Календарно-тематическое планирование в 8 классе по учебнику О.В Афанасьевой

№ п/п

Тема урока

Кол - во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Домашнее задание

Инновационные

технологии и ИКТ

Дата

Раздел 1. «Спорт и занятия на свежем воздухе»

(24 часа)

1.

Летние каникулы.

1

Аудирование. Введение ЛЕ. Ответы на вопросы, как они провели лето. Наречия little, less.

Уметь понимать английскую речь по прослушанному тексту, извлекать необходимую информацию и отвечать на вопросы по тексту.

По плану

По плану

Организация совместной

учебной деятельности

2.

Виды спорта.

1

Аудирование. Летние каникулы, ответы на вопросы. Введение лексики и ее тренировка. Конструкция used to.

Уметь вести беседу о каникулах, использовать новую лексику в речи.

Стр.5-8

Упр.1-6

Стр.6

Упр.4

Учить слова

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

3.

Употребление структуры «used to».

1

Аудирование. Конструкция used to. Работа по картинкам. Тренировка в употреблении used to.

Уметь работать по прослушанному тексту, правильно употреблять глагол used to.

Упр.5-7

Учить слова

Проблемные задания

4.

Спорт в Британии.

1

Аудирование. Введение лексики и ее тренировка. Работа с текстом.

Уметь понимать прослушанное, использовать новую лексику в речи.

Стр.6

Упр.4

Стр.9

Упр.8-9

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

5.

Спорт в России.

1

Аудирование. Введение лексики и ее тренировка. Глагол used to.

Уметь работать с текстом по прослушанному тексту, правильно употреблять глагол used to.

Стр.9-10 упр.1-2

Стр.9

Упр.10-11

Творческое задание

6.

Спорт в твоей жизни.

1

Аудирование. Устная практика. Введение лексики и ее тренировка.

Уметь понимать английскую речь, использовать новую лексику в речи.

Составление рассказа о проведении каникул в России.

Стр.13-14 упр.8,9

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

7.

Древние Олимпийские игры.

1

Аудирование. Введение лексики и ее тренировка. Работа с текстом.

Уметь понимать прослушанный текст, извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Стр.10-11

Упр.3-5

Стр.14

Упр.10-11

Творческое задание

8.

Отработка структур в Past Perfect (утвердительные предложения).

1

Аудирование. Работа с картинками. Введение лексики и ее тренировка.

Уметь понимать прослушанный текст и работать по нему, использовать спортивную лексику в речи.

Стр.11-13

Упр. 6-7

Стр.16

Упр.16

Читать и переводить

Проблемные задания

9.

Отработка структур в Past Perfect (отрицательные предложения).

1

Аудирование. Введение и тренировка лексики. Работа с текстом. Спорт в Британии.

Уметь понимать английскую речь на слух, пользоваться полученной информацией в речи по тексту.

Стр.16

Упр.6

Стр.17

Упр.7

Учить слова, составить рассказ о Британии

Проблемные задания

10.

Отработка структур в Past Perfect (вопросительные предложения).

1

Аудирование. Беседа о спорте, который я люблю.

Уметь вести беседу по прослушанному, составлять рассказ о спорте, используя спортивную лексику.

Стр.41-44

Упр.1,6

Стр.45-46 упр.8-11

Выполнение грамматического теста

11.

Предлоги.

1

Аудирование. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Введение лексики (спортивная одежда). Past Perfect

Уметь понимать прослушанное, грамотно употреблять спортивную лексику в речи.

Стр.18-22 упр.1-7

Стр.79 упр.7

Стр.22 упр.8 -9 подготовить презентацию

Организация совместной

учебной деятельности

12.

Отработка предлогов в разговорной речи.

1

Аудирование. Введение лексики и ее тренировка. Употребление предлогов со словом field.

Уметь понимать прослушанное и работать с текстом, грамотно вести беседу о спорте.

Стр.23-24 упр.1-4

Стр.23 упр.10-11

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

13.

Современные олимпийские игры.

1

Синонимы. Тренировка употребления новой лексики в речи. Работа с текстом.

Уметь извлекать необходимую информацию из нового текста и вести беседу о спорте.

