1 Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
Здравствуйте, ребята! Пусть солнышко вам улыбнется, и работа на уроке тотчас же начнется! (учитель проверяет готовность учеников к уроку).
Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. Дежурный сообщает отсутствующих в классе.
2 Запись домашнего задания.- формирование навыков письма.
§ 12 (8) Учебник С. 98 №21
Работа с дневниками
3 Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в деятельности учащихся.
(за верный ответ – 1 балл).
Ребята давайте вспомним: назови правила обработки информации (демонстрируются слайды)
Учащиеся отвечают на вопросы по мере появления слайдов (сортировка по возрастанию, сортировка по алфавиту, классификация, кодирование, формула, порядок действий, логические рассуждения).
Личностные УУД: формирование грамотной речи, памяти.
4 Выявление причин затруднения.
Ребята давайте проанализируем почему, некоторые из учащихся ошиблись при опре-делении вида информации и правила обработки инфор-мации.
Не знают виды информации, и правила обработки информации.
5 Построение проекта, выходя из затруднения
Давайте найдем в учебниках правила обработки информа-ции и виды информации и еще раз прочитаем.
Учащиеся читают слух виды информации, правила обработки информации.
Личностные:
- развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, алгоритмического мышления, умение адекватно оценивать свои успехи.
Коммуникативные:
- развитие диалогической речи
Полную информацию смотрите в файле.