Получите свидетельство
Вход
Цель: ознакомить с единицей массы – килограммом, со взвешиванием на весах с помощью гирь;
упражнять в сложении и вычитании в пределах 10, решении задач;
развивать логическое мышление, память, познавательный интерес;
воспитывать культуру учебного труда.
Оборудование: веер, «Солнышко»,коробочки, наполненные солью, ватой, крупой, гиря в 1кг, предметные картинки.
Тип модуля: содержательно-поисковый.
Ход модуля
I. Организация класса. Стимулирование мозговой деятельности.
Упражнение «Хлопки»
II. Стимулирование учебно-познавательной деятельности учащихся
Математика – гимнастика ума.
- Чтобы справиться со всеми заданиями урока, проведем математическую разминку.
Устный счет.
Игра «Солнышко»
Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10.
- Каллиграфическое письмо
Устное решение стихотворной задачи
Снилась раз Марине
Корзина мандаринов.
Будто восемь она съела,
Только два вот не успела.
Сколько было их в корзине,
Подскажите вы Марине. (8+2=10)
-Из каких двух цифр состоит число 10? Какое оно – однозначное или двузначное?
- Пропишите число 10 целую строку.
- Математический диктант
1 ученик
- Найти сумму чисел 2 и 7.
- Увеличь 3 на 5.
- На сколько 6 меньше 9?
- Уменьши 7 на 3.
- Слагаемое 1, слагаемое 4. Найти сумму.
- Найти разность чисел 10 и 4.
9, 8, 3, 4, 5, 6.
- Как называются числа при вычитании?
2 ученик.
- Уменьшить каждое число на 3.
- Что значит уменьшить число?
6, 5, 0, 1, 2, 3.
- Назови числа в порядке возрастания.
3 ученик.
- Увеличить каждое число на 4.
- Что значит увеличить число?
10, 9, 4, 5, 6, 7.
- Назови числа в порядке убывания.
III. Подготовка к изучению нового материала.
Практическое усвоение понятия масса.
Учитель предлагает ученикам взять в руки разные предметы (одинаковые по объему) и сравнить, что тяжелее. Например, коробочки, наполненные солью, ватой, крупой.
- Вы ощутили, что предметы имеют разную массу. Есть более легкие, есть более тяжелые. Массу измеряют взвешиванием.
IV. Сообщение темы и цели урока
- Сегодня на уроке мы познакомимся с единицей измерения массы – килограммом. Будем выполнять много интересных разных заданий.
V. Изучение нового материала
1. Практическое ознакомление с килограммом (гиря в 1кг).
Запись: 1кг.
Учитель объясняет, как пользоваться весами, гирями.
2. Выполнение задания 1 на с.77 учебника.
- Какова масса риса? (6кг)
- Какова масса гранатов? (2кг)
- Что тяжелее: 6кг риса или 2кг гранатов? На сколько? (На 4кг)
3. Решение стихотворной задачи с опорой на предметные картинки.
Пять килограммов малины
В лукошке у девочки Нины.
Вместе с ней собирала и мама,
Но у неё восемь килограммов.
- На сколько килограммов больше собрала мама? (8-5=3)
VI. Закрепление математических знаний
- Сравнение выражения с числом № 2 с. 77
2. Решение задачи №4 в форме ролевой игры.
- Прочитайте задачу. Что известно в задаче?
Что неизвестно?
- Как узнать, сколько снежков слепила девочка? (5-2=3)
С помощью корон «условие», «вопрос», «решение», «ответ» дети анализируют задачу. Каждый называет свою часть.
- Мы знаем, что мальчик слепил 5, а девочка – 3 снежка. Можем ли мы узнать, сколько снежков слепили девочка и мальчик вместе? (5+3=8)
- Начертите ломаную линию, которая будет состоять из 3 отрезков.
VII. Итог урока. Рефлексия
- Что такое килограмм? Для чего человеку нужны весы?
- Как вы думаете, что тяжелее: 1кг пуха или 1кг металла?
- На каком этапе урока понравилось больше всего?
Ответ: вторая, потому что она не состоит из пяти отрезков.
Килограмм. Упражнения на усвоение таблиц сложения и вычитания в пределах 10 (45.5 КB)
0
458
8
Нравится
0