Стр.25-26 упр.5-7

Стр.26-27

упр. 8 -11

Организация совместной

учебной деятельности

14.

Летние и Зимние олимпийские игры.

1

Аудирование песни. Беседа о недавних Зимних и Летних олимпийских играх. Выполнение грамматических упражнений.

Уметь понимать песню на слух и воспроизвести ее, самостоятельно подготовить высказывание об олимпийских играх.

Стр.27-30 упр.1-7

Стр.30

упр. 8,9

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

15.

Спорт в вашей школе.

1

Аудирование текста. Введение и тренировка лексики. Беседа о спорте в вашей школе.

Уметь понимать текст и отвечать на вопросы, использовать новую лексику в речи.

Стр.31-35 упр.1-7

Стр.30

упр. 10-11

стр.35 упр.11 сообщение о спорте в школе

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

16.

Словообразование с помощью суффиксов –ic и –al.

1

Аудирование текста. Образование прилагательных с помощью суффиксов –ic и –al. Выполнение упражнений на словообразование. Отвечают на вопросы о здоровом образе жизни. Развитие навыка изучающего чтения.

Уметь понять прослушанный текст и подобрать верные заголовки, составлять развернутые монологические высказывания о видах спорта на основе ключевых слов.

Стр.36-40 упр.1-7

Стр.40-41 упр.8-9

Проблемные задания

17.

Контроль лексических и грамматических навыков.

1

Рассуждение о достоинствах и недостатках определенных видах спорта. Перевод словосочетаний с русского языка на английский.

Уметь высказывать свое мнение об отдельных видах спорта.

Стр.41-44 упр.2-5

Стр.45

упр.8-10

Выполнение грамматического теста

18.

Слова – синонимы.

1

Аудирование. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Unit I.

Уметь понимать прослушанное, грамотно употреблять лексико-грамматический материал. Unit I.

Стр.46-48 упр. 1,3,4

Стр.49 упр.7 подготовить презентацию

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

19.

Фразовые глаголы: «to end».

1

Аудирование. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь понимать английскую речь на слух и выполнять упражнения, грамотно пользоваться лексико-грамматическим материалом.

р/т упр.1-5

р/т упр.6-8

Проблемные задания

20.

Работа по тексту «Татьяна Тарасова».

1

Аудирование. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь понимать английскую речь на слух и выполнять упражнения, грамотно пользоваться лексико-грамматическим материалом.

р/т упр.9-13

р/т упр.14-16

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

19.

Диалогическая речь по теме «Спорт».

1

Аудирование. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь понимать английскую речь на слух и выполнять упражнения, грамотно пользоваться лексико-грамматическим материалом.

р/т упр.17-21

р/т упр.22-23

Творческое задание

22.

Контрольная работа по разделу № 1 (аудирование и чтение).

1

Аудирование. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь понимать английскую речь на слух и выполнять упражнения, грамотно пользоваться лексико-грамматическим материалом.

р/т упр.24-28

р/т упр.29-30

Выполнение грамматического теста

23.

Контрольная работа по разделу № 1 (говорение и письмо).

1

Аудирование. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь понимать английскую речь на слух и выполнять упражнения, грамотно пользоваться лексико-грамматическим материалом.

р/т упр.31-34

р/т упр.35-36

Выполнение грамматического теста

24.

Урок- презентация «Спорт в моей жизни».

1

Аудирование. Учащиеся представляют творческие работы, выполненные самостоятельно.

Уметь понимать английскую речь, самостоятельно находить необходимую информацию, творчески работать.

Творческие работы

Повторить лексику.

Проектная деятельность

Раздел 2. «Искусство. Театр»

(24 часа)

25.

Введение лексики по теме раздела.

1

Аудирование. Совершенствование навыков использования в речи Past Perfect.

Уметь:

- извлечь информацию из прослушанного текста;

- использовать в речи Past Perfect.

Упр. 1-4, стр. 54.

Упр. 8-9, стр. 54.

Организация совместной

учебной деятельности

26.

Контрастирование времен.

1

Аудирование новой лексики. Введение новой лексики и её тренировка.

Уметь:

- воспринимать новую лексику на слух и употреблять её в речи.

Упр. 5-7, стр. 52-53.

Упр. 10-11, стр. 54.

