Классный час – открытие по сказке
Антуана де Сент - Экзюпери
« Маленький принц»
Иванова Инна Анатольевна,
учитель начальных классов,
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №17
города Новоалтайска, Алтайского края»
Цель: Ввести учащихся в яркий, неординарный мир сказки французского писателя Антуана де Сент – Экзюпери
Задачи: создать условия для
конструирования собственного знания и осмысления философских и эстетических проблем, поднятых в сказке автором;
развития читательского интереса учащихся, творческого воображения,
чувства музыки, монологической речи учащихся.
Ход классного часа.
Слайд 1
Классный час – открытие по сказке …
Звучит фонограмма 01.
Учитель: Живет на свете уже много лет удивительная сказка Антуана де Сент– Экзюпери « Маленький принц».
Слайд 2: обложка книги, портрет автора, название книги (по щелчку) Удивительна она тем, ставит перед нами очень важные и трудные вопросы. Предлагаю Вам погрузиться в мир сказки « Маленький принц», вспомнить простые человеческие истины, о которых мы, к сожалению, так часто забываем, и совершить открытия вместе с ее героями.
Слайд 3: Погружение в мир сказки « Маленький принц» (музыка стоп)
Учитель: Что вы знаете об авторе этой сказки?
Француз, романтик, он был не только превосходным писателем, но и замечательным лётчиком. (29 июня 2010 года ему исполнилось бы 110 лет.)
- Объясните слова автора: « Итак, мне пришлось выбирать другую профессию, и я выучился на летчика » (В детстве он мечтал стать художником)
-Почему он отказался от своей мечты? (посоветовали взрослые не рисовать, а побольше интересоваться географией, историей, арифметикой и правописанием»)
-К чему привел совет взрослых? ( Ребенок утратил веру в себя)
Фонограмма « Цветные сны»
Как часто в жизни бывает, что мы – взрослые – не всегда понимаем своих детей. Да и дети зачастую не понимают нас. Почему так происходит?
Если взрослый человек живет разумом, то ребенок душой и интуицией, которую взрослея, к сожалению, утрачивает.
Стоит прислушаться к детскому объяснению и пониманию многих вещей, обратиться к детскому мировосприятию, и многие вещи предстанут перед нами в ином свете.
(музыка стоп)
Слайд: "Ведь все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит"
А вот Антуан де Сент-Экзюпери помнил об этом всю жизнь
Слайд: Погружение в мир сказки « Маленький принц»
II Звучит музыка Выходит ученик. Чтение отрывка (2 глава)
« И вот 6 лет тому назад … разбудил чей – то тоненький голосок .»
Учитель: так Экзюпери познакомился ….(с Маленьким принцем).
Слайд: Маленький принц ( рисунок)
Учитель: Почему мальчик показался автору необыкновенным?
- мальчик с золотыми волосами, с неизменным золотым шарфом.
- то, что ребенок понял рисунки автора
- Учитель: Что вы еще знаете о маленьком принце?
Маленький принц каждый день чистил вулканы, на которых разогревал завтрак, выпалывал корни баобабов, чтобы они не завладели планетой.
Слайд: Принц и летчик (рисунок)
Учитель: Эта встреча позволила автору вновь окунуться в детство.
Каждый день Экзюпери узнавал что-то новое о Маленьком принце, его планете, о том, как он ее покинул. Он рассказывал об этом понемножку, когда приходилось к слову.
(фонограмма « Цветные сны»)
Итак, мы постепенно узнаем, что в поисках друга Маленький принц отправился странствовать с перелётными птицами.
Слайд: (рисунок) (музыка стоп)
Учитель: Прежде всего, он посещает ближайшие астероиды, на которых поодиночке живут разные взрослые люди и еще раз убеждается…
Слайд: «Нет, взрослые и, правда, поразительный народ»,
Давайте вспомним, какие планеты посетил Маленький принц, какими ценностями обладали их обитатели.
Слайд: Ценности – то, что важно, что имеет значение.
Учитель:Викторина
1)пурпур, горностай, восседать, подданный, мантия
(планета Короля)
Слайд. Планета Короля ( рисунок)
Для короля ценна власть.
2) забавная шляпа, восхищаться, хлопать в ладоши, тщеславные люди (планета Честолюбца).
Слайд. Планета Честолюбца ( рисунок)
Для честолюбца ценность – слава, почитание.
