Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Разное  /  4 класс  /  КОМы по литературному чтению 4 класс к программе "Школа России" к учебнику литературного чтения 2020-2021 года выпуска.

КОМы по литературному чтению 4 класс к программе "Школа России" к учебнику литературного чтения 2020-2021 года выпуска.

11.12.2021

Содержимое разработки

Контрольно-оценочные материалы к рабочей программе «Литературное чтение» для 4 классов «Школа России» к учебнику 2020-2021 года выпуска


Критерии оценивания по литературному чтению


Любое высказывание в устной и письменной речи следует оценивать, учитывая содержания высказывания, логическое построение и речевое оформление, а также следующие умения младших школьников:

  • давать ответ на любой вопрос в полной форме, т.е. в форме предложения или маленького текста; односложные ответы рекомендуется исключать;

  • правильно строить сложноподчиненные предложения;

  • давать развернутый устный ответ типа рассуждения, имеющего структуру тезис- аргумент- вывод;

  • говорить на тему, соблюдая ее границы;

  • отбирать наиболее существенные факты и сведения для раскрытия темы и основной цели высказывания;

  • излагать материал логично и последовательно, устанавливать причинно-следственные связи между фактами и явлениями, делать необходимые обобщения и выводы;

  • правильно и точно отбирать лексический материал в соответствии со значением и стилистической окраской слова;

  • отвечать громко, четко, соблюдением логических ударений пауз и правильной интонации.

Грамотно оформленным следует считать высказывание, в котором соблюдаются:

  • правила произношения и постановки ударения;

  • правила образования и изменения слов, а также образования словосочетаний и предложений в соответствии с требованиями грамматики;

  • правила орфографии и пунктуации (не допускаются ошибки в написании изученных терминов, заглавных букв в географических названиях, в названиях исторических событий, в собственных именах людей и т.д.);

  • речь должна быть выразительной.


Оценка

5

4

3

2

Чтение НАИЗУСТЬ


твердо, без подсказок, знает наизусть, выразительно читает

знает стихотворение наизусть, но допускает при чтении перестановку слов, самостоятельно исправляет допущенные неточности.

читает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое усвоение текста.

нарушает последовательность при чтении, не полностью воспроизводит текст.

Выразительное чтение

Правильная постановка логического ударения;

Соблюдение пауз;

Правильный выбор темпа;

Соблюдение нужной интонации;

Безошибочное чтение

не соблюдены 1-2 требования;

допущены ошибки по трем требованиям;

допущены ошибки более чем по трем требованиям

Чтение по ролям


Своевременно начинать читать свои слова;

Подбирать правильную интонацию;

Читать безошибочно;

Читать выразительно.

допущены ошибки по одному какому-то требованию

допущены ошибки по двум требованиям

допущены ошибки по трем требованиям

Пересказ


пересказывает содержание прочитанного самостоятельно, последовательно, не упуская главного (подробно или кратко, или по плану), правильно отвечает на вопрос, умеет подкрепить ответ на вопрос чтением соответствующих отрывков.

допускает 1-2ошибки, неточности, сам исправляет их

пересказывает при помощи наводящих вопросов учителя, не умеет последовательно передать содержание прочитанного, допускает речевые ошибки.

не может передать содержание прочитанного.



Техника чтения

Одним из важнейших факторов, влияющим на успеваемость школьников, является темп чтения: чем он выше, тем лучше успехи. Именно поэтому крайне важно в начальной школе отслеживать развитие навыка чтения. Осуществлять проверку техники чтения в 4 классе следует как минимум один раз в полугодие.

У учащихся четвертых классов проверяется:

  • Сформированность умения читать словосочетаниями и синтагмами;

  • Осмысленность чтения текста;

  • Выразительность чтения по книге и наизусть как подготовленного, так и неподготовленного текста;

  • Самостоятельный выбор элементарных средств выразительности, в зависимости от характера произведения.

Требования к чтению

На момент завершения начального образования, у детей должно быть сформировано осознанное, правильное, выразительное чтение, с соблюдением всех необходимых норм, с использованием средств выразительности устной речи. Посредством пауз, интонаций, ученик выражает не только понимание смысла читаемого текста, но и свое отношение к его содержанию. Осуществление самостоятельной подготовки к выразительному чтению. Осознанное чтение про себя любого по объему и жанру текста. Установка на постепенное увеличение скорости чтения.


4-й класс


Четверть

Кол – во слов

Отметка

Способ чтения

1

Меньше 65

2

Беглое, осознанное, правильное, выразительное чтение с соблюдением всех необходимых норм, с использованием средств выразительности устной речи. Самостоятельная подготовка к выразительному чтению. Осознанное чтение про себя любого по объёму и жанру текста.