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

27.

Из истории развлечений.

1

Аудирование текста. Ответы на вопросы по теме «Ты и твое свободное время». Чтение текста «История развлечений» и беседа по нему.

Уметь:

- понять текст и расставить имена героев;

- извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Упр. 1-4, стр. 54-55.

Упр. 8-9, стр. 58.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

28.

Отработка структур в Past Simple.

1

Аудирование текста. Чтение его вслух. Отработка употребления глаголов в Past Simple и Past Perfect.

Уметь:

- правильно читать текст, после его прослушивания;

- отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Упр. 5-7, стр. 57.

Упр. 10-11, стр. 58.

Проблемные задания

29.

Театр.

1

Аудирование. Введение театральной лексики и её тренировка в речи.

Уметь:

- понимать услышанное;

- пользоваться специальной лексикой в речи.

Упр. 1-4, стр.59-60.

Упр. 8-9, стр. 63.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

30.

Прямая и косвенная речь.

1

Аудирование диалога. Отработка употребления Past Simple, Past Perfect. Перевод из прямой в косвенную речь.

Уметь:

- воспроизвести услышанный диалог;

- дифференцировать Past Simple, Past Perfect.

Упр. 5-7, стр.61-62.

Упр. 10-11, стр. 63.

Выполнение грамматического теста

31.

Предлоги.

1

Аудирование диалогов. Предлоги to, for. Чтение текста о посещении Большого Театра и беседа по нему.

Уметь:

- отвечать на вопросы по прослушанному;

- высказываться на основе прочитанного текста.

Упр. 1-4, стр. 64-65.

Упр. 8-9, стр. 67.

Проблемные задания

32.

Поход в театр.

1

Перевод прямой речи в косвенную. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь:

- правильно употреблять косвенную речь.

Упр. 5-7, стр. 66-67.

Упр. 10-11, стр.68.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

33.

Прямая и косвенная речь в прошедшем времени.

1

Аудирование текстов. Введение лексики и её тренировка.

Уметь:

- понять расставить заголовки согласно текстам;

- грамотно использовать лексико-грамматический материал.

Упр. 1-4, стр. 68-69.

Упр. 8-9, стр. 71.

Выполнение грамматического теста

34.

Контроль лексических и грамматических навыков.

1

Аудирование текста. Работа с текстом о В. Шекспире. Устная практика.

Уметь:

- понимать английскую речь, читать вслух;

- вести беседу по прочитанному тексту.

Упр. 5-7, стр.69-71.

Упр. 10-11,стр. 72.

Выполнение грамматического теста

35.

Английский театр. Шекспир.

1

Аудирование текстов. Сопоставление их с заголовками. Чтение текста об истории театра с последующим озаглаливанием. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь:

- понимать текст и работать с ним;

- вести беседу по прочитанному тексту, отвечать на вопросы.

Упр. 1-4, стр. 72-73.

Упр. 8-9, стр. 76.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

36.

Прямая и косвенная речь.

1

Перевод прямой речи в косвенную. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь:

- использовать косвенную речь.

Упр. 5-7, стр. 74-75.

Упр. 10-11, стр. 76.

Творческое задание

37.

Творчество Шекспира.

1

Аудирование текста о Шекспире. Введение лексики и ее тренировка. Ответы на вопросы.

Уметь:

- правильно произносить новую, прослушанную лексику;

- вести беседу о творчестве Шекспира.

Упр. 1-4,стр. 76-78.

Упр. 8-9,стр. 81.

Организация совместной

учебной деятельности

38.

Отработка грамматических структур в устной речи.

1

Аудирование отрывка из «12 ночи». Чтение-беседа по данному тексту. Выполнение грамматических упражнений по тексту.

Уметь:

- понимать текст и беседовать по нему;

- самостоятельно домыслить конец текста.

Упр. 5-7, стр. 79-80.

Упр. 10-11, стр. 81.

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

39.

Словообразование с помощью суффиксов: - ance, -ence и - ist.

1

Аудирование текстов о Российских театрах. Образование существительных при помощи суффиксов – ance-ence и ist.

Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь:

- воспринимать английскую речь на слух;

- грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.

Упр. 1-7, стр. 82-85.

Упр. 8-11, стр. 86.

