Меню
Разработки
Разработки  /  Английский язык  /  Мероприятия  /  3 класс  /  Конкурс "Spelling bee"

Конкурс "Spelling bee"

В разработке указанны правила и принципы международного конкурса "Spelling bee".Мои дети в школе с удовольствием участвуют в этом конкурсе и началка и среднее звено
02.06.2020

Содержимое разработки







Разработка конкурса

«Spelling bee»

Среди учащихся параллели 5х классов КГУ ош № 80







Проводила: учитель английского языка Изимова Р.К.







Dear Ladies & gentlemen we are glad to see you on our 1st Annual Competition !

The rules of the Competition:

The competition consists of four parts:

1. Practice Round: (Round 1) Each student will spell one practice word. There can be more than one practice round if the group is small and consists of younger students. No one is to be eliminated from the competition as a result of a practice round.

2. Elimination Rounds: (Rounds 2 and up) Students are eliminated at the end of the round IF they spelled the word incorrectly. Eliminations will continue until only four spellers remain.

3. Four Spellers Remaining: a) Fourth and third places will be determined by the next spellers to be eliminated. All four spellers complete each round. When one contestant misspells a word they are declared fourth. The next speller to make an error will be declared third. b) If two (or three) contestants misspell a word in the same round there will be a consolation spell-off between those students to determine third and fourth places. They will continue to participate in the following rounds until one of them misspells another word.

4. Two Spellers Remaining: a) To decide first and second places – when one contestant misspells a word, the spelling master will give the correct spelling. If the other contestant spells his word correctly he will be declared the winner. b) If both contestants misspell their word, the judge will give the correct spelling and both contestants will start another round. This continues until one contestant misspells a word and the other spells his correctly.

SPELLING MASTER’S PROCEDURES (NO PERSON WITH AN ACCENT) * Cell phones off and all word lists in the garbage please*

1. Pray, congratulate students, check attendance. Students face the spelling master and judges, not the audience. Tell contestants that the words will not be in the same order as the lists the students studied. Words the students have not studied will be used if the competition warrants it. The Spelling Master (SM) should explain clearly to the contestants the SAY - SPELL - SAY procedure to be followed. Judge #1 calls out students by name and the student stands. As each word is given to a contestant, the student should repeat the word, spell it out slowly and distinctly, and then repeat the pronunciation of the word (example): SM: “TABLE” STUDENT: “TABLE” “T-A-B-L-E” “TABLE” NOTE: a) Failure to say-spell-say will not eliminate the speller but it will reduce problems with arbitrating. b) Canadian spellings are preferred but a student who will not be eliminated if he/she uses an American spelling.

2. The SM does not have to give the word in a sentence unless there is any possibility of misunderstanding such as homonyms, verb tenses, similar words and plurals. Before beginning to spell, the student may ask for the definition, sentence or pronunciation to be repeated. Reasonable time should be given to the contestants to give their answer. The SM should give a few seconds to the student before declaring the word correct or incorrect in case a contestant having started to spell a word may stop and start over, retracing the spelling from the beginning. This is allowed once.

3. When a word is misspelled, the spelling master will say, “Sorry, that is incorrect,” then correctly spell the word for the contestant, and give the next word to the next speller. If in doubt, err on the side of the student.

4. The SM needs to use their judgement when no students are being eliminated. Move on to more difficult words. Words can be checked off when used. Please follow the order of the words as much as possible. If a word “sticks out” as being much easier than other words in the difficult and unpublished words skip it.

5. HAVE A WASHROOM/STRETCH/DRINK BREAK WHEN NECESSARY! 6. Please encourage each student.

THE JUDGES Judge are: ______________________________________________________________

# 1 must be a teacher. The two judges are to assist the Spelling Master run the competition. Their primary task is to listen very carefully and record how the students spell each word and confer together when making decisions. They will place the contestants in order according to the list on the tally sheets and call out the name of the student whose turn is next. They make sure students are encouraged for their efforts. When a student is eliminated they do not have to leave but can stay and watch the competition. Make sure they receive a participation ribbon before they leave. They also help maintain order, eliminate distractions and help to decide when the students need a break. It is the job of both judges to tally the score sheets and fill in the sheet which declares the winners. Please hand it in at registration as soon as the competition of your grade level is finished. Thank you.

