КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по учебной дисциплине ОУД.02 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (включая экономику и право)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Российской Федерации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ университет»

Филиал ТИУ в г. Ноябрьске

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по УМР _________ Л.А. Муртазина

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

ОУД.02 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

(включая экономику и право)

основной профессиональной образовательной программы

по специальностям:

11.02.09 Многоканальные телекоммуникационные системы

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)

15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)

21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

г. Ноябрьск, 2016 г.

Комплект контрольно-оценочных средств по дисциплине разработан на на основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Обществознание», в соответствии с рекомендациями ФГАУ «ФИРО» для реализации программы подготовки специалистов среднего звена на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21 июля 2015 г.) с учетом требований ФГОС среднего общего образования, ФГОС среднего профессионального образования и профиля получаемого профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №06-259) и рабочей программы учебной дисциплины ОУД.02 Обществознание (включая экономику и право)

Рассмотрен

на заседании П(Ц)К ОГСЭД и ПМ

Протокол № 1

от 31 августа 2016г.

Председатель П(Ц)К ОГСЭД и ПМ

___________Э.А. Магомедова

Разработчик:

Преподаватель ____________ В.В. Прокопенко

СОДЕРЖАНИЕ

1 Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств ……………...	4
2 Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке………………………………………………………………….	6
3 Оценка освоения учебной дисциплины……………………………...	9
3.1 Формы и методы оценивания……………………………………….	9
3.2 Типовые задания для текущей аттестации по учебной дисциплине………………………………………………………………	12
3.3 Контрольно-оценочные средства для промежуточной аттестации по учебной дисциплине………………………………………................	17

1 Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

В результате освоения учебной дисциплины ОУД.02 Обществознание (включая экономику и право) обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС следующими умениями и знаниями, которые формируют общие компетенции:

У1-характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

У2-анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

У3-объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

У4-раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

У5-осуществлять поиск социальной информации представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

У6-оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

У7-формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

У8-подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

У9-применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

З1-биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации;

З2-личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

З3-тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

З4-необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

З5-особенности социально-гуманитарного познания.

В процессе освоения учебной дисциплины обучающийся получит возможность повысить уровень сформированности общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Формой промежуточной аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.

2 Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих знаний умений, а также динамика формирования компетенций:

Таблица 1

Результат обучения: У, З, ОК	Показатели оценки результата
З1- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации.	-называть понятия «человек-биосоциальное существо», «индивид», «индивидуальность», «личность», «социализация»;
З2-личности, место и роль человека в системе общественных отношений.	-знать формы и методы познания.
З3- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов.	-знать сферы общества, их составляющие, причины социальных изменений, соотношение материальных и духовных факторов развития.
З4-необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования.	-знать сферы общества, их составляющие, причины социальных изменений, соотношение материальных и духовных факторов развития; -называть глобальные проблемы, характеризовать их, сравнивать средства и способы их разрешения.
З5-особенности социально-гуманитарного познания.	-характеризовать возрастающую роль образования и науки;
У1-характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития.	-анализировать социальные процессы в современном мире; -уметь определять вид социальной группы; -характеризовать разные виды социальных групп.
У2-анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями.	-уметь правильно употреблять основные понятия и категории; -уметь раскрывать на примерах изученные теоретические положения; -уметь формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; -уметь использовать приобретенные знания для решения практических жизненных проблем.
У3-объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества).	-уметь использовать полученные знания для оценки происходящих событий; -уметь предвидеть возможные последствия собственных действий.
У4-раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук.	-уметь правильно употреблять основные понятия и категории; -уметь использовать полученные знания для оценки происходящих событий; -уметь формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.
У5-осуществлять поиск социальной информации представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы.	-уметь осуществлять поиск информации по заданным темам; -уметь формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; -уметь использовать приобретенные знания для решения практических жизненных проблем; - уметь использовать полученные знания для оценки происходящих событий.
У6-оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности.	-уметь использовать полученные знания для оценки происходящих событий; -уметь предвидеть возможные последствия собственных действий.
У7-формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.	-уметь осуществлять конструктивное взаимодействие с людьми разных убеждений и статуса.
У8-подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике.	-уметь подготавливать устное выступление по изученным вопросам.
У9-Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.	-уметь осуществлять поиск информации по заданным темам; -анализировать социальные процессы в современном мире; уметь формулировать на основе приобретённых знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам; -уметь использовать приобретённые знания для решения практических жизненных проблем.
ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	-демонстрация понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии; - демонстрация устойчивого интереса к будущей профессии.
ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.	-умение формулировать цель и задачи предстоящей деятельности; -умение представить конечный результат деятельности в полном объеме; -умение планировать предстоящую деятельность; -умение выбирать типовые методы и способы выполнения плана; -умение проводить рефлексию (оценивать и анализировать процесс и результат).
ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.	-умение определять проблему в профессионально ориентированных ситуациях; -умение предлагать способы и варианты решения проблемы, оценивать ожидаемый результат; -умение планировать поведение в профессионально ориентированных проблемных ситуациях, вносить коррективы.
ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.	-умение самостоятельно работать с ин- формацией: понимать замысел текста; -умение пользоваться словарями, справочной литературой; -умение отделять главную информацию от второстепенной; -умение писать аннотацию и т.д
ОК5. Использовать информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	-демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК6  Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.	-умение грамотно ставить и задавать вопросы; -способность координировать свои действия с другими участниками общения; -способность контролировать свое поведение, свои эмоции, настроение; -умение воздействовать на партнера общения и др.