Проблемные задания

40.

Отрывок из комедии «Двенадцатая ночь».

1

Аудирование текстов. Диктант (15 мин.) (стр. 92). Работа с текстом о пантомиме.

Уметь:

- работать с текстами после прослушивания;

- грамотно писать английские слова.

Упр. 11, стр. 92.

Упр. 8-10, стр. 91-92.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

41.

Правила построения предложений.

1

Аудирование. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь:

- показать знания лексико-грамматического материала unit 2.

Упр. 1,3,4,6, стр. 93-95.

Упр.7.подготовиться к презентации.

Проблемные задания

42.

Русские театры.

1

Аудирование. Выполнение лексико-грамматических упражнений в рабочих тетрадях.

Уметь:

- понимать прослушанное и отвечать на вопросы;

- использовать лексико-грамматический материал Unit 2.

Упр. 1-5. Рабочие тетради.

Упр. 5-6. Рабочие тетради.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

43.

Что такое «пантомима»?

1

Аудирование. Выполнение лексико-грамматических упражнений в рабочих тетрадях.

Уметь:

- понимать прослушанное и отвечать на вопросы;

- использовать лексико-грамматический материал Unit 2.

Упр. 7-11. Рабочие тетради.

Упр. 12-13. Рабочие тетради.

Творческое задание

44.

Сопоставление слов «like» и «alike»

1

Аудирование. Выполнение лексико-грамматических упражнений в рабочих тетрадях.

Уметь:

- понимать прослушанное и отвечать на вопросы;

- использовать лексико-грамматический материал Unit 2.

Упр. 14-18. Рабочие тетради.

Упр. 19-20. Рабочие тетради.

Проблемные задания

45.

Контрольная работа по разделу № 2 (аудирование и чтение).

1

Аудирование. Выполнение лексико-грамматических упражнений в рабочих тетрадях.

Уметь:

- понимать прослушанное и отвечать на вопросы;

- использовать лексико-грамматический материал Unit 2.

Упр. 21-25. Рабочие тетради.

Упр. 26-27. Рабочие тетради.

Выполнение грамматического теста

47.

Контрольная работа по разделу № 2 (говорение и письмо).

1

Чтение текста «П. И. Чайковский и его музыка» и работа с ним. Составление рассказа по плану.

Уметь:

- извлекать необходимую информацию из текста и вести беседу по нему;

- составлять рассказ о великих людях искусства.

Упр. 2, 5, стр. 93-95.

Упр. 7. Подготовить презентацию.

Выполнение грамматического теста

48.

Урок – презентация по теме «Мой первый поход в театр».

1

Учащиеся представляют творческие работы, выполненные самостоятельно по произведению В. Шекспира «12 ночь».

Уметь:

- самостоятельно творчески работать по В. Шекспиру «Двенадцатая ночь».

Творческие работы.

Повторить слова.

Проектная деятельность

Раздел 3. «Искусство. Кино»

(30 часов)

49.

Введение лексики по теме «Кино».

1

Аудирование. Чтение текстов Past и Perfect Past Simple. Составление развернутых монологических высказываний. Отвечают на вопросы к текстам.

Уметь:

- понимать прослушанный текст;

- извлекать из текста необходимую информацию;

- составлять монологи, диалоги по ключевым словам.

По плану.

По плану.

Организация совместной

учебной деятельности

50.

Как все начиналось.

1

Аудирование песни и её воспроизведение (разучивание). Совершенствуют навыки построения предложений в косвенной речи. Знакомятся с новыми лексическими единицами по теме, воспринимают их на слух и употребляют в речи.

Уметь:

- правильно воспроизвести прослушанную музыку;

- грамотно выполнять лексико-грамматический материал.

Упр. 1-4, стр.5-6.

Упр. 8-9, стр. 10.

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

51.

Артикли.

1

Чтение текста об истории создания кино и ответы на вопросы по нему. Употребление артиклей с названиями театров. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь:

- работать по прочитанному тексту;

- грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.

Упр. 5-7, стр. 7-9.

Упр. 10-11, стр. 10.

Проблемные задания

52.

Из истории кино.