65-74

3

75-90

4

Больше 90

5

2

Меньше 70

2

70-84

3

85-100

4

Больше 100

5

3

Меньше 80

2

80-94

3

95-110

4

Больше 110

5

4

Меньше 90

2

90-104

3

105-120

4

Больше 120

5



При выполнении контрольных, самостоятельных работ тестового характера используется многобалльная система оценивания, при которой за каждое правильно выполненное продуктивное действие дается 1 балл. При подсчете баллов все правильно сделанные продуктивные действия суммируются и для фиксации формального результата в официальном журнале переводятся в 5-балльную шкалу отметок, в соответствии с тремя уровнями успешности. У учителя в рабочем журнале остается информация по каждому обучающемуся и по каждому продуктивному действию.

Время проведения проверочных работ – 10-15 минут. Но учитель может регулировать это время, исходя из возможностей своего класса, чтобы избежать нервозной обстановки. А для итоговой работы следует отвести целый урок, так как учащемуся нужно сосредоточиться, чтобы вспомнить всё, что он узнал в течение учебного года по русскому языку.





ТЕСТЫ

Тестовые задания – динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения использовать свои знания в нестандартных учебных ситуациях.

Оценки:

«5» - 97-100%

«4» - 77-96%

«3» - 50-76%

«2» - менее 50%

Задания уровня сложности А следует оценивать 1 баллом, задания уровня В – 2 баллами, уровня С – 3 баллами (задания этого уровня предполагают возможность нескольких верных вариантов ответа).
















ТЕКСТЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ СКОРОСТИ ЧТЕНИЯ И УСВОЕНИЯ ПРОЧИТАННОГО

I четверть

Разноцветные кораблики.

Сколько разноцветных корабликов на нашем пруду сегодня:

желтые, красные, оранжевые — целая флотилия! Все они прилетели сюда по воздуху. Красиво покачиваясь, они опустились на воду тихо и плавно, И все еще продолжают прилетать новые. Прилетит кораблик, опустится на воду и тотчас поплывет с поднятыми парусами. Много еще прилетит их сегодня, завтра, послезавтра... Большой еще запас таких корабликов на деревьях, окружающих наш красивый пруд. Пока летят все больше кленовые. Они раньше других пускаются в путь. Это самые парусистые кораблики. Остроконечные их лопасти загнуты кверху. Ветерок на них напирает, как на паруса. А какие между ними есть нарядные, просто прелесть! Вот плывет целый отряд совсем пунцовых. Так и горят на солнце! Это все с того пышного клена который красуется на берегу.

(118 слов.)

(По Д. Кайгородову)

1. О каких корабликах рассказал автор?

2. Почему кораблики прилетели по воздуху?

3. Как вы понимаете выражение «целая флотилия»? (Флотилия — отряд кораблей.)

4. Почему сказано, что кленовые кораблики раньше других пускаются в свое первое и последнее путешествие?

5. Почему это путешествие названо первым и последним?

6. Объясните, почему кленовые кораблики названы самыми парусистыми. От какого слова образовано «парусистыми»?

7. Что обозначает слово «пунцовые»? (пунцовый — ярко-красный, багровый.)


Отлично (5) Хорошо (4) Удовлетворительно (3) Плохо (2)

Больше 90 слов 75 – 90 65-74 меньще- 65



II четверть

Собака.

Собака – верный друг человека. Собака – самое разумное, самое понятливое животное. Она помогает человеку в работе. В глухом непроходимом лесу собака лучше всякого опытного проводника чутьём отыскивает дорогу и выводит своего хозяина на верный путь. И сколько ещё разных услуг оказывает она человеку! Есть собаки водолазы, которые вытаскивают людей из воды. Есть пожарные собаки, которые приучены спасать на пожарах детей и животных. На севере в некоторых местах даже ездят на собаках. Запрягут в одни сани собак двадцать, и везут они своего хозяина по снежному полю. Есть ещё большие собаки – сенбернары. Собаки эти очень умные. Их научили разыскивать в горах под снегом замерзающих людей. Много людей спасли и спасают они от смерти в снежные метели. Собака крепко привязывается к своему хозяину, дорожит каждой его лаской и прощает его обиды

(128 слов)



Отлично (5) Хорошо (4) Удовлетворительно (3) Плохо (2)

Больше 110 слов 85 – 100 70-84 меньше - 70

ВОПРОСЫ:

  1. Как собака в глухом лесу отыскивает дорогу?

  2. Какие услуги оказывают собаки человеку?

  3. Сколько собак запрягают в сани на севере?

  4. Как сенбернары помогают человеку?

III четверть.

Жалейкин.

Жалейкин — мальчуган добрый. Когда видит рядом зло, очень страдает. И хочется ему вмешаться, все исправить и сделать доброе дело.

Прибежал однажды Жалейкин на пруд и ахнул: туристы на берегу свой костер не залили, бумажки и тряпки не собрали, банки и склянки не закопали.

— Вот неряхи! — вскричал Жалейкии— Как им не жалко портить такой бережок! Придется навести порядок. Соберу весь мусор и брошу в пруд.