3 Оценка освоения учебной дисциплины

3.1 Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные рабочей программой по дисциплине ОУД.02 Обществознание (включая экономику и право), направленные на формирование общих компетенций.

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины

Таблица 2

Элементы учебной дисциплины (разделы/темы)		Проверяемые У, З, ОК	Показатели оценки результата	Форма и метод контроля	Макс. кол-во баллов
Введение		З3, 5; У1-2, 6- 7; ОК 1-3,5	-знание социальных наук, специфики объекта их изучения; называть методы исследования социальных наук и характеризовать значимость социального знания	беседа, устный опрос	3
Раздел 1 Человек и общество
Тема 1.1 Природа человека, врожденные и приобретенные качества Тема 1.2 Общество как сложная система		У1-У11 З1 –З6 ОК1-ОК9 З1-3; У1-3,5- 9; ОК 1-5	-знание основных понятий антропосоциогенез, значение неолитической революции, знание теорий; функций, форм общения; -характеризовать факторы антропосоциогенеза, уровни социальных отношений; культуры общения. -знание определений общество, его признаков, структуры и институтов общества, сфер общества, революция, эволюция, прогресс, регресс; -характеристика развития сфер общества, взаимосвязи общества и природы, изменений в обществе;	-метод устного контроля (беседа) на занятиях; -защита сообщения -анализ полноты, качества, достоверности, логичности изложения найденной информации; -защита сообщения	3
Раздел 2 Духовная культура человека и общества
Тема 2.1 Духовная культура личности и общества Тема 2.2 Наука и образование в современном мире Тема 2.3 Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры		З4; У1,3,5,7, 8; ОК 3-4 З3,5;У2, 3,5,7; ОК2-4 З3-4;У1,3,5,7, 8; ОК3-5	-знание понятий культура, культурное наследие, функций культуры; -анализ видов культур, различных субкультур и их место в современном обществе -знание понятий наука, функций и методов науки; -характеристика специфики научного познания -знание понятий мораль, социальные нормы; -анализ нравственных категорий, и морального облика человека -знание понятий религия, ранних форм религий, мировых религий; -характеристика роли религий в жизни человека на разных этапах его жизни и истории в целом -знание понятий искусство, искусство-знание, форм и видом искусства; -характеристика роли искусства в обществе, анализ взаимосвязи искусств и морали	-метод устного контроля (беседа) на занятиях; -анализ полноты, качества, достоверности, логичности изложения найденной информации -защита сообщения -защита докладов, презентаций	3
Раздел 3 Экономика
Тема 3.1 Экономика и экономическая наука. Экономические системы Тема 3.2 Рынок. Фирма. Роль государства в экономике Тема 3.3 Рынок труда и безработица Тема 3.4 Основные проблемы экономики России		З3,4; У2-5,7,9; ОК2-5 З3,4; У2-5,7,9; ОК2-5 З3,4; У2-5,7,9; ОК2-5 З3,4; У2-5,7,9; ОК-2-5	-знание понятий экономика, типы экономических систем, собственность, форм собственности; -характеристика типов экономических систем, анализ модели экономики России -знание понятий рынок, обмен, деньги, инфляция, монополия, спрос, предложение; -анализ законов спроса и предложения; расчет прибыли и рентабельности предприятия -знание спроса на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал. -понятие безработицы, ее причины и экономические последствия. -знание цели государственного регулирования экономики, знание понятий госфинансы, бюджет, налог; характеристика соотношения доходов и расходов, видов налогов	-метод устного контроля (беседа) на занятиях; -анализ полноты, качества, достоверности, логичности изложения найденной информации; -защита, презентаций, тезисов	3
