Классный час «Доброта души твоей»
Подготовительная работа
ТЕСТ.
Нужно поставить напротив каждого вопроса один ответ: «да» или «нет».
Вопросы:
У тебя появились деньги. Смог бы ты истратить все, что у тебя есть, на подарки друзьям или родным?
Товарищ делится в разговоре с тобой своими проблемами или неприятностями. Если тема тебе не интересна, дашь ли ты это понять собеседнику?
Твой партнер плохо играет в шахматы или другую игру. Будешь ли ты ему поддаваться, чтобы он не терял интерес к игре?
Нравится ли тебе говорить приятное людям, чтобы поднять их настроение?
Часто ли ты используешь злые шутки?
6.Свойственна ли тебе мстительность, злопамятность?
Будешь ли ты поддерживать разговор с товарищем, если данная тема тебя совершенно не интересует?
С желанием ли ты применяешь свои способности для пользы других людей?
Бросаешь ли ты игру, когда уже очевидно, что ты проиграешь?
Если ты уверен в своей правоте, будешь ли ты выслушивать аргументы другого человека?
Будешь ли ты выполнять работу по просьбе родителей, если она не входит в твои обязанности (что-то выполнить за кого-то из домочадцев, например)?
Станешь ли ты передразнивать кого-то, чтобы развеселить своих друзей?
Подсчет очков. Одно очко за каждый утвердительный ответ на вопросы: 1,2,3,4,7,11 – и за отрицательный ответ на вопросы: 2,5,6,8,9,10,12.
Результаты:
Больше 8 очков. Ты любезен, нравишься окружающим, умеешь общаться с людьми. У тебя много друзей. Одно предостережение: никогда никому не позволяй злоупотреблять твоей добротой.
От 4 до 8 очков. Твоя доброта – вопрос случая: добр ты не с каждым. Для кого-то ты идешь на все, но старайся быть ровным со всеми, чтобы не было на тебя обид.
Менее 4 очков. Тебе предстоит сложная работа над собой.
Цель: разделить в представлении учащихся понятия «добро», «зло», убедить в необходимости добра и недопустимости зла.
Задачи.
1.Формировать у учащихся уважение к общечеловеческим нравственным ценностям.
3.Учить задумываться о своем месте в жизни.
4.Формировать навыки самоорганизации в индивидуальной работе и участия в коллективной деятельности.
5.Развивать умение сопереживать другим людям, лучше понимать их чувства, мотивы поведения.
6.Стимулировать совместную деятельность .
Ход классного часа:
1. Орг. момент
2. Введение в тему
- На доске КРЕСТ ПЕРЕКРЕСТОК ДУША
-Объясните, как вы понимаете, что обозначают эти слова (высказывания детей)
ИЗ ТОЛКОВОГО СЛОВАРЯ : КРЕСТ- * фигура из двух пересекающихся прямых линий
ПЕРЕКРЕСТОК- * место пересечения дорог, улиц
ЖИТЕЙСКИЙ ПЕРЕКРЕСТОК - * разные, сложные жизненные ситуации
Душа - * внутренний мир человека, его сознание
* то или иное свойство характера человека
- Используя 2 слова, составьте тему нашего классного часа ПЕРЕКРЕСТОК ДУШИ
б) Упражнение «Ассоциации с перекрестком души»
-НА ДОСКЕ : ПЕРЕКРЕСТОК ДУШИ
-Что вы представили? *( Пересечение «дорог, по которым движутся добрые и злые силы души; они встречаются на этом перекрестке». *Надо решить, как поступать в ситуации, сделать выбор для себя.
-*Борются добрые и злые силы.)
-НА ДОСКЕ: ДОБРЫЕ ЗЛЫЕ
БОРЬБА
СИЛЫ СИЛЫ
- Попробуем определить, что такое доброта и милосердие;
задумаемся над тем, какие поступки нужны нам в жизни;
будем учиться правильно относиться друг к другу и к окружающим.