1

Аудирование текста о Чарли Чаплине. Чтение текста об американской киноиндустрии. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь:

- понять прослушанный текст и дополнить утверждения;

- грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.

Упр. 1-4, стр. 10-12.

Упр. 8-9, стр. 13-14.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

53.

Прямая и косвенная речь.

1

Составление диалогов о театре. Описание современного кинотеатра. Устная практика.

Уметь:

- составлять диалоги по предложенной теме;

- рассказать об одном из кинотеатров.

Упр. 5-7, стр. 11-14.

Упр. 10-11, стр. 14.

Выполнение грамматического теста

54.

Американская киноиндустрия.

1

Аудирование текстов. Совершенствуют навыки дифференцирования грамматических форм Past Perfect и Past Simple.

Уметь:

- понимать текст на слух и работать по нему;

- правильно произносить новые слова и употреблять их в речи.

упр. 1-7, стр.14-17.

упр. 8-11, стр.17-18.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

55.

Прямая и косвенная речь.

1

Аудирование диалогов. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Согласование времен.

Уметь:

- соотнести содержание текстов для аудирования с имеющимися утверждениями.

упр. 1-4, стр. 18-19.

упр. 8-9, стр. 22.

Проблемные задания

56.

Согласование времен.

1

Аудирование лексики по теме «Типы кинофильмов». Описание типов фильмов по картинкам. Чтение текста и соотнесение содержания с картинками.

Уметь:

- правильно произносить лексику;

-соотносить фильмы, актеров на картинках с текстами.

Упр. 5-7, стр. 20-21.

Упр. 10-11, стр. 22.

Выполнение грамматического теста

57.

Типы кинофильмов.

1

Аудирование текста и сопоставление их с фактами, упомянутыми в упражнении. Ответы на вопросы. Введение новой лексики и её закрепление.

Уметь:

- понимать текст на слух и работать с ним;

- грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.

Упр. 1-4, стр. 22-24.

Упр. 8-9, стр.26-27.

Организация совместной

учебной деятельности

58.

Работа по тексту «Типы кинофильмов».

1

Перевод предложений с английского языка на русский. Знакомство с прилагательными, которые образуют степени сравнения особым способом. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь:

- грамотно переводить предложения с английского языка на русский язык;

-правильно произносить английские слова.

Упр. 5-7, стр.25-26.

Упр. 10-11, стр. 27.

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

59.

Контроль лексических и грамматических навыков.

1

Аудирование и соотнесение утверждений типа «верно», «неверно», в тексте несказанно, с содержанием текстов для чтения и аудирования.

Уметь:

- воспринимать текст на слух и выполнять упражнения по нему;

- грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.

Упр. 1-4, стр. 27-28.

Упр. 8-9, стр. 31-32.

Выполнение грамматического теста

60.

Степени сравнения прилагательных (исключения).

1

Аудирование текста «Let’s go to the Cinema»- затем чтение его вслух. Чтение текста и соотнесение содержания его параграфов с заголовками. Совершенствование произносительных навыков выразительного чтения отрывков из текста.

Уметь:

- правильно произносить слова после прослушивания текста;

- грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.

Упр. 5-7, стр. 28-31.

Упр. 10-11, стр. 32.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

61.

Отработка грамматических структур в предложениях.

1

Аудирование текста и соотносят его с утверждениями. Введение лексики и её закрепление. Употребление предлогов. Выполнение заданий на словообразование.

Уметь:

- понимать текст и выбрать правильные утверждения;

- грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.

Упр. 1-4, стр.32-34.

Упр. 8-9, стр. 37.

Проблемные задания

62.

Поход в кино.

1

Аудирование текста и затем чтение его вслух. Знакомство с особенностями использования в речи собирательных существительных, использование их в речи.

Уметь:

-правильно произносить слова, после прослушанного;

- составлять развернутые монологическое высказывание о любимом фильме.

Упр. 5-7, стр.34-36.

Упр. 10-11, стр.37.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

63.

Введение лексики по теме «Кино».

1

Аудирование текста и дополнение утверждений. Использование суффикса ish- для образования производных слов.

Уметь:

- работать по прослушанному тексту;

Правильно выполнять лексико-грамматические упражнения.

Упр. 1-4, стр.37-39

Упр. 8-9,стр. 42-43.