Раздел 4 Социальные отношения
Тема 4.1 Социальная роль и стратификация Тема 4.2 Социальные нормы и конфликты Тема 4.3 Важнейшие социальные общности и группы	З2,3; У1-8; ОК2-5 З2-4; У1-7; ОК2-5 З2-4; У1-8; ОК2-5		-знание понятий социальная структура, стратификация, мобильность, -характеристика основных социальных лифтов, анализ своего социального статуса -знание понятий социальное поведение, конфликт, типов поведения; -разбор конфликтных ситуаций, поиск путей выхода из него -знание понятий этнос, народность, племя; -анализ различных проявлений межнациональных отношений геноцид, аккультурация, дискриминация	-метод устного контроля (беседа) на занятиях; -тестирование -анализ полноты, качества, достоверности, логичности изложения найденной информации; -защита реферата, презентаций, составление кроссворда	3
Раздел 5 Политика
Тема 5.1 Политика и власть. Государство в политической системе Тема 5.2 Участники политического процесса	З4; У1-7; ОК-2-4 З3; У2,3,5 ОК3-5		-знание понятий власть и политическая власть, государство, политическая система общества; определение функций государства, -характеристика основных теорий происхождения государства -знание политического статуса личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия.	-метод устного контроля (беседа) на занятиях; -тестирование -анализ полноты, качества, достоверности, логичности изложения найденной информации; -защита сообщения, презентации; -составление сравнительных таблиц	3
6 Право
Тема 6.1 Правовое регулирование общественных отношений Тема 6.2 Основы конституционного права Российской Федерации Тема 6.3 Отрасли российского права	З3,4; У1-5; ОК2-4 З2-4; У1-8; ОК2-6 З2-4; У1-7; ОК2-6		-знание юриспруденции как общественная наука. правовые и моральные нормы. -анализ отношения право и морали; право и закона. -знание систему государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление. -анализ конкретных ситуаций; умение работы с источником.	-метод устного контроля (беседа) на занятиях; -тестирование -анализ полноты, качества, достоверности, логичности изложения найденной информации; -защита сообщения, презентаций;	4
Дифференцированный зачет	У1-У11, З1 –З6, ОК1-ОК9		-правильная последовательность выполнения действий на итоговом занятии учебной дисциплины в соответствии с инструкциями	Тестирование	25

3.2 Типовые задания для текущей аттестации по учебной дисциплине

Введение.

Раздел 1 Человек и общество

Задания для оценки: У1-У11, З1 –З6, ОК1-ОК9:

1. Тема 1.1 Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Практическое занятие № 1

Дискуссия на тему «Человек, индивид, личность».

Самостоятельная работа № 1

Подготовить: сообщения по темам «Личность», «Конфликт и пути разрешения», «Ненаучное познание – что это?», работа с учебником по теме «Многообразие деятельности».

1. Тема 1.2 Общество как сложная система

Практическое занятие № 2

Дискуссия на тему «Понятие общественного прогресса».