В безликом мире в этой суете,
В водовороте серых дней
Давай поговорим о доброте,
Что спрятана в душе твоей.
Тема классного часа: Доброта души твоей
3. Работа по теме
А) ДОБРОТА… Что обозначает это слово?
- Зачитать отрывки из сочинений
- В толковом словаре есть определение этому слову: «Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». А вот качества, определяющие доброту: (записаны на доске печатными буквами)
Добродеятельный Добродушный
Доброжелательный Добронравный
Добропорядочный Добросердечный
добросовестный
- Все ли слова вам понятны? (объяснение слов)
Наверное, по-настоящему добрый человек обладает всеми этими качествами.
Добрые чувства проявляются у людей с детства: это человечность, доброта, ласка, внимательность, сочувствие, вежливость. Если ребенок мучает в детстве животных, можно со стопроцентной гарантией утверждать, что позже он будет мучить и людей, только по-другому. Недаром поэт С.Я.Маршак призывает: «Пусть будет добрым ум у вас, а сердце умным будет».(над доской вывешен заранее портрет С.Я.Маршака и слова)
- А какие добрые поступки вы уже совершили? Приходилось ли вам встречать людское зло?
Б) Что есть зло? Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье.
- Где вы встречались со злом?
В) Анализ рассказа (инсценировка)
- Ребята, сейчас вам покажут инсценировку рассказа «Добрый мальчик» В. Брэйэр, а вы внимательно смотрите и приготовьтесь ответить на вопросы
«Добрый мальчик» В. Брэйэр
Один мальчик пришел в сквер пострелять из рогатки в птиц. Это было его любимое занятие. А неподалеку шел с тросточкой слепой старик; он услышал, что кто - то недобрый стреляет в птиц, и позвал;
- Будьте добры! Кто тут есть?
- Ну, я, ответил мальчик.
- Мальчик, - сказал слепой, - ты не мог бы меня проводить до дому?
- А вы три рубля дадите?- спросил мальчишка. Тогда доведу.
- У меня только рубль ….- растерялся слепой. Пожалуйста, доведи меня до дому.
-Ладно, рубль – тоже деньги, - сказал мальчишка и взял старика под руку. Тот назвал свой адрес, и они пошли.
Вот вышли из сквера, идут по улице, где много прохожих, и прохожие говорят друг другу вслух;
-Бедный старик. И какой добрый мальчик. Наверно его внук.
Мальчишка услышал, как его назвали добрым, и покраснел. А люди шли и говорили:
- Смотрите, какой добрый, стеснительный мальчик: он покраснел, когда его похвалили.
Наконец он довел старика до дому, и тот протянул ему рубль.
- Нет, - сказал мальчишка, вдруг заплакал и побежал.
- Спасибо, добрый мальчик! – крикнул ему вслед слепой старик.
А мальчик еще сильнее заплакал.
- Ребята, а как вы думаете, почему он заплакал? (ему было стыдно).
- А как его называли прохожие? (добрый)
- А был ли он на самом деле добрым? (нет, т.к. просил 3 рубля за свое доброе дело?)
- А есть надежда, что он станет добрым? (да)
- Что значит быть добрым, делать другим добро?
г) Сказочные герои
- Ребята, все вы любите сказки. В них встречаются добрые и злые герои. Сейчас, мы с вами поиграем в игру. Я буду называть имя сказочного героя, а вы отвечаете, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой — закрываете лицо ладошками. Итак, начали: Иван-царевич, Кащей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, баба-яга, Золушка, Морозко, Мальвина.
д) Игра «Волшебные весы». Перед учениками «Чаша весов добра и зла».
- Чего на земле больше: добра или зла?
Может быть, нам помогут узнать весы?