Снова стал бережок чистеньким и красивым. И пруд красивый: мусора на дне никому не видно.

Но прибежали на пруд купальщики и порезали о склянки ноги. Рыболовы порвали об острые склянки лески и поломали о банки крючки.

А рыбы в пруду от грязного хлама и ржавчины стали болеть и задыхаться.

Хотел Жалейкан как лучше, а вышло — хуже. Столько сразу стало вокруг недовольных!

Всякое дело с умом делать надо, но уж если одно делаешь, то другое не порть!

(139 слов.)

(Н. Сладков.)


1. Что возмутило Жалейкина в поведении туристов?

2. Как он навел порядок на берегу?

3. К чему это привело?

4. Какова главная мысль рассказа и какими словами она выражена?

5. Как вы думаете, почему у мальчика такая фамилия?

Отлично (5) Хорошо (4) Удовлетворительно (3) Плохо (2)

Больше 110 слов 95 – 110 80-94 меньше - 80

Итоговая проверка техники чтения.



Муравейник.

Вы не раз видели, как неутомимые муравьи таскают траву, прутики и всякую всячину для того, чтобы выстроить свою горку-муравейник. Эта горка – только крыша жилища муравьёв. С поверхности муравейника в землю идёт несколько ходов, которые муравьи заботливо закрывают во время дождя. Под землёй в жилище муравьёв множество ходов и различные помещения, расположенные в несколько этажей. Самки-матери никогда не выходят из нижнего этажа муравейника. Они кладут там яички. Яички прибирают рабочие муравьи и относят в особое помещение. Яички муравьёв похожи на очень мелкие крупинки. Это не те белые зёрна, которые мы часто видим в муравейниках и которые ошибочно называют муравьиными яйцами. Эти белые зёрна – куколки муравьёв. Рабочие муравьи кормят и выносят на воздух личинок, выходящих из яичек, и чистят их щупальцами. После того как личинка превратится в куколку, рабочие муравьи помогают куколке разорвать её покров, для того чтобы из куколки вышел муравей. Молодых муравьёв нянчат те же рабочие муравьи.

(150 слов)



Отлично (5) Хорошо (4) Удовлетворительно Плохо (3)

Больше 120 слов 105-120 90-104 меньше-90

ВОПРОСЫ:

  1. Что таскают муравьи, чтобы выстроить свою горку-муравейник?

  2. Где находится жилище муравьёв?

  3. На каком этаже находятся самки-матери и чем там занимаются?

  4. Чем занимаются рабочие муравьи?

  5. Кто нянчит молодых муравьёв?





















Тест 1.

Летописи. Былины. Жития.

I вариант

1. Какие сведения о важных событиях стали записывать в летописях?

1) много тысяч лет назад

2) когда появилось устное народное творчество

3) с появлением письменности

4) когда стали печатать первые книги

2. Почему Олег не принял вино от греков?

1) оно прокисло 3) оно было разбавлено

2) он не пил вина 4) оно было отравлено

3. Какое имя носил Сергий Радонежский в крещении?

1) Кирилл 3) Сергий

2) Стефан 4) Варфоломей

4. Как называется русская народная эпическая песня - сказания о богатырях?

1) сказка 3) быль

2) летопись 4) былина

5. Что означает слово паволоки?

1) драгоценности, наряды

2) шелковые ткани, покрывала

3) деньги Древней Руси

4) еда, кушанье

6. Почему обнищал отец Варфоломея, обладавший большим имением в Ростовской области?

1) из-за частых хождений с князем в Орду

2) из-за частых набегов татар на Русь

3) из-за многих даней тяжких и сборов ордынских

4) из-за переезда с родной земли


Тест 1.

Летописи. Былины. Жития.

II вариант

1. Сколько кораблей было у Олега?

1)тысяча 3)три тысячи

2)две тысячи 4)четыре тысячи

2. Что делал Варфоломей. когда встретил старца святого?

1) гулял по лесу 3) искал скот

2) пастушил 4) играл с детьми

3. Сколько лет княжил Олег?

1) двадцать лет 3) тридцать три года

2) тридцать лет 4) тридцать два года

4. Кто такой богатырь?

1) богатый человек

2) могучий человек

3) защитник Родины

4) воин, защитник своей Родины, наделенный чувством

собственного достоинства и отличающийся необычной

силой, мужеством и удалью

5. Что означает слово узорочье?

1) драгоценные наряды

2) шелковые ткани, покрывала

3) старинные монеты

4) еда, кушанье

6. Почему родители не давали благословение Варфоломею начать иноческую жизнь?

1) хотели, чтобы сын ухаживал за ними и похоронил

2) не хотели, чтобы он вел такую жизнь

3) сыновья Стефан и Пётр женились и думали. как угодить

женам, а не родителям

4) боялись жить одни



Тест 2.

Чудесный мир классики.