3) пустые, полные, хочу забыть, совестно, бедняга (планета Пьяницы)
Слайд. Планета Пьяницы ( рисунок)
Для пьяницы ценность - спиртные напитки.
4) пятьсот миллионов, серьезный, считаю и пересчитываю, запираю на ключ (планета Делового человека)
Слайд. Планета Делового человека( рисунок)
Для делового человека ценность – богатство.
5) меньше всех, рождаться, засыпать, уговор, быстрее (планета Фонарщика)
Слайд. Планета Фонарщика( рисунок)
Для фонарщика ценность - верность своему слову, работа.
6) толстенный, путешественник, счет, кабинет, справки, учебник (планета Географа)
Слайд. Планета Географа ( рисунок)
Для географа ценность – накопление знаний, которые, кроме него, никому не нужны.
Учитель: -Сделали ли ценности своих обладателей счастливыми?
Каждый из них считает ценностью что-то одно: власть, деньги, славу, чинопочитание, они одиноки в своем мирке, любят только себя. Им невозможно понять, что значит жить вместе с другими людьми и для других. Они живут материальным, не могут восторгаться красотой, дружить, любить, они забыли, что у человека есть еще и душа
Слайд « Уж такой народ эти взрослые. Не стоит на них сердиться. Дети должны быть очень снисходительны к взрослым»
(фонограмма « Цветные сны»)
Учитель: Почти отчаявшись найти свою мечту, Маленький принц прилетел на Землю.
(музыка стоп)
Слайд. ( рисунок), затем появляется надпись: «Земля - планета не простая!»
Учитель: -Какое настроение было у Маленького принца? ( Ему было грустно)
-Посмотрите на экран. Кто на нем изображен? ( Лис и Маленький принц) 21 глава. Это первая встреча с Лисом.
-О чем просит Лис Маленького принца? ( Лис просит, чтобы малыш его приручил)
В прямом смысле "приручить" означает "укротить дикое животное", "сделать его ручным"
- Прочитайте, как Лис объяснил мальчику, что значит приручить? « Это давно забытое понятие. Оно означает: создать узы» 21 глава
Слайд: Узы – то, что связывает, соединяет.
Попытайтесь сообща, работая в группах, совершить открытия и ответить на вопросы .
1-я группа– Как лис объяснил, что такое узы?
2 – я группа: - Зачем Лис хотел, чтобы его приручили?
3 – я группа - Какую важную истину о бесценности человеческой дружбы раскрыл Лис?
4 – я группа - Какому правилу надо следовать, чтобы приручить?
Работа в группах: найдите и прочитайте. (21 глава)
1-я группа – Как лис объяснил, что такое узы?
«Ты для меня пока всего лишь маленький мальчик, точно такой же, как сто тысяч других мальчиков. И ты мне не нужен. И я тебе тоже не нужен. Я для тебя всего только лисица, точно такая же, как сто тысяч других лисиц. Но если ты меня приручишь, мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меня единственным в целом свете. И я буду для тебя один в целом свете...»
- Какую истину мы можем для себя открыть? Ответ детей Как важно быть не одиноким, чувствовать, что ты кому-то нужен.
-А можно ли увидеть эти узы?
Что можно сними сделать?
Это невидимые узы от сердца к сердцу. Их можно только почувствовать.
Приручить – создать узы любви, единения душ, связать себя с другим существом нежностью, любовью, пониманием.
2 – я группа: - Зачем Лис хотел, чтобы его приручили?
«И живется мне скучновато. Но если ты меня приручишь, моя жизнь точно солнцем озариться. Твои шаги я стану различать среди тысяч других. Заслышав людские шаги, я всегда убегаю и прячусь. Но твоя походка позовет меня, точно музыка, и я выйду из своего убежища. И потом – смотри! Видишь, вон там, в полях, зреет пшеница? Я не ем хлеба. Колосья мне не нужны. Пшеничные поля ни о чем мне не говорят. И это грустно! Но у тебя есть золотые волосы. И как чудесно будет. Когда ты меня приручишь! Золотая пшеница станет напоминать мне тебя. И я полюблю шелест колосьев на ветру» (с 171)
- Какую истину мы можем для себя открыть? Ответ детей
Слайд. «Но если ты меня приручишь, моя жизнь точно солнцем озариться»!