- Каждое доброе дело учащихся – это капелька сердца. Учащиеся рассказывают о своих добрых делах и кладут эту капельку, оформленную в виде сердечка, на чашу «добра». А на чаше «зла» - все злые поступки, которые увидела учительница в повседневной жизни ребят.
- Ребята, давайте мы сожжем эти слова, чтобы никогда не делать плохих поступков, действий!
(на железном подносе сжигаются полоски бумаги с отрицательными действиями)
-Ребята, помните, что все ваши слова, действия, поступки отражаются на людях. Проверяйте себя всегда, не причиняете ли вы людям, окружающим вас, неприятность, боль, обиду. Старайтесь жить так, чтобы людям было легче, когда вы рядом.
ЧТЕНИЕ СТИХОВ УЧАЩИМИСЯ
1 ученик: Ты твори по жизни лишь одно добро...
Чтоб от доброй мысли множилось оно...
От тепла в округе расцветут сады...
Ведь добро все любят люди и цветы...
2 ученик: Если сердце бьётся, всё внутри кипит...
Значит, твоё сердце о других болит...
Расцвело, принялось и взошло добро...
Значит не напрасно в жизни всё прошло...
3 ученик: Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
И завертится земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.
4 ученик: Добрым быть совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
5 ученик: Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
6 ученик: Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
Д) Работа с пословицами Игра «Соберите пословицу» (в парах)
Учитель: Существует множество пословиц и поговорок о доброте.
| Жизнь дана на | злое калечит |
| Доброе слово лечит, а | а добрые дела |
| За добро | говори смело |
| Про доброе дело | добром плати |
| Не одежда красит человека, | добрые дела |
— А на кого героя вы хотели бы быть похожим? Почему? (Ответы учащихся.)
е) Упражнение « ВОЛШЕБНАЯ РУКА»
-Детям предлагается на листе бумаги обвести свою руку
-На пальчиках напиши качества своего характера, которые ты бы отнес к ДОБРЫМ силам своей души, а на ладошке- то качество характера, которое можешь отнести к ЗЛЫМ силам своей души, его бы хотелось исправить.
ИСПОЛНЕНИЕ ПЕСНИ «ДОРОГОЮ ДОБРА»
Я желаю вам добра,
Доброй ночи до утра
Всем желаю добрых снов,
Добрых дел и добрых слов.
Уведет ли вас дорога
От любимого порога,
Пусть вам скажет кто-нибудь:
«В добрый час и в добрый путь!»
Я желаю, чтобы с вами
Людям было веселей,
Чтобы добрыми глазами
Вы смотрели на людей.
- С каждым добрым поступком вы отдаёте частичку своего сердца, я предлагаю вам написать пожелание нашим гостя и подарить им хорошее настроение
Итог. Составление правил доброты. Игра «Цветик – многоцветик»
(дети получают памятки)
- Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. А теперь мы составим цветик – семицветик из лепестков с вашими пожеланиями добра (дети зачитывают свои добрые пожелания, записанные на обратной стороне цветного лепестка и наклеивают его на круг), пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми.
(звучит музыка и они составляют)
Помогать людям.
Защищать слабого.
Делиться с другом.
Не завидовать.
Прощать ошибки другим.
Совершайте хорошие дела просто так, из хороших побуждений.
Любите людей знакомых и не знакомых, не обижайте их.
Призывайте окружающих хорошо относиться друг к другу.
Делайте добро для близких и друзей.
Не завидуйте!
Не вредничайте!
Не грубите.
Д-но ♦ Чтение учащимися рассказа.
Осколки доброты.
Семья проводила выходной день на пляже. Дети купались в море и строили замки из песка. Вдруг вдалеке показалась маленькая старушка. Её седые волосы развевались на ветру, одежда была грязной и оборванной. Она что-то бормотала про себя, подбирая с песка какие-то предметы и перекладывая их в сумку.
Родители подозвали детей и велели им держаться подальше от старушки. Когда она проходила мимо, то и дело нагибаясь, чтобы что-то поднять, она улыбнулась семье, но никто не ответил ей на приветствие.