I вариант

1. Кто написал произведение "Дары Терека"?

1) А.П.Чехов 3) А.С.Пушкин

2) М.Ю.Лермонтов 4) Л.Н.Толстой

2. Отметь чудо, которого не было в сказке А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне»?

1) разговор с солнцем 3) разговор с месяцем

2) говорящее зеркало 4) Царевна-Лебедь

3. Узнай произведение по опорным словам.

Мама, любовь, ангел, сон, Николенька.

1) "Мальчики" 3) "Няне"

2) "Дары Терека" 4) "Детство"

4. Определи жанр произведения А.С.Пушкина "Няне"

1) сказка 3) стихотворение

2) басня 4) рассказ

5 Укажи произведение , к которому подходит данная пословица.

Нет лучше дружка, чем родная матушка

1) "Ашик-Кериб" 3) "Детство"

2) "Дары Терека" 4) "Мальчики"

6. Какой была царевна из сказки "Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях"?

1) доброй 3) кроткой

2) равнодушной 4) нежной


Тест 2.

Чудесный мир классики.

II вариант

1. Кому принадлежит произведение "Детство"?

1) Л.Н.Толстой 3) А.С.Пушкин

2) М.Ю.Лермонтов 4) А.П.Чехов

2. К кому обращался Елисей (герой "Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях")? Укажи правильный порядок.

1) к солнцу. месяцу, ветру

2) к солнцу. ветру. месяцу

3) к месяцу. солнцу. ветру

4) к ветру, месяцу, солнцу

3. Узнай произведение по опорным словам.

Гимназисты, сёстры, тайна, Америка, звери.

1)"Детство" 3) "Мальчики"

2) "Ашик-Кериб" 4) "Няне"

4. Определи жанр произведения "Дары Терека"

1) басня 3) стихотворение

2) рассказ 4) сказка

5. К какому произведению подходит эта половица?

Кто сильнее хочет, тот того и добьётся.

1) "Детство" 3) "Мальчики"

2) "Ашик-Кериб" 4) " Дары Терека "

6. Какой была царица из сказки "Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях"?

1) кроткой 3) жадной

2) равнодушной 4) завистливой






Тест 3.

Поэтическая тетрадь 1. (часть 1)

I вариант

1. Какое стихотворение написал А.А.Фет?

1) "Весенний дождь" 3) "Еще земли печален вид..."

2) "Листопад" 4) "Где сладкий шепот"

2. Кто написал стихотворение "Саша"?

1) И.А.Бунин 3) И.С. Никитин

2) Е.А.Баратынский 4) Н.А.Некрасов

3. Узнай произведение по рифме.

Шёпот - ропот, лесов - лугов, голы - долы.

1) "В синем небе плывут над полями..."

2) "Весенний дождь"

3) "Ещё земли печален вид..."

4) "Где сладкий шёпот..."

4. К какому стихотворению относится пословица: « Он в мае хлеба поднимает»?

1) "Бабочка" 3) "Листопад"

2) "Весенний дождь" 4) "Где сладкий шёпот"

5. Подбери синоним к слову шумный.

1) грохочущий 3) скромный

2) тихий 4) неслышный

6. Найди выразительные средства языка в отрывке из стихотворения.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный…

1) эпитеты

2) олицетворения

3) сравнения


Тест 3.

Поэтическая тетрадь 1. (часть 1)

II вариант

1. Какое стихотворение написал А.А.Фет?

1) "Листопад" 3) "Бабочка"

2) "Саша" 4) "Где сладкий шёпот"

2. Кто написал стихотворение "Где сладкий шёпот"?

1) Ф.И.Тютчев 3) И.А.Бунин

2) А.А.Фет 4) Е.А.Баратынский

3. Узнай произведение по рифме.

Полями - краями, туман - румян. ночною - межою.

1) "Где сладкий шёпот..."

2) "В синем небе плывут над полями..."

3) "Листопад"

4) "Ещё земли печален вид..."

4. К какому стихотворению относится загадка? «С горы- стрелой. В гору – со мной.»

1) "Бабочка" 3) «Саша»

2 "Еще земли печален вид..." 4) «Листопад»

5. Подбери антоним к слову торжествующий.

1) грустный 3) радостный

2) весёлый 4) счастливый

6. Найди выразительные средства языка в отрывке из стихотворения.

Вот уж веет прохладой ночною;

Грезит колос над узкой межою…

1 )эпитеты

2) олицетворения

3) сравнения





Тест 4.

Литературные сказки

I вариант

1. Кто написал сказку "Серебряное копытце"?

1) П.П.Бажов 3) В.Ф.Одоевский

2) С.Т.Аксаков

2. Как звали героя сказки "Городок в табакерке"?

1) Саша 3) Миша

2) Петя 4) Паша

3. Узнай произведение по ключевым словам.

Торговые дела, цветок, купец, дочь, лесной зверь.