Учитель: Жизнь наполниться новым смыслом, она уже не будет такой скучной и однообразной. Прекрасно лишь то, во что душа вложена.
3 – я группа - Какую важную истину о бесценности человеческой дружбы раскрыл Лис?
«Узнать можно только те вещи, которые приручишь. У людей уже не хватает Времени - что-либо узнавать. Они покупают вещи готовыми в магазинах. Но ведь нет таких магазинов, где торговали бы друзьями, и потому люди не имеют друзей».
Какую истину мы можем для себя открыть? Ответ детей
Для того чтобы подружиться не нужно бояться тратить на друга время.
Друг приходит к тебе со своей проблемой, и ты слушаешь и утешаешь его до тех пор, пока ему не станет легче.
4 – я группа - Какому правилу надо следовать, чтобы приручить?
«Надо запастись терпением. Сперва сядь вон там, поодаль на траву – вот так. Я буду на тебя искоса поглядывать, а ты молчи. Слова только мешают понимать друг друга. Но с каждым днем садись немножко ближе. Лучше приходи всегда в один и тот же час.
Вот, например, если ты будешь приходить в 4 часа, я уже с трех часов почувствую себя счастливым. И чем ближе к назначенному часу, тем счастливей. В 4 часа я начну волноваться и тревожиться. Я знаю цену счастью! А если ты приходишь, всякий раз в другое время, я не знаю, к какому часу готовить своё сердце... Каков порядок приручения?
Какую истину мы можем для себя открыть? Ответ детей.
Учитель: Как вы понимаете эти строки «Слова только мешают понимать друг друга»? Ответ детей
Понять другого можно не только умом, но и душой, сердцем, научиться сопереживать.
Т
ак Маленький принц приручил Лиса. И вот настал час прощания.
Лис решил сделать принцу прощальный подарок: открыть еще один секрет.
Слайд: рисунок
Фонограмма « Сцена прощания» 21 глава
Дети инсценируют прощание маленького принца с Лисом ( « И маленький принц возвратился к Лису… Я в ответе за мою розу…»- повторил Маленький принц, чтобы лучше запомнить»)
-Какой же секрет открыл Маленькому принцу Лис?
Слайд: «Зорко лишь одно сердце. Самого главного глазами не увидишь.
Учитель: Как вы понимаете смысл секрета: «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.»
То, что видит сердце, никогда не увидят глаза. Сердце умеет чувствовать. Вы когда-нибудь видели любовь? Нет, любовь нельзя увидеть, ее можно только почувствовать. А счастье, радость, тоска, грусть, печаль? Разве можно это увидеть глазами?
Счастлив тот человек, которому дана способность чувствовать, сердце которого зорко. Учитесь слышать и слушать свое сердце.
Учитель:А были ли в вашей жизни моменты, которые вы чувствовали сердцем? Может это связано с друзьями, родителями, животными.
Поднимите руки те, кто, уходя сегодня в школу, поцеловали свою маму!...
А ведь именно это вы чувствуете сердцем и дарите свою любовь близким!
Лис напоминает Маленькому принцу истину, забытую людьми: «Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил, ты в ответе за свою розу».
Слайд: «Ты всегда в ответе за тех, кого приручил»
Учитель:Ты в ответе не только за свою судьбу, но и несёшь О Т В Е Т С Т В Е Н НОС ТЬ за друга.
И теперь Маленький принц знает, что его роза — единственная, потому что он ее «приручил». Она одна дороже ему всех роз на свете.
Что теперь он знает и понимает о своей Розе?
Выборочное чтение:
Гл. 26(Р.) «Знаешь, моя роза… я за нее в ответе. А она такая слабая! И такая простодушная. У нее только и есть что четыре жалких шипа, больше ей нечем защищаться от мира…»
Гл. 7« Если любишь цветок – единственный, какого больше нет ни на одной из многих миллионов звезд, этого довольно: смотришь на небо и чувствуешь себя счастливым. И говоришь себе: «Где-то там живет мой цветок…» Но если барашек его съест, это все равно, как если бы все звезды разом погасли!»