Самостоятельная работа № 2

Подготовить: сообщения по темам: «Общество», «Общественный прогресс». Работа с учебником по теме «Общественный прогресс». Решение тестовых и проблемных заданий.

Раздел 2 Духовная культура человека и общества

Задания для оценки: З4; У1,3,5,7, 8; ОК 3-4:

Тема 2.1 Духовная культура личности и общества

Практическое занятие № 3

Дискуссия на тему «Особенности молодежной субкультуры».

Самостоятельная работа № 3

Подготовить доклады по темам: «Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе», «Культура народная, массовая и элитарная»

Тема 2.2 Наука и образование в современном мире

Самостоятельная работа № 4

Подобрать материалы о развитии современной науки. Подготовить дополнительные вопросы ему по теме.

Тема 2.3 Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Практическое занятие № 4

Дискуссия на тему «Религия».

Самостоятельная работа № 5

Презентации по темам «Буддизм», «Ислам», «Христианство».

Раздел 3 Экономика

Задания для оценки: З3,4; У2-5,7,9; ОК2-5:

Тема 3.1 Экономика и экономическая наука. Экономические системы

Практическое занятие № 5

Дискуссия на тему «Типы экономических систем».

Самостоятельная работа № 6

Подготовить тезисы по темам: Экономика как наука. Типы экономических систем. Факторы спроса и предложения.

Тема 3.2 Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

Практическое занятие № 6

Дискуссия на тему «Функции государства в экономике».

Самостоятельная работа № 7

Подготовить тезисы по темам: Факторы спроса и предложения. Функции государства в экономике. Причины безработицы и трудоустройство. Особенности современной экономики России.

Тема 3.3 Рынок труда и безработица

Практическое занятие № 7

Дискуссия на тему «Человеческий капитал».

Самостоятельная работа № 8

Подготовить тезисы по темам: Причины безработицы и трудоустройство. Рынок труда г. Ноябрьска.

Тема 3.4 Основные проблемы экономики России

Самостоятельная работа № 9

Подобрать материалы к презентации об экономике города Ноябрьск и ЯНАО.

Раздел 4 Социальные отношения

Задания для оценки: З2,3; У1-8; ОК2-5:

Тема 4.1 Социальная роль и стратификация

Самостоятельная работа № 10

Подготовить рефераты по темам: Социальные отношения. Социальная стратификация. Виды социальных норм. Социальная роль человека в обществе

Тема 4.2 Социальные нормы и конфликты

Практическое занятие № 8

Кейс-метод (разбор конкретных производственных ситуаций)

Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма.

Самостоятельная работа № 11

Подготовить рефераты по темам: Социальные конфликты. Причины и истоки возникновения конфликтов. Межнациональные отношения. Семья в современной России.

Тема 4.3 Важнейшие социальные общности и группы

Практическое занятие № 9

Кейс-метод (разбор конкретных производственных ситуаций)

Семья как малая социальная группа. Семья и брак.

Самостоятельная работа № 12

Составить кроссворд по теме «Социальные общности»

Алгоритм составления кроссворда

1. Внимательно прочитать материал учебника по теме «Социальные общности»

2. Выписать 25-30 терминов по данной теме.

3. Создать графическую структуру, вопросы и ответы к ним;

4. Выбрать 2-3 самых длинных термина и расположить их по горизонтали и по вертикали.

5. Остальные термины расположить по принципу пересечения с предыдущими.

6. Сформулировать суть каждого термина профессиональным языком, четко и лаконично.

7 . Оформить кроссворд.

Раздел 5 Политика

Задания для оценки: З4; У1-7; ОК-2-4:

Тема 5.1 Политика и власть. Государство в политической системе

Практическое занятие № 10

Дискуссия на тему «Понятие власти».

Самостоятельная работа № 13

Составить сравнительную таблицу «Типы политических систем»

Тема 5.2 Участники политического процесса

Практическое занятие № 11

Дискуссия на тему «Личность и государство».

Самостоятельная работа № 14

Подобрать материалы к презентации о политических партиях и движениях.