Организация совместной

учебной деятельности

64.

Любимые фильмы.

1

Словообразование от глагола to see. Сравнение кино и театра. Составление развернутого монологического высказывания о любимом мультфильме по плану.

Уметь:

-грамотно высказываться о любимом фильме.

Упр. 5-7, стр.40-42.

Упр. 10-11, стр.43.

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

65.

Степени сравнения прилагательных (исключения).

1

Аудирование. Ответы на вопросы о кинематографе. Высказывание оценочных суждений относительно фильма.

Уметь:

- выбрать правильные заголовки к тексту;

-уметь работать с текстом после прослушивания;

-воспроизвести прослушанные диалоги.

Упр.1-7,стр. 44-47.

Упр. 8-11, стр. 47-48.

Проблемные задания

66.

Диалогическая речь по теме «Кино».

1

Аудирование четырех текстов о фильмах. Выполнение лексико-грамматических упражнений Unit 3.

Уметь:

- соотносить утверждения верно/неверно/ в тексте не сказано с содержанием прослушанного текста.

Упр.1,3,4,6 стр.48-51

Упр.7

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

67.

Работа по тексту «Матильда».

1

Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения.

Уметь:

- грамотно самостоятельно выполнять лексико-грамматические упражнения.

р/т упр.1-5

р/т упр.6-8

Творческое задание

68.

Собирательные имена существительные.

1

Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения.

Уметь:

- понимать речь на слух, грамотно выполнять заданий упражнений.

р/т упр. 6 - 8

р/т упр.14-16

Проблемные задания

69.

Отработка грамматических структур в предложениях.

1

Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения.

Уметь:

- понимать речь на слух, грамотно выполнять заданий упражнений.

р/т упр.10 - 14

р/т упр.22-23

Выполнение грамматического теста

70.

Контроль лексических и грамматических навыков.

1

Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения.

Уметь:

- понимать речь на слух, грамотно выполнять заданий упражнений.

р/т упр.15 - 20

р/т упр.29

Выполнение грамматического теста

71.

Известные кинематографы. Уолт Дисней.

1

Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения.

Уметь:

- понимать речь на слух, грамотно выполнять заданий упражнений.

р/т упр.21- 24

р/т упр.35-36

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

72.

Словообразование с помощью суффикса

-ish.

1

Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения.

Уметь:

- понимать речь на слух, грамотно выполнять заданий упражнений.

р/т упр.26 - 30

р/т упр.41-42

Выполнение грамматического теста

73.

Фразовый глагол: «to see».

1

Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения.

Уметь:

- понимать речь на слух, грамотно выполнять заданий упражнений.

Упр.25

Упр.7

подготовить презентацию

Выполнение грамматического теста

74.

Известные сценаристы. Стивен Спилберг.

1

Учащиеся представляют творческие работы, выполненные самостоятельно.

Уметь:

- самостоятельно творчески работать.

Упр. 31 - 34

Учить слова

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

75.

Конкурс творческих работ по теме «Кино».

1

Учащиеся представляют творческие работы, выполненные самостоятельно.

Уметь:

- понимать речь на слух, грамотно выполнять заданий упражнений.

Представление творческих работ

подготовить презентацию о любимом российском фильме.

Творческое задание

76.

Контрольная работа по разделу № 3 (аудирование и чтение).

1

Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения.

Уметь:

- понимать речь на слух, грамотно выполнять заданий упражнений.

Упр. 35 - 36

Упр. 43

Рабочая тетрадь

Выполнение грамматического теста

77.

Контрольная работа по разделу № 3 (говорение и письмо).

1

Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения.

Уметь:

- понимать речь на слух, грамотно выполнять заданий упражнений.

Упр. 37 - 38

Упр. 44

Рабочая тетрадь

Выполнение грамматического теста

78.

Урок – презентация по теме «Это волшебное слово - кино».

1

Учащиеся представляют творческие работы, выполненные самостоятельно.

Уметь:

- понимать речь на слух, грамотно выполнять заданий упражнений.

Упр. 39 - 40

Упр. 45

Рабочая тетрадь

Проектная деятельность

Раздел 4. «Выдающиеся люди мира»

(24 часа)

79.

Введение лексики по теме раздела.

