КГБОУ "Минусинская школа-интернат № 8"

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА

«ШВЕЙНОЕ ДЕЛО»

Учитель - Несяева Елена Николаевна

Тип урока:

• комбинированный

Формы организации познавательной и практической деятельности учащихся:

• фронтальная;

• индивидуальная.

• групповые.

Методы обучения:

• объяснительные,

• словесные,

• информационно-сообщающие,

• наглядные,

• практическая работа в тетради,

• инструктивно-практические.

Межпредметные связи:

• информатика.

Тема:

Изготовление выкройки на компьютере. Раскрой брюк.

Подготовка кроя к шитью.

Планирование пошива по образцу

Цели урока:

Учебная:

• Научить изготавливать выкройку брюк с помощью компьютерной программы.

• Дополнить знания о раскрое брюк и подготовке кроя к шитью.

• Дать представление о планировании пошива брюк по образцу.

Коррекционная:

• Развивать мыслительные процессы учащихся на основе аналитической работы над образцом через специальное коррекционное упражнение - кроссворд.

Воспитательная:

• Воспитывать аккуратность и внимательность во время работы.

Оборудование и наглядные пособия:

• Рабочие тетради

• Ручки, карандаши.

• Опросные карточки

• Магнитные карточки для доски

• Оборудование класса.

• Ткань

Ход урока

I. Подготовительная часть

1). Организационный момент:

• Приветствие, проверка готовности к уроку, назначение дежурных.

• Положительный эмоциональный настрой.

2). Специальное коррекционное упражнение –кроссворд:

По вертикали:

1. Застежка - веселая дорожка

2. У кошки - брюшко, а у иголки?

3. Два конца, два кольца, посередине – гвоздик

4. Пустой как дырявый …

5. Он бывает меховой, может быть отложной, а может быть - стойкой

6. Лучшая подруга иголки.

7. Работаешь спустя …

8. Идет пароход то взад, то вперед.

По горизонтали:

1. Им рисуют, и на ткани тоже.

2. Я, подружка, встречная, на ткани - поперечная.

4. По краю встречается, никогда не осыпается.

5. У дядюшки у Никона вся лысина истыкана.

6. Лекало в дружбе с ним, он для свободы движения необходим.

7. Нитка с ниткой переплетается, что получается?

8. Весь мир одевает, сама нагишом.

9. «Головастая» иглица в работе очень пригодится.

3). Повторение пройденного:

• Индивидуальные задания в рабочих тетрадях.

• Словарная работа (косой, долевой, поперечный срезы)

Итак, мы вспомнили, что такое срезы и, какими они бывают.

4). Изучение нового:

• Запись даты и темы урока в рабочих тетрадях.

• Постановка перед учащимся учебной задачи.

Должны знать:

• Изготовление выкройки на компьютере.

• Раскрой брюк.

• Подготовку кроя к шитью.

• Планирование пошива по образцу

Должны уметь:

• Изготовить выкройку брюк на компьютере.

• Раскроить брюки.

• Подготовить крой к шитью.

• Спланировать пошив брюк по образцу.

• Сообщение познавательных сведений.

Изготовление выкройки на компьютере.

Вы уже знакомы с построением чертежа брюк, а также с выкройками в натуральную величину в приложениях к журналам мод. Какими еще современными методами можно сделать выкройки?

Сегодня мы изготовим с помощью компьютера выкройку брюк.

• Работа с компьютером

• Работа по сборке выкройки.

Итак, выкройки готовы, давайте разомнемся, проделав несложные упражнения.

• Разминка.

Раскрой брюк.

Что нужно помнить, чтобы не допустить ошибок при раскрое брюк?

• Выполнение заданий в рабочих тетрадях.

1. Подготовить ткань для раскроя.

• Продекатировать,

• Определить лицевую сторону ткани.

• Выявленные дефекты обвести мелом (чтобы их при раскрое обойти)

• У обрезного края выдернуть поперечную нитку и по ней обрезать край ткани

2. Настелить ткань.

• Вразворот (Разложить ее на столе для раскроя изнанкой вверх)

• Всгиб (Сложить вдвое кромку с кромкой, лицевой стороной внутрь).