Раздел 6 Право

Задания для оценки: З3,4; У1-5; ОК2-4:

Тема 6.1 Правовое регулирование общественных отношений

Самостоятельная работа № 15

Подготовить сообщения и презентации по темам «Право в системе социальных норм», «Правомерное и противоправное поведение», «Юридическая ответственность», решение проблемных задач, работа с документами.

Тема 6.2 Основы конституционного права Российской Федерации

Практическое занятие № 12

Дискуссия на тему «Конституционное право как отрасль российского права».

Самостоятельная работа № 16

Подобрать материалы к презентации по теме: Основы конституционного права Российской Федерации

Тема 6.3 Отрасли российского права

Практическое занятие № 13

Дискуссия на тему «Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних».

Самостоятельная работа № 17

Подобрать материалы об изменениях действующего законодательства РФ.

3.3 Контрольно-оценочные средства для дифференцированного зачёта по учебной дисциплине

Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляется с использованием следующих форм и методов:

- метод устного контроля;

- тестирование;

-правильность заполнения таблиц;

- логичность изложения найденной информации;

- наблюдение за деятельностью и поведением обучающегося в ходе освоения образовательной программы;

-анализ полноты, качества, достоверности, логичности изложения найденной информации;

-защита презентации, конспекты, сообщения.

Оценка освоения дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)» предусматривает проведение дифференцированного зачета.

I ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ

Задания, ориентированные на проверку освоения знаний и умений, направленных на освоение дисциплины в целом.

Инструкция для обучающегося:

1. Внимательно прочитайте задания тест-билета дифференцированного зачёта.

2. Дайте на них ответ в требуемой форме.

3. На вопрос о характеристике исторической ситуации необходимо полно и конкретно ответить на поставленные вопросы, правильно сформулировав свой ответ.

II ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Методическое обеспечение: варианты зачётной работы (2 варианта)

Количество вариантов задания для экзаменующегося – 30

Время выполнения заданий – 1час 30 минут.

Средства обучения: Лист А4, ручки, нормативные документы, разрешенные к использованию на дифференцированном зачете.

Экзаменационная ведомость – преподаватель получает в учебной части накануне дифференцированного зачета.

Тест-билет дифференцированного зачёта

Вариант - 1

Инструкция: выбери правильный ответ.

1. Общество – это:

А) движение от менее совершенного к более совершенному;

Б) способы взаимодействия и формы объединения людей;

В) часть природы;

Г) весь материальный мир.

2. К какой сфере относятся производство, конкуренция, рынок?

А) экономическая;

Б) социальная;

В) политическая;

Г) духовная.

3. К какой сфере относятся религия, искусство, образование?

А) экономическая;

Б) социальная;

В) политическая;

Г) духовная.

4. К какой сфере относятся министерства, органы местного самоуправления, президент?

А) экономическая;

Б) социальная;

В) политическая;

Г) духовная.

5. И человеку, и животному свойственны потребности:

А) в самореализации;

Б) в самосохранении;

В) в самопознании;

Г) в самообразовании.

6. В отличие от животного человек способен:

А) реагировать с помощью органов чувств;

Б) вырабатывать условные рефлексы;

В) удовлетворять потребности;

Г) предвидеть результаты своих действий.

7. Какой из названных признаков характеризует индустриальное общество?

А) ведущая роль сельского хозяйства;

Б) преобладание промышленности;

В) слабый уровень разделения труда;

Г) решающее значение сферы услуг в экономике.

8. К экологическим проблемам относится:

А) опасность распространения ядерного оружия;

Б) ухудшение здоровья людей;

В) перенаселение ряда регионов;

Г) исчезновение многих видов растений и животных.

9. Связь всех сфер жизни общества:

А) вытекает из целостности общества как системы;

Б) достигается политической борьбой;

В) обеспечивается идеологической работой;

Г) устанавливается законодательным путем.

10. Человека от животного, в частности, отличает наличие:

А) кровообращения;

Б) речи;

В) зрения;

Г) слуха.