1

Аудирование. Введение и тренировка лексики. Чтение и беседа по тексту. Лексико - грамматические упражнения.

Уметь:

- воспринимать английскую речь на слух;

-извлекать необходимую информацию и работать с текстом;

-грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.

По плану

По плану.

Организация совместной

учебной деятельности

80.

Выдающиеся люди мира.

1

Аудирование текста, затем воспроизведение его вслух. Знакомство с Passive Voice. Выполнение грамматических упражнений.

Уметь:

- воспринимать текст, лексику на слух;

- правильно использовать в речи Passive voice.

Упр. 1-4,стр. 52-55.

Упр. 8-9, стр. 57.

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

81.

Пассивный залог.

1

Совершенствование навыков использования Passive Voice в устных и письменных высказываниях. Введение лексики по теме.

Уметь:

- использовать новую лексику в речи, в выполнении упражнений.

Упр. 5-7, стр. 55-56.

Упр. 10-11, стр. 58.

Проблемные задания

82.

Великие ученые.

1

Аудирование текстов о великих учёных. Расширение социокультурных знаний об известных ученых;

Перевод слов и словосочетаний с русского языка на английский.

Уметь:

- работать с прослушанными текстами;

- отвечать на вопросы по теме.

Упр. 1-4, стр. 59-60.

Упр. 8-9, стр. 62-63.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

83.

Исаак Ньютон.

1

Аудирование. Чтение текста об Исааке Ньютоне и беседа по нему, отвечают на вопросы.

Уметь:

- извлекать необходимую информацию из текста.

Упр. 5-7, стр. 60-62.

Упр. 10-11, стр. 63.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

84.

Екатерина Великая.

1

Аудирование текста о Екатерине Великой и работа по нему. Синонимы to learn, to study.

Уметь:

- извлекать необходимую информацию из текста;

- различать значения синонимов to learn, to study и правильно употреблять в речи.

Упр. 1-6, стр. 63-65.

Упр. 7-10, стр.67-68.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

85.

Синонимы «to learn, to study».

Грибоедов. Ломоносов.

1

Аудирование текста о Грибоедове. Совершенствование навыков корректного использования предлога с глаголом to make.

Уметь:

- извлекать необходимую информацию из прослушанного текста;

- грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.

Упр. 1-4, стр. 68-71.

Упр. 8-9, стр. 73.

Проблемные задания

86.

Грибоедов.

1

Аудирование. Чтение текста и соотнесение его параграфов с заголовками. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь:

- понимать прочитанный текст и работать по нему.

Упр. 5-7, стр.71-73.

Упр. 10-11, стр. 73.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

87.

Ломоносов.

1

Аудирование текста. Чтение текста о Б. Франклине и работа по нему. Употребление предлогов by, with.

Уметь:

- понимать текст на слух и работать по нему;

- извлекать необходимую информацию из текста.

Упр. 1-4, стр. 73-74.

Упр. 8-9, стр.77.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

88.

Употребление предлогов by, with.

1

Употребление Passive Voice в речи. Сравнение жизненного пути М. Ломоносова и Б. Франклина, опираясь на прочитанные тексты.

Уметь:

- вести беседу о великих людях на основе прочитанных текстов.

Упр. 5-7, стр. 76-77.

Упр. 10-11, стр. 77.

Проблемные задания

89.

Контроль лексических и грамматических навыков.

1

Аудирование текста и соотношение утверждений типа «верно (неверно) в тексте не указано» с содержанием текста для аудирования. Выполнение грамматических упражнений.

Уметь:

- понимать текст на слух;

- извлекать необходимую информацию из текстов.

Упр. 1-4, стр. 78-79.

Упр. 8-9, стр. 81-82.

Выполнение грамматического теста

90.

Г. Нельсон.

1

Аудирование лексики. Ведение и закрепление лексики. Знакомство с языковыми средствами высказывания своего мнения по тому или иному поводу, используя их в речи.

Уметь:

- правильно произносить введенную лексику;

- грамотно выполнять лексико - грамматические упражнения.

Упр. 5-7, стр. 80-81.

Упр. 10-11, стр. 82.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

91.