1) "Аленький цветочек"

2) "Городок в табакерке"

3) "Серебряное копытце"

4. Какая из дочерей, в сказке «Аленький цветочек», заказала привезти «тувалет из хрусталю восточного»?

1) старшая

2) средняя

3) младшая

5. Что означает выражение покосные ложки?

1) деревянные ложки

2) широкие, пологие овраги. покрытые травой

3) широкие реки

4) широкие поля

6. Закончи пословицу.

Всякое дело человеком ставится человеком, и ...

_____________________________________________________


Тест 4.

Литературные сказки

II вариант

1. Кто написал сказку "Аленький цветочек"?

1) С.Т.Аксаков 3) В.Ф.Одоевский

2) П.П.Бажов

2. Сиротку из сказки "Серебряное копытце" звали:

1) Настенька 3) Машенька

2) Дарёнка 4) Алёнушка

3. Узнай произведение по ключевым словам.

Городок, колокольчики, молоточки, Валик, надзиратель. царевна

1) "Городок в табакерке "

2) "Серебряное копытце"

3) "Аленький цветочек

4 Как назывался городок в табакерке?

1) Динь-динь

2) Дон- дон

3) Дзынь – дзынь

5. Что означает выражение статочное ли дело?

1) хорошее ли дело 3) выполненные дела

2) осталось ли дело 4) невыполненные дела

6. Закончи пословицу.

Дело не комар: от него не ______________________________







Тест 5.

Делу время - потехе час.

I вариант

1. Вспомни имя Шварца.

1) Евгений Львович 3) Евгений Леонидович

2) Лев Евгеньевич 4) Леонид Евгеньевич

2. Кто написал произведение "Никакой горчицы я не ел"?

1) В.В.Голявкин

2) Е.Л.Шварц

3) В.Ю.Драгунский

3. Из какого произведения эти выражения?

И в ус не дует. Терять время понапрасну.

1) "Главные реки"

2) "Никакой горчицы я не ел"

3) "Сказка о потерянном времени"

4. Из какого произведения эти строки: И я теперь дал клятву, что буду учить уроки всегда.

1) «Главные реки»

2) "Сказка о потерянном времени"

3) «Никакой горчицы я не ел»

5. Кто из авторов высказал такую мысль?

Так устроено на свете: от любого несчастья может спастись

человек.

1) В.В.Голявкин

2) Е.Л.Шварц

3) В.Ю.Драгунский

6. Укажи героев "Сказки о потерянном времени".

1) Петя Зубов 3) Наденька

2) Ольга Капитоновна 4) Кораблёв


Тест 5.

Делу время - потехе час.

II вариант

1. Как зовут Голявкина?

1) Виктор Владимирович 3) Виктор Валентинович

2) Владимир Викторович 4) Валентин Викторович

2. Кто написал "Сказку о потерянном времени"?

1) Е.Л.Шварц

2) В.В.Голявкин

3) В.Ю.Драгунский

3. Из какого произведения эти выражения?

Держать ухо востро. Как сквозь землю провалился.

1) "Никакой горчицы я не ел"

2) "Сказка о потерянном времени"

3) "Главные реки

4. Почему мальчику из рассказа «Никакой горчицы я не ел» было скучно?

1) обидели взрослые

2) от безделья

3) не было денег на трамвай

5. У кого из авторов вместо отрицательных героев действуют

отрицательные качества человека: трусость, жестокость,

вероломство?

1) у Е.Л.Шварц

2) у В.Ю.Драгунского

3) у В.В.Голявкина

6. Укажи героев произведения "Главные реки".

1) Раиса Ивановна 3) Мишка

2) Петя Зубов 4) Кораблёв










Тест 6.

Страна детства

I вариант

1. Как зовут Житкова?

1) Борис Степанович 3) Борис Сергеевич

2) Степан Борисович 4) Сергей Борисович

2. Какое произведение принадлежит М.М.Зощенко?

1) "Как я ловил человечков"

2) "Ёлка"

3) "Корзина с еловыми шишками"

4) "Главные реки"

3. Кто написал произведение "Корзина с еловыми шишками"?

1) Б.С.Житков 3) К.Г.Паустовский

2) М.М.Зощенко 4) В.В.Голявкин

4. Укажи героев произведения "Как я ловил человечков".

1) Дагни 3) Лёля

2) дядя 4) внук

5. Синонимом, какого слова являются эти слова?

Висеть, бездельничать, ходить.

1) наслаждаться 3) болтаться

2) смотреть 4) сидеть

6. Найди олицетворение из одного произведения.

1) эхо - это птица пересмешник

2) рояль мог петь

3) клавиши тосковали. смеялись

4) пароходик важно стоял на полке


Тест 6.

Страна детства

II вариант

1. Как зовут Паустовского?

1) Георгий Константинович 3) Григорий Константинович

2) Константин Георгиевич 4) Константин Григорьевич

2. Какое произведение написал Б.С.Житков?