11. Экономика – это наука, изучающая:

А) мотивы поведения человека;

Б) методы рационального хозяйствования;

В) способы внедрения достижений науки и техники;

Г) формы повышения квалификации работников.

12. Принадлежность материальных и духовных ценностей определенным лицам – это:

А) облигация;

Б) приватизационный чек;

В) акция;

Г) собственность.

13. Основным признаком командной экономики является:

А) производство товаров в соответствии с государственным планом;

Б) управление экономикой рыночными методами;

В) наличие экономической самостоятельности товаропроизводителей;

Г) многообразие форм собственности на средства производства.

14. Спрос и предложение на бытовую технику формируются на рынке:

А) труда;

Б) капитала;

В) недвижимости;

Г) товаров и услуг.

15. Основой экономической жизни общества является:

А) регулирование социальных отношений;

Б)  производство материальных благ;

В)  разработка ресурсосберегающих технологий;

Г)  взаимодействие государства и политических партий.

16. В рыночной экономике конкуренция производителей:

А) приводит к снижению налогов;

Б) ведёт к застою;

В) увеличивает потребление;

Г) уравновешивает спрос и предложение.

17. Если экономические проблемы решаются частично рынком, частично государством, то экономика:

А) смешанная;

Б) рыночная;

В) натуральная;

Г) командно-административная.

18. Бюджетный дефицит возникает, как только:
А) возрастают государственные расходы; 
Б) сокращаются налоги;

В) государственные расходы превышают государственные доходы;
Г) государственные доходы превышают государственные расходы.

19. Какой термин отражает способность и желание людей платить за что-либо? 
А) потребность; 
Б) спрос;
В) необходимость; 
Г) желание.

20. К чему из ниже перечисленного относится экономический термин «предложение»? 
А) количество купленных товаров; 
Б) количество проданных товаров;
В) зависимость между количеством товара, представленного на рынке и его ценой; 
Г) количество товара, которое необходимо продать для получения прибыли.

21. Какая из фирм будут располагать большей свободой действий при установлении цен на свою продукцию? 
А) одна из трех компаний данной отрасли;
Б) единственный производитель товара, для которого существует множество заменителей;
В) единственный производитель товара, для которого не существует заменителей;
Г) одна из трехсот фирм данной отрасли.

22. Прямой обмен товаров на товар без использования денег называется:
А) бартер; 
Б) безналичный расчёт;
В) свободная торговля; 
Г) несостоятельность рынка.

23. Назовите внешние признаки инфляции в экономике:

А) растет цена рабочей силы, снижается предложение товара; 
Б) растут цены на товары, падает реальная заработная плата;
В) снижаются цены на товары; 
Г) растут реальные доходы населения.

24. Если человек в трудоспособном возрасте не работает, он является безработным. Это утверждение: 
А) неверно; 
Б) верно;
В) верно в том случае, если человек активно ищет работу;
Г) верно в том случае, если этот человек не учится.

25. Прямые налоги наряду с прочими включают: 
А) налог с оборота; 
Б) налог на наследование; 
В) налог на добавленную стоимость; 
Г) таможенные пошлины.

26. Форму правления, при которой глава государства избирается населением или специальной избирательной коллегией, называют:
А) монархия;
Б) федерация;
В) тирания;
Г) республика.

27. Какой не может быть партийная система:
А) однопартийная;
Б) двухпартийная;
В) многопартийная;
Г) беспартийная.

28. Формой принятия законов или решения наиболее важных вопросов государственной жизни путём всеобщего голосования является:
А) референдум;
Б) анкетирование;
В) выборы;
Г) согласие.

29. Объединение государств на договорной основе для достижения определенных целей. Субъекты этой организационной структуры полностью самостоятельные государства:
А) унитарное государство;
Б)  содружество;
В) конфедерация;
Г) федерация.

30. Система способов и методов реализации власти – это:

А) политический режим;

Б) политическая система;

В) государство;

Г) форма правления.