Б. Франклин

1

Аудирование текста о королеве Виктории. Совершенствование навыков использования модальных глаголов с конструкциями в страдательном залоге.

Уметь:

- работать с прослушанным текстом;

- извлекать необходимую информацию из прочитанного текста и отвечать на вопросы.

Упр. 1-4, стр. 82-84.

Упр. 8-9, стр. 86.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

92.

Королевы Виктория и Елизавета II.

1

Продолжение работы по данной Выполнение лексико-грамматических упражнений. теме.

Уметь: - вести беседу по данной теме, используя информацию из текстов.

Упр. 5-7, стр. 85-86.

Упр. 10-11, стр. 86-87.

Организация совместной

учебной деятельности

93.

Модальные глаголы и их эквиваленты.

1

Аудирование. Использование суффиксов –dom, - hood, -ship, - ism, для образования производных слов. Составление развернутого монологического высказывания о Стиве Джобсе, используя текст.

Уметь:

- понимать текст на слух;

- составлять рассказ о бизнесмене по полученной информации из текста.

Упр. 1-3, стр.87-89.

Упр. 8-9, стр.93.

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

94.

Словообразование с помощью суффиксов: -dom, - hood, -ship, - ism.

1

Употребление фразеологических глаголов с put. Высказывают свое отношение к понятию «Знаменитость человека».

Уметь:

- вести беседу по заданной теме, используя лексико-грамматический материал блока.

Упр. 4-7, стр. 91—92.

Упр. 10-11, стр.93.

Проблемные задания

95.

Фразовые глаголы: «to put».

1

Аудирование. Диктант №4 (15 мин.) на лексический материал блока. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь:

- извлекать необходимую информацию;

- показать знания лексики.

Упр. 11, стр.98 (диктант); упр. 1-7, стр. 94-97.

Упр. 8-10, стр. 97-98.

Выполнение грамматического теста

96.

Великие художники мира.

1

Аудирование текстов о Гагарине. Выполнение лексико-грамматических упражнений Unit 4.

Уметь:

- работать с прослушанным текстом;

- грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.

Упр. 1,3, 4,6, стр. 98-101.

Упр. 7, стр. 101. Подготовка к презентации.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

97.

Известные американские президенты.

1

Аудирование текстов и работа по ним. Перевод с русского на английский язык. Выполнение упражнений по закреплению лексико-грамматического материала.

Уметь:

- работать с прослушанным текстом;

- грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.

Упр. 1-5. Рабочие тетради.

Упр. 6-7. Рабочие тетради.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

98.

Стив Джобс – основатель компании «Apple».

1

Аудирование текстов и работа по ним. Перевод с русского на английский язык. Выполнение упражнений по закреплению лексико-грамматического материала.

Уметь:

- работать с прослушанным текстом;

- грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.

Упр. 8-12. Рабочие тетради.

Упр. 13-14. Рабочие тетради.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

99.

Конфуций – великий ученый.

1

Аудирование текстов и работа по ним. Перевод с русского на английский язык. Выполнение упражнений по закреплению лексико-грамматического материала.

Уметь:

- работать с прослушанным текстом;

- грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.

Упр. 15-20. Рабочие тетради.

Упр. 21-22.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

100.

Контрольная работа по разделу № 4 (аудирование и чтение).

1

Аудирование текстов и работа по ним. Перевод с русского на английский язык. Выполнение упражнений по закреплению лексико-грамматического материала.

Уметь:

- работать с прослушанным текстом;

- грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.

Упр. 23-27. Рабочие тетради.

Упр. 28-29. Рабочие тетради.

Выполнение грамматического теста

101.

Контрольная работа по разделу № 4 (говорение и письмо).

1

Аудирование. Чтение текста о Матери Терезе. Беседа о человеке, который является символом России.

Уметь:

- извлекать информацию и работать с прочитанным текстом;

- уметь составлять рассказ о Великих людях России.

Упр. 2,5, стр. 99-100.

Упр. 7, стр.101. Презентация.

Выполнение грамматического теста

102.

Урок – презентация по теме «Выдающиеся люди нашей планеты».

1

Учащиеся представляют творческие работы по заданной теме.

Уметь:

- самостоятельно творчески работать.

Презентация работ.

Учить лексику.

Проектная деятельность