1) "Как я ловил человечков"

2) "Ёлка"

3) "Корзина с еловыми шишками"

4) "Главные реки"

3. Кто написал произведение "Ёлка"?

1) Б.С.Житков 3) М.М.Зощенко

2) В.В.Голявкин 4) К.Г.Паустовский

4. Укажи героев произведения "Корзина с еловыми шишками".

1) Минька 3) Лёля

2) бабушка 4) Дагни

5. Синонимом какого слова являются эти слова?

Глядеть, взирать, таращиться. глазеть.

1) ходить 3) болтаться

2) смотреть 4) гулять

6. Выбери эпитеты из одного произведения.

1) голые борта

2) грибной дождь

3) горные леса

4) весёлое эхо








Тест 7.

Поэтическая тетрадь 1 (часть 2)

I вариант

1. Как зовут Есенина?

1) Сергей Андреевич 3) Сергей Александрович

2) Сергей Олегович 4) Александр Сергеевич

2. Какое стихотворение принадлежит С.А.Есенину?

1) "Наши царства " 3) «Бежит тропинка с бугорка»

2) "Бабушкины сказки" 4) «Саша»

3. Кто написал стихотворение "Наши царства"?

1) С.А.Есенин 3) М.И.Цветаева

2) В.Я.Брюсов 4) А.С.Пушкин

4. Из какого стихотворения эти олицетворения?

Тропинка бежит. Она лениво движется.

1) "Бабушкины сказки "

2) "Бежит тропинка с бугорка..."

3) "Бабочка"

4) "Наши царства"

5. Подбери антоним к слову замолчать.

1) примолкну 3) сидеть тихо

2) прикинуться 4) загалдеть

6. Отгадай загадку. Напиши. В каком стихотворении об этом говорится?

Протянулся поясок через поле и лесок, да не взять его руками, не смотать его в клубок.

_____________________________________________________

1) "Бежит тропинка с бугорка..."

2) "Саша"

3) "Наши царства"

4) "Бабушкины сказки"


Тест 7.

Поэтическая тетрадь 1 (часть 2)

II вариант

1. Как зовут Цветаеву?

1) Марина Ивановна 3) Марина Ильинична

2) Мария Ивановна 4) Мария Ильинична

2. Какое стихотворение принадлежит М.И.Цветаевой?

1) "Бабочка"

2) "Бабушкины сказки"

3) "Листопад"

4) "Наши царства"

3. Кто написал стихотворение "Бабушкины сказки"?

1) М.И.Цветаева 3) В.Я.Брюсов

2) А.С.Пушкин 4) С.А.Есенин

4. Река, упоминаемая в стихотворении «Бежит тропинка с бугорка…»

1) Волга 3) Ока

2) Енисей 4) Амур

5. Как понимаешь значение слова опостылеть?

1) замёрзнуть 3) голодать

2) надоесть 4) остынуть

6. Отгадай загадку. Напиши. В каком стихотворении об этом говорится?

В ней всегда конец хороший,

Волшебство творится в ней.

_____________________________________________________

1) "Наши царства"

2) "Бежит тропинка с бугорка..."

3) "Весенний дождь"

4) "Бабушкины сказки"




Тест 8.

Природа и мы.

I вариант

1. Какое произведение написал А.И.Куприн?

1) "Приёмыш" 3) "Барбос и Жулька"

2) "Выскочка" 4) "Стрижонок Скрип"

2. Кто написал произведение " Стрижонок Скрип "

1) А.И.Куприн 3) Д.Н.Мамин-Сибиряк

2) М.М.Пришвин 4) В.П.Астафьев

3. Укажи тип прочитанного текста ?

Глаза её, такие же светлые и умные, как и прежде, выражали глубокое внутреннее мучение.

1) описание

2) повествование

3) рассуждение

4. Узнай героя по его описанию.

Всё равно как человек тоскует. Выйдет на берег, встанет на одну ногу и начнёт кричать. да так жалобно кричит...

1) Приёмыш 3) сайма

2) Жулька 4) яр

5. Вспомни, из какого произведения эти строчки?

Уплывала лебедь белая по ту сторону раздольную.

1) "Стрижонок Скрип" 3) "Приёмыш"

2) "Барбос и Жулька" 4) "Лебёдушка"

6. Какая пословица подходит к рассказу "Стрижонок Скрип"?

1) Сердце матери лучше солнца греет.

2) Нет милее дружка. чем родная матушка.

3) Какова мать, таковы и детки.

4) Птица рада весне, а младенец - матери.

Тест 8.

Литературные сказки.

II вариант

1. Какое произведение написал Д.Н.Мамин-Сибиряк?

1)"Лебёдушка" 3) "Выскочка"

2) "Приёмыш" 4) "Стрижонок Скрип"

2. Кто написал произведение "Выскочка"?