Ответы к тест-билету по дифференцированному зачёту. Вариант - 1

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
б	а	г	в	б	г	б	г	а	б	б	г	а	г	б
16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
г	а	в	б	в	в	а	б	г	а	г	г	а	б	а

Вариант - 2

1. Какие положения не относятся к признакам тоталитаризма:

А) централизованная структура власти;

Б) монопольная идеология;

В) разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную;

Г) единственная партия.

2. Скрытое правление небольшого числа богатых и благородных граждан называется:

А) демократией;

Б)  тиранией;

В) аристократической республикой;

Г) олигархией.

3. Какой признак отличает республику от других форм правления?

А) наличие главы государства;

Б) выборность главы государства на определенный срок;

В) передача верховной власти по наследству;

Г) наличие аппарата управления.

4. Признаком правового государства является:

А) публичная власть;

Б) единство территории;

В) разделение властей;

Г) профессиональный аппарат управления.

5. Соблюдение норм права в отличие от других социальных норм обеспечивается:

А) силой общественного мнения;

Б) силой традиции;

В) личными убеждениями человека;

Г) силой государства.

6. Что из перечисленного ниже является примером правонарушения?

А) гражданин С. отказался уступить место в транспорте женщине;

Б) гражданин С. похитил вещь гражданина Т.;

В) гражданин С. отказался аплодировать исполнителю концерта;

Г) гражданин С. опоздал на театральный спектакль.

7. Конституцию как Основной Закон  государства характеризует то, что:

А) положения, включаемые в нее, не могут быть изменены;

Б) она принимается парламентом страны;

В) ей должны соответствовать все нормативные акты;

Г) она детально определяет нормы всех отраслей права.

8. К уголовным преступлениям в отличие от административного проступка относится:

А) изготовление, хранение и сбыт наркотиков;

Б) переход улицы в неустановленном месте;

В) безбилетный проезд в общественном транспорте;

Г) нарушение правил пожарной безопасности.

9. Основная задача российского парламента (Федерального Собрания):

А) разрабатывать и принимать законы;

Б) обеспечивать исполнение государственного бюджета;

В) выступать гарантом Конституции;

Г) осуществлять правосудие.

10. Согласно Конституции РФ, высшей ценностью в Российской Федерации является:

А) земля и другие природные ресурсы;

Б) человек, его права и свободы;

В) государственная власть;

Г) частная собственность.

11. Молодежь как социальную группу отличают:

     А) общность быта;

     Б) сходные черты сознания и поведения;

В) однородность, отсутствие дифференциации;

Г) единство политических взглядов.

12. Тех, кто оказался на социальном дне, называют:

А) кастами;

Б) стратами;

В) маргиналами;

Г) люмпенами.

13. Элементом социальной структуры общества является:

А) сословие;

Б) партия;

В) парламент;

     Г) государство.

14. Социальная стратификация означает:

А) разделение общества на группы, занимающие разное положение в обществе;

Б)   поддержку малообеспеченных групп населения;

В) усиление общественного контроля над различными социальными группами;

Г)   повышение собственного социального статуса.

15. К восходящей социальной мобильности относится:

А) с гражданской службы на военную;

Б) с рядовой работы на руководящую должность;

В) с государственного предприятия на частное;

Г) из сельской местности в город.

16. Примером горизонтальной социальной мобильности является:

А) получение очередного офицерского звания;

Б) перевод на новую, лучше оплачиваемую должность;

В) выход на пенсию;

Г) переезд в другой город.

17. Деление общества на группы называется:

А) социальным перемещением;

Б) социальной дифференциацией;

В) социальной адаптацией;

Г) социальным поведением.

18. К социальным группам относятся:

А) классы;

Б) партии;

В) общественно-политические движения;

Г) производственные объединения.

19. Отражение и преобразование действительности в художественных образах лежит в основе:

А) науки;

Б) искусства;

В) производства;

Г) образования.

20. Какая из  перечисленных ниже  наук дает наиболее общие знания об обществе и человеке?

А) экология;

Б) правоведение;

В) философия;

Г) политология.

21. Деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей – это:

А) общение;

Б) понимание;

В) творчество;

Г) познание.

22. Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков, называется:

А) народной;

Б) массовой;

В) национальной;

Г) элитарной.

