Конспект и презентация по биологии "Осанка. Первая помощь при травмах скелета"

Задачи:

Образовательные:

научить различать нарушения осанки, повреждение суставов и костей;

Обеспечить усвоение обучающимися знаний о возможных заболеваниях опорно – двигательной системы и их профилактики.

Показать роль физических упражнений и труда для формирования скелета и развития мышц.

Познакомить учащихся с правилами профилактики нарушений осанки.

Развивающие:

сформировать первоначальные умения оказывать доврачебную помощь при переломах, растяжениях и вывихах;

продолжить развитие учебно-интеллектуальных умений: систематизировать, выделять главное и существенное, устанавливать причинно-следственные связи,

продолжить развитие учебно-организационных умений: организовать себя на выполнение поставленной задачи, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности,

продолжить формирование логического мышления.

Воспитательные:

реализовать возможности гигиенического воспитания.

продолжить формирование познавательного интереса к предмету,

воспитывать культуру умственного труда,

способствовать воспитанию культуры общения.

Планируемые предметные результаты:

Ученик должен

Называть причины нарушения осанки и формирования плоскостопия, условия формирования правильной осанки;

Определять понятия по теме урока;

Описывать основные травмы скелета;

Оказывать доврачебную помощь при переломах, вывихах, растяжениях.

Междисциплинарные связи: медицина.

Внутридисциплинарные связи: гигиена.

Основные термины и понятия: осанка, плоскостопие, растяжение связок, вывих, закрытый перелом, открытый перелом

Тип урока: комбинированный

Оборудование:

таблица «Травмы опорно-двигательной системы»,

компьютер,

проектор,

компьютерная презентация.

Методы обучения: Беседа, объяснение, показ, самостоятельная работа.

Развитие компетенций: учебных, познавательных, информационно- коммуникативных, социально-коммуникативных.

Ход урока:

I. Организационно-психологический этап.

Задачи:

1. Подготовка учащихся к работе на уроке.

Добрый день, ребята!

II. Актуализация знаний и умений

Ребята прежде, чем приступить к изучению новой темы давайте вспомни с вами материал, изученный на прошлых уроках

Задание 1. Вставьте пропущенные слова в текст (приложение № 1)

Задание 2. Выберите правильные утверждения (приложение № 2)

III. Сообщение темы, цели и задач урока.

Задачи:

1. Сообщение темы, цели и задач.

2. Объяснение практической значимости изучения нового материала.

3. Постановка перед учащимися учебной проблемы.

Учитель объявляет тему. Предлагает учащимся вместе сформулировать задачи урока.

IV. Формирование новых знаний и умений

1. 1. Обращается к учащимся

- Сядьте, пожалуйста, прямо, расправьте плечи, поставьте ровно ноги, положите учебник на голову. А теперь уберите учебник с головы и сохраните положение своего тела.

- Измените положение своего, опустите голову, сведите плечи. Поставьте ноги под стул

- В каком положение, Вы чувствуете себя более комфортно?

- Да действительно в первом, потому что Вы правильно сидите, а значит легче работать сердцу и другим органам. Если всегда так сидеть Вы сохраните свою красоту и здоровье. Ваша осанка будет правильной.

- Что же такое осанка? Найдите определение в учебнике на странице № 56. Прочитайте и запишите в тетради

Рассказ учителя.

- Часто встречаются такие нарушения осанки, как лордоз наблюдается в поясничном отделе позвоночника, сопровождается деформацией позвоночника, приводит к опущению внутренних органов, а в последствии к нарушению их работы, следующее нарушение осанки это сколиоз это боковое искривление позвоночника, сопровождающееся изменением формы грудной клетки и приводящее к изменению положения внутренних органов и их функций особое отличие сколиоза это когда одно плечо выше другого, и последний тип нарушений осанки это сутулость – это дугообразный кифоз, кифоз так же может быть угловым называется он горбом. Сутулость – приводит к увеличению шейного изгиба позвоночника, поясничный сглажен, плечи опущены и сведены вперед, лопатки разведены, грудь впалая, голова опущена, ноги согнуты в коленях. А это приводит к затруднению работы сердца и легких, к недостаточному снабжения организма кислородом, вызывает повышенную утомляемость и раздражимость. Правильная осанка не возникает сама по себе, её необходимо формировать.

3. Для профилактики нарушений осанки я хочу вам посоветовать придерживаться в течение жизни ряда гигиенических правил.

Перечисление правил.

1. Физические упражнения надо начинать с легких, постепенно усложняя их.

2. Движения выполнять надо с одинаковой нагрузкой в обе стороны.

3. В перерыве между упражнениями надо расслаблять мышцы.

4. При подъеме груза необходимо распределить тяжесть равномерно на весь опорно-двигательный аппарат.

5. Груз надо поднимать с прямой спиной.

6. Держать груз надо близко к телу, а поднимать его следует используя силу ног.

4. Физкультминутка

Упражнения для формирования и закрепления навыка правильной осанки

- Принять правильную осанку спины, сделать два шага вперед, присесть, встать.

- Принять правильную осанку. Стоя с книгой на голове и сохраняя правильное положение туловища, подняться на носки, вернуться в исходное положение

- Ноги шире плеч, руки опущены. Повороты вправо и влево, руки в стороны

- Сохраняя правильную осанку, сесть на стул и встать

5. Рассказ учителя о плоскостопии и причинах его возникновения.

6. - «Поскользнулся, упал, очнулся – гипс…»

- Все помнят эти слова из фильма «Бриллиантовая рука» и не менее знаменитую фразу: «У тебя там не закрытый перелом, а открытый!».

 - При неловких движениях, в результате несчастных случаев может возникнуть повреждения скелета.

Краткий рассказ учителя о видах травм скелета и оказании первой помощи при нарушениях опорно-двигательной системы.

 Организует самостоятельную работу.

- Используя мой рассказ и учебник на странице 57, изучите виды травм скелета, их признаки и приемы оказания первой помощи.

Заполните таблицу в тетрадях. (приложение № 3)

Весь материал – смотрите документ.