1) М.М.Пришвин 3) А.И.Куприн

2) В.П.Астафьев 4) Е.И.Чарушин

3. Укажи тип прочитанного текста?

Соболько остановился в раздумье, но, видимо, ещё не верил в старое знакомство. Он осторожно подошёл, обнюхал мои охотничьи сапоги…

1) описание

2) повествование

3) рассуждение

4. Узнай героя по его описанию.

Весёлая она была, всем нравилась: ушки как рожки, хвостик колечком, зубки беленькие, как чеснок.

1) Жулька 3) серый журавль

2) собака Вьюшка 4) лебедь

5. Вспомни, из какого произведения эти строчки?

Тут охотники наезжали; ну лебедя с лебедушкой и пристрелили, а вот этот остался. Забился в камыши и сидит.

1) "Стрижонок Скрип" 3) "Приёмыш"

2) "Барбос и Жулька" 4) "Лебёдушка"

6. Какие пословицы подходят к рассказу "Барбос и Жулька"?

1) Легко подружиться, тяжело разлучиться.

2) Будь верен до смерти.

3) При верном псе и сторож спит.

4) Сам погибай, а товарища выручай.





Тест 9.

Родина.

I вариант

1. Кто написал стихотворение "Родине"?

1) А.В.Жигулин

2) С.Д.Дрожжин

3) И.С.Никитин

2. Какое стихотворение написал И.С.Никитин?

1) "Родине"

2) "Русь"

3) "О, Родина! В неярком блеске..."

3. Из какого стихотворения эти строки?

Мои обиды и прощенья

Сгорят . как старое жнивьё.

1) "Родине"

2) "О, Родина! В неярком блеске..."

3) "Русь"

4. В каком стихотворении рассказывается о том. что никто не мог завоевать Русскую землю?

1) "Русь"

2) "Родине"

3) "О, Родина! В неярком блеске..."

5. По плану узнай произведение. Кто его автор?

Просторы земли русской. Русь могучая.

1) И.С.Никитин

2) С.Д.Дрожжин

3) А.В.Жигулин

6. Закончи пословицу.

На чужой стороне Родина ______________________________ .


Тест 9.

Родина.

II вариант

1. Кто автор стихотворения "Русь"?

1) И.С.Никитин

2) С.Д.Дрожжин

3) А.В.Жигулин

2. Какое стихотворение написал А.В.Жигулин?

1) "Родине"

2) "О, Родина! В неярком блеске..."

3) "Русь"

3. Узнай стихотворение по первой строчке.

Как не гордиться мне тобой...

1) "Родине"

2) "Русь"

3) "О, Родина! В неярком блеске..."

4. Строки, из какого произведения были найдены на клочке бумаги через 20 лет?

1) "Русь"

2) "Родине»

3) "Песня защитников Брестской крепости"

5. По плану узнай произведение. Кто его автор?

Чёрные дни на Руси. Кликнул царь - поднялась русь!

1) И.С.Никитин

2) С.Д.Дрожжин

3) А.В.Жигулин

6. Закончи пословицу.

Человек без Родины, что соловей _________________________ .





Тест 10.

Страна фантазия.

I вариант

1. Кто написал "Приключения Электроника"?

1) Е.С.Велистов 3) С.Е.Велистов

2) Кир Буличёв 4) Г.Х.Андерсен

2. Найди причины нападения кустиков ("Путешествие Алисы")

1) они были агрессивны 3) они питались людьми

2) их забыли полить 4) надвигалась песчаная буря

3. Кому из героев принадлежит эта фраза?

Почему я должен был лежать в чемодане?

1) Электронику 3) директору

2) отцу Алисы 4) профессору Громову

4. "Путешествие Алисы" - это:

1) сказка 3) сказочная повесть

2) рассказ 4) фантастическая повесть

5. В данный отрывок вставь пропущенные слова.

В следующее мгновение профессор был ... . он увидел. как мелькает между деревьями ... .

1) у двери, синяя кофточка

2) у окна, синяя курточка

3) у экрана, зелёная курточка

4) у ворот, зелёная кофточка

6. Что ты знаешь об Алисе?

1) она из будущего 3) обычная девочка

2) любит животных 4) девочка-робот


Тест 10.

Страна фантазия.

II вариант

1. Кто написал произведение "Путешествие Алисы"?

1) С.Е.Велистов 3) С.Е.Велистов

2) Кир Буличёв 4) Г.Х.Андерсен

2. В каком произведении рассказывается об удивительных приключениях мальчика-робота?

1) "Приключения Алисы"

2) "Приключения мальчика Электроника"

3) "Приключения робота Электроника"

4) "Приключения Электроника

3. Найди лишнего героя.

1) директор 3) Громов

2) Алиса 4) Электроник

4. Определите жанр произведения Е.С.Велтистова.

1) сказка 3) фантастическая повесть

2) рассказ 4) сказочная повесть

5. Вставь пропущенные слова в отрывок.