23. Непосредственно искусство характеризует признак:

А) удовлетворение потребностей человека;

Б) эстетическое освоение окружающего мира;

В) установление законов развития общества;

Г) отражение сущности природных и социальных явлений.

24. Искусство от других форм духовной деятельности отличает:

А) влияние на все сферы общественной жизни;

Б) решение фундаментальных проблем бытия;

В) выявление законов человеческой психики;

Г) образное восприятие окружающего мира.

25. Многообразие культур служит в современном мире проявлением:

А) национальной изолированности;

Б) национальной дифференциации;

В) культурного застоя;

Г) культурной глобализации.

26. Общим для научного и художественного творчества является:

А) стремление к осмыслению действительности;

Б) обоснованность предположений;

В) стремление к достоверности;

Г) формирование чувства прекрасного.

27. Какую функцию науки иллюстрирует создание и распространение устойчивых к болезням и вредителям сортов растений:

А) познавательно-объяснительную;

Б) мировоззренческую;

В) производительную;

Г) социальную.

28. Какое из следующих понятий соответствует определению «Самостоятельная работа по приобретению знаний о природе, обществе, личности»?

А) самоанализ;

Б) самообразование;

В) самореализация;

Г) самодеятельность.

29. Для художественного творчества обязательно:

А) стремление к точному отражению действительности;

Б) простота формы произведения;

В) работа в творческом коллективе;

Г) использование образно-символических средств.

30. Религия характеризуется тем, что:

А) отражает действительность в образно-символической форме;

Б) выполняет функцию социального управления;

В) основывается на вере в сверхъестественное;

Г) комплексно описывает и объясняет события и явления.

Ответы к тест-билету по дифференцированному зачёту. Вариант – 2

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
в	г	б	в	г	б	г	а	а	б	б	г	а	а	б
16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
г	б	а	б	в	в	г	б	г	г	а	в	б	г	в

III КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:

В критерии оценки уровня подготовки обучающего входят:

• уровень освоения материала, предусмотренного учебной программой по дисциплине «Обществознание» (включая экономику и право);

• умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

• обоснованность, четкость, краткость и культура изложения ответа.

Конкретные формы промежуточной аттестации по каждой учебной дисциплине, междисциплинарному курсу, профессиональному модулю разрабатываются учебными подразделениями самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

Нормативный рейтинг учебной дисциплины «Обществознание» (включая экономику и право) составляет 100 баллов за 1-2 семестры. Из 100 баллов на оценивание дифференцированного зачета выделяется 25 баллов. Баллы рейтинга для дисциплины, предусматривающих текущую и промежуточную аттестацию (в форме экзамена, дифференцированного зачета) переводятся в пятибалльную систему по следующей шкале:

88-100 баллов - «отлично»;

76-87 баллов - «хорошо»;

61-75 баллов - «удовлетворительно»;

1. баллов и менее - «неудовлетворительно».

Оценка, полученная на дифференцированном зачёте, заносится преподавателем в зачетную книжку обучающегося (кроме неудовлетворительной) и зачётную ведомость (в том числе и неудовлетворительные).

Дифференцированная оценка зачета по дисциплине является определяющей независимо от полученных в семестре оценок текущего контроля по дисциплине.

По завершении промежуточной аттестации по всем изучаемым дисциплинам в данном семестре, предусмотренным учебным планом, допускается пересдача дифференцированного зачёта, по которому обучающийся получил неудовлетворительную оценку. С целью повышения оценки допускается повторная сдача дифференцированного зачёта. Условия передачи и повторной сдачи дифференцированного зачёта определяются образовательным учреждением.

Пересдача дифференцированных зачётов производится согласно графику и срокам, которые утверждаются директором филиала института.

Лист согласования

дополнения и изменения к комплексу КОС

на 20…/20… учебный год

Дополнения и изменения к комплекту КОС на 201../201.. учебный год по дисциплине _____________________________

В комплект КОС внесены следующие изменения:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Председатель П(Ц)К ОГСЭД и ПМ_______________/ Э.А.Магомедова