Классный час по теме "Суицид"

«Профилактика суицидального поведения учащихся в образовательном учреждении»

Суицид – акт самоубийства, совершаемый человеком в состоянии сильного душевного расстройства либо под влиянием психического заболевания.

Условия для проявления суицида:

Наличие психотравмирующей ситуации

Личностные особенности суицидента

СУИЦИДАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ КАК ОСОБЫЙ ВИД ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ

Суицидальное поведение относится к распространенной патологии поведения подростков.

Именно в этом возрастном периоде оно отличается многообразием: это суицидальные мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки.

До 13-летнего возраста суицидальные попытки практически не встречаются. Начиная с 14—15 лет эта активность резко возрастает, достигая максимума к 16-19 годам.

Особенности подросткового суицида

- отсутствие реального желания и четко обозначенного мотива совершения самоубийства;

- отсутствие умения вербализировать свои чувства , поделиться своими переживаниями, подробно рассказать о них.

ВОЗ рекомендует основную причину детских самоубийств искать в семье.

Демонстрация намерения совершить самоубийство – это «крик о помощи».

Чаще всего суицидальные поступки подростки совершают в дневное и вечернее время (80%), когда поблизости есть те, кто может их остановить.

Время года: больше всего самоубийств регистрируется весной, когда человеческие несчастья контрастируют с цветением окружающей природы (апрель).

Общая причина суицида

Социально-психологическая дезадаптация ребенка, т.е. нарушение его взаимодействия с ближайшим окружением, чаще всего с близкими ему людьми и семьей.

В большинстве случаев попытки суицида можно предугадать и предотвратить!

Косвенно большинство детей, покушавшихся на самоубийство, предупреждали ближайшее окружение о своем намерении покончить с жизнью.

Суицидальные проявления внутренние внешние

• суицидальные попытки;
• завершенный суицид.

- суицидальные мысли;

• фантазии на тему смерти;
• суицидальные замыслы;
• суицидальные намерения.

Причины депрессии у подростков

• Негативное отношение к своему телу в период полового созревания.
• Приобретенная в этот период способность критически воспринимать любую ситуацию
• Одиночество, низкая популярность среди сверстников
• Трудности в обучении, низкая школьная успеваемость.

Признаки намерения совершения суицида

Словесные признаки:

• открытые и прямые высказывания о принятом решении покончить с собой;
• косвенные намеки на совершение самоубийства («Больше я не буду никому мешать», «Скоро от меня отдохнете» и т.п.);
• нездоровый интерес к вопросам смерти, частые разговоры на эту тему;
• высказывание своих мыслей по поводу самоубийства в подчеркнуто легкой и шутливой форме («… смерть – всего лишь одна из сторон жизни», «чего бояться смерти – мы и так значительную часть жизни тратим на сон»).

Поведенческие признаки:

• безвозмездная раздача вещей, имеющих для человека высокую значимость;
• налаживание отношений с непримиримыми врагами;
• отсутствие желания ухаживать за собой, запущенный и неряшливый вид;
• пропуск школьных занятий, потеря интереса к привычным для ребенка увлечениям, хобби;
• отстранение от друзей и семьи;
• частое уединение, проявление замкнутости и угрюмости;
• безразличие к окружающему миру.

Ложь и правда о сиуциде

• Ложное суждение : говоря о желании покончить с жизнью, человек просто пытается привлечь к себе внимание.
• Ложное суждение : человек совершает самоубийство без предупреждения.
• Ложное суждение : склонность к самоубийству наследуется.
• Ложное суждение : самоубийства происходят только на верхних уровнях общества - среди политиков, писателей, артистов и т.п.
• Ложное суждение : все суицидальные личности страдают психическими расстрой­ствами.
• Ложное суждение : разговор о самоубий­стве может усилить желание человека уйти из жизни.
• Ложное суждение : если человек совер­шил суицидальную попытку, значит он всегда будет суицидальной личностью, и в дальней­шем это обязательно повторится

• Ложное суждение : люди, задумавшие самоубийство, просто не хотят жить.
• Ложное суждение : мужчины пытаются покончить жизнь самоубийством чаще, чем женщины.
• Ложное суждение : все действия во время суицидальной попытки являются импульсивными, непродуманными и свидетельствуют об отсутствии плана.
• Ложное суждение: человек может покончить с собой под воздействием обстоятельств даже в хорошем расположении духа.
• Ложное суждение : не существует значимой связи между суицидом и наркоманией, токсикоманией, алкоголизмом.

7 важных сведений о подростковом суициде

• Самоубийство является второй по частоте причиной смерти в молодости.
• Максимум суицидных попыток приходится на возраст 16-24 года.
• Больше всего самоубийств регистрируется весной.
• Суицид можно предотвратить. Большинство жертв суицида не хотят умирать.
• Суицидальное поведение не наследуется, но его риск выше для тех людей, кто потерял из-за самоубийства близкого родственника.
• Тот, кто говорит о суициде, совершает суицид. Более 80% людей сообщают о своём намерении совершить самоубийство, прежде чем это сделать. Они дают нам знать о своих несчастьях и(или) страданиях.
• Чем «веселее» настроен суицидент, тем больше риск.

Если замечена склонность школьника к самоубийству, воспользуйтесь следующими рекомендациями, которые помогут изменить ситуацию:

• Установите доверительные взаимоотношения с подростком.
• Внимательно выслушайте.
• Оцените серьезность намерений и чувств ребенка.
• Не спорьте.
• Задавайте вопросы.
• Уважайте ребёнка, его мнение.
• Постарайтесь акцентировать внимание ребенка позитивных моментах жизни.
• Придайте уверенности учащемуся.
• Обратитесь за помощью к специалистам.

Класс

1 – 4

Основные виды деятельности с учащимися

5

На что обратить внимание

Становление и развитие самооценки учащихся.

Естественно, если в этом возрасте самооценка слегка завышена. Рискованные поступки могут совершаться из-за интереса к смерти.

Адаптация к среднему звену Активизация интереса к коллективной деятельности.

6

В 9 лет, как правило, проявляется интерес к смерти.

7

Коррекция детской застенчивости; развитие эмоциональной сферы ребенка

Активизация интереса к эмоционально-волевой сфере человеческой жизни

Развитие и коррекция эмоционально-волевой сферы; Рефлексия понятий «герой, героизм, патриот»

Резкое падение самооценки; повышение агрессивности, тревожности, ранимости, неадекватности реагирования в общении

8

Развитие навыков общения, Формирование навыков саморегуляции, реализация потребности в эмоциональной поддержке со стороны взрослых (семьи, педагогов)

9

Незначительно снижение тревожности и агрессивности сочетается с нестабильной самооценкой; Активизация сферы профессиональных интересов

Развитие навыков общения; формирование навыков саморегуляции; первичное исследование сферы профессиональных интересов

Активизация сферы профессиональных интересов; рост потребностей в психологических знаниях о себе; поиск целей и смысла жизни; просыпается конфликт «отцов и детей»

Психологическая, педагогическая подготовка учащихся к профильному выбору; Обучение построению жизненных перспектив и планов с учетом психологических знаний о себе.

Многое из того, что нам, взрослым, кажется пустяком, для ребенка – глобальная проблема. Обязанность любого воспитателя, будь то педагог или родитель, - не допустить у ребёнка мысли о том, что выхода из сложившейся ситуации нет.