Сбегая по... , профессор заметил удивлённое лицо директора и .. помахал ему рукой. Сейчас было не до ... .

1) дорожке, дружески, улыбок

2) лестнице, успокаивающе, объяснений

3) лестнице, доброжелательно, объяснений

4) дорожке, успокаивающе, приветствий

6. Кем был папа Алисы?

1) космобиологом 3) директором космического зоопарка

2) кибернетиком 4) доктором






Тест 11.

Зарубежная литература.

I вариант

1. Кто написал произведение "Путешествия Гулливера"?

1) Д.Свифт

2) Г.Х.Андерсен

3) М.Твен

2. Какое произведение написала М.Твен?

1) "Приключения Тома Сойера"

2) "Русалочка"

3) "Путешествия Гулливера"

3. Кто из писателей родился и жил в Дании?

1) Д.Свифт

2) Г.Х.Андерсен

3) М.Твен

4. Сонный Гулливер не сбросил с себя маленьких прыгунов, потому что:

1) он пожалел их

2) они ему не мешали

3) он был связан

5. К какому произведению подходит данная пословица?

Без любимого и мир постыл.

1) "Приключения Тома Сойера"

2) "Путешествия Гулливера"

3) Русалочка

6. Как можно охарактеризовать Томма Сойера?

1) нытик 3) проказник

2) выдумщик 4) хитрец


Тест 11.

Зарубежная литература.

II вариант

1. Кто написал произведение "Приключения Тома Сойера"?

1) Г.Х.Андерсен

2) М.Твен

3) Д.Свифт

2. Какое произведение написала Д.Свифт?

1) "Русалочка"

2) "Приключения Тома Сойера"

3) "Путешествия Гулливера"

3. Кто из авторов является американским писателем?

1) Г.Х.Андерсен

2) Д.Свифт

3) М.Твен

4. Самый смелый человечек подкрался к лицу Гулливера и потрогал копьём его:

1) нос

2)брови

3) подбородок

5. К какому произведению подходит данная пословица?

К любящему - и страх не идёт?

1) "Путешествия Гулливера"

2) "Приключения Тома Сойера"

3) "Русалочка"

6. Как можно охарактеризовать Русалочку?

1) была доброй

2) любила природу

3) могла отмстить за себя

4) была способна пожертвовать собой ради любимого

человека


Ключи к ответам


теста

Вариант 1

Вариант2

1.

1. – 3

2. – 4

3. – 4

4 .- 4

5 .- 2

6. – 1,2,3

1. – 2

2. – 3

3. – 3

4. – 4

5. – 1

6. – 1,3

2.

1. – 2

2. – 4

3. – 4

4. – 3

5. – 3

6. – 1,3,4

1. – 1

2. – 1

3. – 3

4. – 3

5. – 2

6. – 2,3,4

3.

1. – 1

2. – 4

3. – 4

4. – 2

5. – 1

6. – 1,3

1. – 3

2. – 4

3. – 2

4. – 3

5. – 1

6. – 1,2

4.

1. – 1

2. – 3

3. – 1

4. – 2

5. – 2

6. – славится

1. – 1

2. – 2

3. – 1

4. – 1

5. – 1

6. – отмахнёшься

5.

1. – 1

2. – 1

3. – 3

4. – 1

5. – 2

6. – 1,2,3

1. – 1

2. – 1

3. – 2

4. – 2

5. – 1

6. – 1,3,4

6.

1. – 1

2. – 2

3. – 3

4. – 4

5. – 3

6. – 1,2,3

1. – 2

2. – 1

3. – 3

4. – 4

5. – 2

6. – 2,3,4

7.

1. – 3

2. – 2

3. – 3

4. – 2

5. – 4

6. – тропинка ,1

1. – 1

2. – 4

3. – 4

4. – 3

5. – 2

6. – сказка, 4

8.

1. – 3

2. – 4

3. – 1

4. – 1

5. – 4

6. – 1,2,4

1. – 2

2. – 1

3. – 2

4. – 2

5. – 3

6. – 1,2

9.

1. – 2

2. – 2

3. – 2

4. – 1

5. – 1

6. – милей вдвойне

1. – 1

2. – 2

3. – 1

4. – 3

5. – 1

6. – без песни

10.

1. – 1

2. – 2

3. – 1

4. – 4

5. – 2

6. – 1,2

1. – 2

2. – 4

3. – 2

4. – 4

5. – 2

6. – 1,3

11.

1. – 1

2. - 1

3. – 2

4. - 1

5. – 3

6. – 2,3,4

1. – 2

2. – 3

3. – 3

4. – 3

5. – 3

6. – 1,2,4


-82%
Курсы повышения квалификации

Смысловое чтение как основа формирования читательской компетенции школьника

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
720 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
КОМы по литературному чтению 4 класс к программе "Школа России" к учебнику литературного чтения 2020-2021 года выпуска. (53.78 KB)