород ионизирован и находится в виде ядер атомов водорода – протонов. Каков знак протона? Как взаимодействуют два одноимённых заряда? А в ядрах почему они не отталкиваются? Правильно, между ними действуют ядерные силы.

Рассмотрим одну из возможных реакций в недрах Солнца, которая называется протон- протонный цикл. : §20, стр. 118. [1].

 Из 4-х протонов образуется одно ядро гелия. При этом выделяется энергия 600000000000 Дж. Этой энергии хватит, чтобы нагреть от нуля градусов до кипения 1000 куб. м воды. Эту энергию позитроны и гамма-кванты передают окружающему газу, а нейтрино уходят из звезды, потому , что обладают удивительной способностью проникать через огромные слои вещества, не задев ни одного атома. Нейтрино невозможно зарегистрировать обычными счётчиками элементарных частиц.

До последнего времени астрономы были уверены, будто понимают, что заставляет светить Солнце. Эксперимент с солнечными нейтрино зародил некоторые сомнения. Если бы нейтрино были зарегистрированы в количествах, предсказанных теорией, то это дало бы доказательства её правильности. Глубоко под землёй в золоторудной шахте в Лиде ( Южная Дакота, США) , в соляных шахтах Артёмовска (Украина) , в Баксанской обсерватории ( Приэльбрусье) установлены нейтринные телескопы. Пока число зарегистрированных нейтрино намного ниже, предсказанного теорией.

Значит:

1) эксперимент проведён или интерпретирован не точно;

2) теория не точна или не полна.

После всего сказанного назовите 3 основных причины , по которым современные астрономы пристально изучают Солнце.

Весь материал – смотрите архив.