Комиксы в обучении немецкому языку

Комиксы в обучении немецкому языку

Если проанализировать речь современного школьника и сопоставить её со стандартным текстом УМК, то бросится в глаза практически полное отсутствие сходств: редкий текст учебника богат на сленговые выражения, диалоговые (зачастую эллиптические) конструкции, яркие коннотации. Всё это в комплекте с весьма импонирующей современному молодому человеку визуализацией может предложит жанр комикса.

Почему же детям интересен жанр комиксов? Прежде всего, тексты комиксов легки для восприятия в связи с делением текста на фрагменты и визуальным дублированием текстовой информации. Они характеризуются коротким и интересным сюжетом в отличие от зачастую бессюжетных текстов УМК. Некоторые комиксы стали явлением молодежной культуры и были экранизированы, так что жанр комиксов является для подростков современным и актуальным.

Ошибочно было бы считать чтение единственным видом речевой деятельности, развитию которого способствует использование комиксов на уроке немецкого языка. Ниже представлены возможные задания на основе комиксов для каждого вида речевой деятельности.

I. Чтение

- собрать «пазл» из разрезанных картинок комикса;

- соотнести реплики героев и картинки комикса;

- чтение в группах по методу Cheflesen (reziprokes Lesen).

II. Аудирование

- определить порядок картинок комикса со стёртыми репликами во время прослушивания;

- вставить пропущенные ключевые слова во время прослушивания.

III. Письмо

- вписать в пуcтые «облачка» комикса реплики героев;

- написать письмо главному герою комикса;

- написать сценарий для мини-фильма по мотивам комикса;

- создать собственный комикс (по мотивам существующего или оригинальный) - http://www.makebeliefscomix.com/ (сайт для создания комиксов).

IV. Говорение

- высказать предположения о теме комикса и дальнейшем развитии событий по первой картинке комикса;

- предположить, что случилось до событий комикса/что произойдет потом;

- театрализация комикса;

- дискуссия по теме комикса.

Для использования на уроках немецкого языка Гёте-Институтом в Москве при поддержке Европейского Союза был разработан проект «РЕСПЕКТ 2.0». «Цель проекта — посредством комиксов поговорить с молодежью на понятном и интересном для нее языке на такие темы, как уважение, отношение к людям разных взглядов, а также этнических, религиозных и социальных групп» [6]. На сайте проекта помимо нескольких десятков комиксов можно также найти методические разработки и рекомендации по использованию данного материала на уроках немецкого языка. Применяя комиксы проекта «РЕСПЕКТ 2.0» на своих занятиях, можно не только повысить мотивацию школьников к изучению языка, но и обучить детей социальному взаимодействию, умению вести диалог культур и толерантности.

«Респект 2.0» реализует системно-деятельностный подход к обучению на уроке немецкого языка, давая возможность детям самостоятельно произвести знание, которое им нужно для жизни. Через развитие умения рефлексировать и оценивать свою жизнь также реализуется личностно-ориентированный подход. Используя комиксы данного проекта на уроках, можно достичь следующих результатов:

- личностные результаты (через обсуждение конфликтов меж­ду людьми в группе происходит обучение социальному взаимодействию);

- предметные результаты (совершенствование видов речевой деятельности);

- метапредметные результаты:

а) познавательные УУД (смысловое чтение);

б) коммуникативные УУД (готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою);

в) регулятивные (освоение способов решения проблем творческого и поискового характера).

Подводя итоги, хотелось бы еще раз сделать упор на то, что комиксы не только способны повысить мотивацию школьников к изучению немецкого языка, но и являются благодатной почвой для развития всех четырех видов речевой деятельности. Использование комиксов на занятии представляет собой актуальную тенденцию образования и полностью соответствует ФГОС.

Елизавета Анатольевна Гухман

учитель немецкого языка МБОУ гимназии №14 «Университетская»

Список литературы и источников:

1) Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Москва: Просвещение, 2011, 47 с.

2) Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Москва: Просвещение, 2010, 31 с.

3) DLL 5: Lernmaterialien und Medien. Dietmar Rösler, Nicola Würffel. Klett, 192 s.

4) Methodische Impulse zum Einsatz der «Respekt»-Comics im DaF-Unterricht. Julia Lanskich. Goethe-Institut Moskau, 51 s.

5) http://www.makebeliefscomix.com/ - сайт для создания комиксов

6) http://www.respect.com.mx/ru/ - официальный сайт проекта «РЕСПЕКТ 2.0»

2