3. Разложить выкройки на ткань:

• Учесть требования к раскрою тканей с ворсом, с начесом, направлением

рисунка.

• Следить за направлением долевых нитей.

• Соблюдать норму прибавки на швы.

• Располагать выкройки симметричных деталей со сгибом по сгибу ткани.

• Разложить крупные детали, мелкие разместить между ними.

• Экономно расходовать ткань, выпады использовать при обработке изделия.

4. Обмелить выкройки двумя линиями:

• По контуру выкроек,

• С учетом припусков на швы.

5. Разрезать ткань.

• Резать по направлению от себя прямо или влево ( так удобнее работать не надо менять положение тела)

• Не передвигать ткань во время работы, придерживать ее левой рукой (во избежание перекосов)

• Резать средней частью лезвий, не сдвигая их да конца. Следить за тем, чтобы концы ножниц продвигались по линии, намеченной для разреза(иначе срез может быть неровный, зубцами)

Итак, мы приступаем к раскрою брюк по выкройке, изготовленной на компьютере

«7 раз отмерь», говорит пословица, проверим еще раз

1. Правильно ли расположены выкройки на ткани с учетом рисунка?

2. Совпадает ли направление долевой нити на ткани с обозначением ее на выкройке?

3. Точно ли выполнена обводка деталей?

4. Правильно ли даны припуски на швы.

• Учащиеся самостоятельно раскраивают изделие.

Подготовка кроя к шитью.

• Перед пошивом проверить качество деталей кроя, и устранить

обнаруженные неточности,

1. Все ли детали кроя в наличии?

2. Нанесены ли контрольные точки?

3. Равномерны ли припуски на швы?

• Точками или надсечками (4мм) наметить места расположения вытачек, складок,

карманов, линий подгиба краев.

• Клеевую кромку (шириной 7-10см) проложить с помощью утюга

на расстоянии 3-5 мм от среза.

Планирование пошива по образцу

• Словарная работа (планирование)

Технологическая последовательность пошива брюк зависит от конструкции изделия. Так, например, застежка может быть выполнена как в переднем, так и в боковом шве.

Наш образец выполнен в следующей последовательности:

Итак, сегодня мы научились не только изготавливать выкройки с помощью компьютерной программы, но и вспомнили, как подготовить крой для шитья, а также научились планировать свою работу не только по схеме, но и по образцу.

5).Физкультминутка:

• Помогает подготовить учащихся к переключению на самостоятельную практическую работу: они выполняют несложные упражнения.

Игроки становятся в круг. Ведущий командует: "Коснитесь желтого, раз, два, три!" Игроки как можно быстрее стараются взяться за вещь ( предмет, часть тела ) остальных участников в круге. Кто не успел - выбывает из игры. Ведущий снова повторяет команду, но уже с новым цветом. Побеждает игрок, оставшийся последним.

6). Вводный инструктаж:

• Организация рабочих мест;

• Правила техники безопасности при работе с электрооборудованием;

• Спецодежда;

• Составление плана работы;

• Демонстрация приемов работы по этапам.

II. Основная часть.

1). Практическая работа:

Пошив пижамных брюк по готовому крою

1 подгруппа – ___________ работает самостоятельно

2 подгруппа – ___________ работают под руководством учителя.

3 подгруппа – ___________ работает под постоянным контролем учителя.

• Проверка работы швейных машин.

• Обходы рабочих мест учащихся с целью проведения текущих инструктажей:

- проверить начало работ;

- проверить правильность выполнения приемов работ;

- контроль за соблюдением Т.Б. при работе;

- выявление и помощь при затруднениях

• Индивидуальная работа с _____________, согласно рекомендациям узких специалистов.

2). Прием готовых работ учащихся:

• Обход рабочих мест учащихся с целью проверки окончательной работы и выставления оценок.

III. Заключительная часть.

1). Отчет учащихся о проделанной работе.

• Сравнение и оценка работы своих товарищей, обобщение результатов, выставление оценок.

2). Уборка рабочих мест:

• Согласно графику дежурств учащиеся проводят уборку рабочих мест.