Тип урока: Урок-объяснение нового материала и первичного закрепления знаний.
Форма работы: Фронтальная, индивидуальная, самостоятельная
Методы и приемы: Объяснительно-иллюстративный, словесный (беседа), практическая работа, применение здоровьесберегающих технологий.
Место урока в учебном плане: 1 урок в разделе «Графическая информация и компьютер».
Цель урока: обучающиеся должны знать, что представляет собой компьютерная графика и графические возможности компьютера; развитие мышления, сенсорной и двигательной сферы; воспитание нравственных объектов.
Задачи урока:
- Образовательные: сформировать навыки работы с помощью инструментов рисования, закрепить основной программный материал в процессе выполнения практической работы.
- Развивающие: развивать логическое и композиционное мышление, графическое умение, точность различения цвета и формы, управление своими двигательными формами.
- Воспитательные: воспитывать волю и настойчивость для достижения конечных результатов, ответственного отношения готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, целостного мировоззрения, коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками
Оборудование: мультимедийный проектор, персональный компьютер, ПК.
Наглядный материал: карточки с кроссвордом, презентация «Компьютерная графика», учебник И.Г.Семакин Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса, файл Ваза.png, практическая работа.
Программное обеспечение:
1. Графический редактор Paint;
2. Презентация к уроку.
Время: 45 минут
План урока
- Организационный момент (2 мин)
- Актуализация знаний (5 мин)
- Постановка темы и целей урока (3 мин)
- Объяснение нового материала (14 мин)
- Первичная проверка понимания изученного (3 мин)
- Физкультминутка (2 мин)
- Закрепление полученных знаний (10 мин)
- Рефлексия (1 мин)
- Домашнее задания (с комментариями) (2 мин)
- Подведение итогов урока (3 мин)
Ход урока
Организационный момент
Приветствие, проверка отсутствующих на уроке, готовность к уроку
Актуализация знаний
Задаёт вопросы, комментирует и корректирует ответы (приложение 1)
Постановка темы и целей урока
Эпиграф: «Искусство - выражение самых глубоких мыслей самым простым способом». (Эйнштейн)
Ребята, как вы понимаете это выражение?
Сегодня мы познакомимся с вами с одним из видов современного искусства, узнаем, кто его и как применяет. Откройте тетради и запишите число, тему урока «Компьютерная графика: области применения, технические средства»
Задаёт вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать цель урока
Объяснение нового материала
Появившийся на свет младенец не умеет ни говорить, ни ходить. (сл 5). Он очень беспомощен. Но с самого рождения ему дарована удивительная способность видеть мир своими глазами. Пройдет немало времени, прежде чем малыш сможет выразить свои мысли и желания словами, и далек еще тот день, когда он напишет первое слово. Но получив в руки карандаш, он неумело, но настойчиво пытается что – то нарисовать. Эти рисунки – одно из средств самовыражения маленького человека.
Графические объекты вы встречаете каждый день. Например: рисунок, диаграмма, схема, график, фотография.
– А как вы понимаете, что такое графика? (учащиеся пытаются сформулировать определение)
– А как мы назовем все то, что создано при помощи ПК? (учащиеся отвечают)
Существуют специальные программы для работы с текстом – текстовые редакторы, а для работы с графикой – … (ответы учащихся) графические редакторы.
– Что называют графическим редактором?
Примеры компьютерной графики: мультфильмы, кинофильмы, реклама, клипы.
– Люди каких профессий применяют компьютерную графику? – Мы узнаем, если прочитаем текст на стр. 103 учебника.
Объяснение учителя:
1. Запуск Paint (сл 9)
2. Окно Paint (сл 10)
3. Основные элементы окна Paint(сл 11)
I строка – строка заголовка и кнопки минимизации (закрыть, развернуть, свернуть).
II строка – строка Меню. (Команды Меню: «Файл», «Правка» для копирования, вставки и перемещения изображений, «Отменить», «Очистить» и др.)
Слева – панель инструментов.
Набор инструментов - содержит инструменты для рисования и выполнения операций над рисунком. Выбор инструмента осуществляется щелчком мыши.
Область рисования – прямоугольная область на экране, предназначенная для расположения рисунка. Размеры области рисования можно задавать и изменять.
В нижней части экрана – палитра, с помощью которой можно выбирать цвет для рисования и цвет фона, а также шаблон заливки, доступные для рисования в выбранном режиме
Геометрические фигуры: линия, прямоугольник, круг, называются графическими примитивами.
Первичная проверка понимания изученного
Задаёт вопросы. Комментирует и корректирует ответы (сл12)
Физкультминутка
Закрепление полученных знаний
С чего начнем, как вы думаете?!.
Откройте, пожалуйста, графический редактор Paint .
Каждый этап работы разбирается вместе с детьми.
Комментирует ход выполнения работы (приложение 2,3)
Рефлексия
Сегодня каждый из нас закончил урок с определенным настроением. Какое оно у вас я не знаю, а могу лишь догадываться. Для того чтобы передать эмоциональное настроение, при работе на компьютере используют смайлики (от англ. smile – улыбка) (сл 21)
Домашнее задание
§ 15, 16 (стр. 97 – 106) Дополнительно: мини-сообщение на тему «Графические редакторы»; нарисовать рисунок, распечатать или принести в электронном варианте.
Подведение итогов урока
Обсуждение вопросов (приложение 3)