26 гл.«Это как с цветком. Если любишь цветок, что растет где-то на далекой звезде, хорошо ночью глядеть в небо. Все звезды расцветают»
21 гл. «Вы красивые, но пустые, – продолжал Маленький принц. – Ради вас не захочется умереть. Конечно, случайный прохожий, поглядев на мою розу, скажет, что она точно такая же, как вы. Но мне она одна дороже всех вас. Ведь это ее, а не вас я поливал каждый день. Ее, а не вас накрывал стеклянным колпаком. Ее загораживал ширмой, оберегая от ветра... Я слушал, как она жаловалась и как хвастала, я прислушивался к ней, даже когда она умолкала. Она – моя.»
Гл. 8 «Ничего я тогда не понимал! Надо было судить не по словам, а по делам. Она дарила мне свой аромат, озаряла мою жизнь. Я не должен был бежать. За этими жалкими хитростями и уловками надо было угадать нежность. Цветы так непоследовательны! Но я был слишком молод, я еще не умел любить…»
(фонограмма « Цветные сны»)
Учитель: Благодаря разговорам с Лисом ему открылась истина, что можно быть счастливым и богатым, имея всего один цветок, если этот цветок любимый, если ты его приручил. Тогда он наполнит твою душу светом и заполнит сердце. Маленький принц понял, что он всегда в ответе за Розу. И он сумел простить ей все прошлые обиды. Он будет и дальше заботиться о своей капризной Розе. (музыка стоп)
Эта встреча изменила жизнь Лиса - он смог осуществить свою мечту, чтобы его приручили. И теперь Лис счастлив, даже после расставания с М.п. он не будет одинок. Он будет вспоминать о своём друге.
Заключение
Взгляните на небо. И спросите себя: « Жива ли роза или ее уже нет? Вдруг барашек ее съел?» И вы увидите: все станет по- другому…
Так зачем же светятся звёзды?
Слайд: рисунок. В «Артеке» есть такая хорошая традиция: когда дети разъезжаются, каждый отряд договаривается дома в определённый час смотреть на звёзды. Зачем?
Наверное, глядя на звёзды в это время, они ощущают тепло друга, общаются с ним. Хоть ты и далеко, друг, но я думаю о тебе, волнуюсь, как твои дела, не болеешь ли ты, всё ли у тебя в порядке.
Слайд: « И миллионы огоньков сливаются в один ярко горящий костер любви»
Учитель: И тогда миллионы огоньков сливаются в один ярко горящий костер любви
( Минусовка песни « Маленький принц». На фоне музыки)
Учитель: Маленький принц ушел, но всегда возвращается к тем, кто всем сердцем принял законы, подаренные Лисом.
Слайд: Звездное небо (светящийся шар)
Тогда для них в ночном небе расцветают звезды, и среди них есть та, где живет Маленький принц, где звучит его смех. Он наполняет сердца людей живой водой, словно музыка, зажигает в них огонек любви, огонек милосердия.
Инсценирование: Маленький принц и Лис выносят светящееся сердце –
А по земле царственно ступает доброта. Ведь что может быть красивее доброго сердца, где живут самые милосердные законы.
Откройте свои сердца навстречу друг другу (СВЕТ)
Маленький принц:
Глубже в сердце свое взгляните,
Если радость в нем возродилась,
Если всем Вы помочь хотите,
Значит, дело мое свершилось.
Значит, стоит любить и верить,
И мечтать о своей планете,
Боль чужую душою мерить.
И всегда быть за все в ответе!
Учитель: И если вы это осознаете, вы – маленькие жители планеты Земля, если вы научитесь видеть, понимать, ценить красоту человеческих отношений, из вас вырастут большие люди, способные возродить нашу Землю, понять ее, украсить и подарить своим детям.
( продолжение песни « Маленький принц», последний куплет)
Надеюсь, эта первая встреча со сказкой Антуана де Сент– Экзюпери
« Маленький принц» будет не последней, вы вновь и вновь будете открывать эту замечательную книгу и совершать для себя новые открытия.
| 1группа
Найдите и прочитайте.(21 глава)
|
| 2я группа Найдите и прочитайте.(21 глава)
- Зачем Лис хотел, чтобы его приручили?
|
| 3я группа Найдите и прочитайте.(21 глава)
- Какую важную истину о бесценности человеческой дружбы говорит Лис?
|
| 4 я группа Найдите и прочитайте.(21 глава)
- Какому правилу надо следовать, чтобы приручить?
|
Получите свидетельство
Вход
Классный час "Сказка Антуана де Сент - Экзюпери «Маленький принц»" (66.81 КB)
0
1189
115
Нравится
0