Judge #2 can be a reliable high school student, secretary, or a school parent as long as this person does not have a relative or friend in the particular competition that they are judging in.

RULES

 If there is some confusion or the authority of the judges is questioned, please call in the co-ordinators.  In fairness to all students, the Spelling Master must not have an accent or dialect that is unfamiliar to Ontario students.

 People should be as quiet as possible and not be moving in and out of the room.

 The judges’ decisions are the final. Thank you for your willingness to help

Использование возможностей популярного конкурса «Spelling bee»

для формирования и развития орфографических навыков

при обучении английскому языку


Методические проблемы обучения орфографии изучены в настоящее время намного меньше, чем во­просы преподавания других языковых аспектов. Недо­оценка серьезности орфографических ошибок приводит к значительным затруднениям в овладении языком.

Кто из нас не делал и не делает ошибок на правописание не только в иностранном, но и в родном языке. Орфографические ошибки неизбежны, однако их количество можно и нужно сократить до минимума.

В целях осуществления контроля за сформированностью орфографического навыка мы традиционно привыкли проводить письменные диктанты. Письменный диктант, безусловно, является надежным средством контроля, но сегодня мы хотим предложить вам поговорить об альтернативном способе контроля орфографического навыка – это проведения контроля с помощью популярной американского конкурса «Spelling bee».

Итак, несколько слов об истории происхождения конкурса "Spelling bee" и его правилах. Этот популярный детский конкурс впервые прошел в Вашингтоне в 1925 году. Правила были придуманы в США, и особую популярность конкурс приобрёл во второй половине XX века. «SpellingBee» дает возможность детям расширить свой словарный запас и в форме игры справиться с трудностями английской орфографии.

Правила невероятно просты: побеждает в конкурсе тот, кто правильно произнесет по буквам большее количество слов.

В классе мы проводим игру «Spellingbee» на выбывание, то есть ученик, который ошибся в произнесении слова по буквам (именно по буквам, а не по звукам) выбывает (садится на место). Такую игру мы проводим в конце каждого раздела учебника. Обычно, в конце каждого раздела собраны в рамке слова по теме - дети знают, что им предстоит суметь произносить их по буквам к окончанию раздела. В назначенный день, дети по просьбе учителя произносят по буквам слово за словом, а когда список закончится - оставшиеся «в строю» дети получают «отлично», выбывшие чуть раньше – «хорошо» и так далее.


А сейчас поделимся опытом в проведении внутри параллельных и школьного этапов конкурса.

Как происходит подготовка:


  • Учителя готовят открытый список слов для конкурса (около 60 слов из лексики начальной школы) - раздают его учащимся, вывешивают на стенде, посвященном конкурсу.

  • Также учителя готовят дополнительный список из 20-30 слов - этот список детям не разглашается.

  • Объявляются даты внутрипараллельных и школьного этапов конкурса.

  • В назначенный день, финалисты конкурса и их болельщики собираются в актовом зале и по просьбе ведущего, участники произносят по буквам слова из публичного списка.

  • Тот, кто ошибся, выбывает, а то слово, на котором участник допустил ошибку, передается для произнесения по буквам следующему игроку.

  • Если основной список закончился, а победитель не выявлен, ведущий начинает спрашивать слова из второго (неизвестного детям) списка.

  • Награждение

  • Для более детального ознакомления с практикой игры «Spellingbee» рекомендуем посетить следующие сайты: www.spellingbeethegame.com www.spellingbee.com





Победитель конкурса : ученица 5б класса – Тохтиева Эльмира

-82%
Курсы повышения квалификации

Интерактивные методы в практике школьного образования

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
720 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конкурс "Spelling bee" (27.43 KB)