Много недель спустя они узнали, что маленькая старушка всю свою жизнь посвятила тому, чтобы подбирать с пляжа осколки стекла, которыми дети могли порезать себе ноги.
Обсуждение: Можно ли сказать, что старушка делала доброе дело?
Делать добрые дела хорошо? А всегда хорошо?
Может быть, такие поступки нам не нужны?
Добро творить спеши, мой друг,
И
для друзей и для подруг,
Порою им бывает худо,
Добро твое им будет чудом.
Добро, как Божья благодать,
Спасеньем в жизни может стать,
Друг, не жалей огня души,
Дарить добро всегда спеши.
И слово доброе, и дело
Ты применить сумей умело,
Их не жалей любому дать,
Добром их души исцелять.
Такая истина бытует:
Добра не делай – зла не будет,
С обидой в сердце трудно жить,
Добром за зло умей платить.
Тот, кто добро творить умеет,
Зла сотворить уже не смеет,
Дари, дружок, добро дари,
За все добром благодари.
Добро и Зло идут по жизни рядом.
Известно, что нет худа без добра.
Как хорошо, когда на смену злобе
Приходят к нам улыбка, доброта.
Когда в глазах людей, в их добром слове
Почувствуешь божественный тот свет,
То наполняешься огромным счастьем,
Способным оградить от разных бед.
О люди, улыбайтесь чаще,
Тепло души дарите каждый миг
И никогда не осушайте
Тот чистый, сказочный родник!
А вот послушайте "Сказание»
Когда Бог сотворил землю, она колебалась и дрожала, пока не воздвигнуты были на ней горы, чтобы она стала непоколебимой. Тогда ангелы спросили: "О, Боже! Есть ли в Твоем Творении что-нибудь крепче этих гор?" Бог отвечал: "Железо крепче гор, так как оно разбивает их". А есть что-нибудь сильнее железа?" – "Да, огонь сильнее железа, потому что он расплавляет его". – "А есть что-нибудь из созданного Тобой сильнее огня?" – "Есть, вода, так как она тушит огонь". – "О, Боже, но есть ли что-нибудь сильнее воды?" – "Да, ветер сильнее воды, так как он заставляет и ее двигаться". – "О, Вседержитель наш! Есть ли что-нибудь из созданного Тобой сильнее ветра?" – "Есть, добрый человек, и его поступки»
Один мальчик пришел в сквер пострелять из рогатки в птиц. Это было его любимое занятие. А неподалеку шел с тросточкой слепой старик; он услышал, что кто - то недобрый стреляет в птиц, и позвал;
- Будьте добры! Кто тут есть?
- Ну, я, ответил мальчик.
- Мальчик, - сказал слепой, - ты не мог бы меня проводить до дому?
- А вы три рубля дадите?- спросил мальчишка. Тогда доведу.
- У меня только рубль ….- растерялся слепой. Пожалуйста, доведи меня до дому.
-Ладно, рубль – тоже деньги, - сказал мальчишка и взял старика под руку. Тот назвал свой адрес, и они пошли.
Вот вышли из сквера, идут по улице, где много прохожих, и прохожие говорят друг другу вслух;
-Бедный старик. И какой добрый мальчик. Наверно его внук.
Мальчишка услышал, как его назвали добрым, и покраснел. А люди шли и говорили:
- Смотрите, какой добрый, стеснительный мальчик: он покраснел, когда его похвалили.
Наконец он довел старика до дому, и тот протянул ему рубль.
- Нет, - сказал мальчишка, вдруг заплакал и побежал.
- Спасибо, добрый мальчик! – крикнул ему вслед слепой старик.
А мальчик еще сильнее заплакал
Получите свидетельство
Вход
Классный час для начальных классов «Доброта - зеркало души» (0.13 MB)
0
827
66
Нравится
0
