Календарно- тематическое планирование по географии 9 класс, автор учебника В.П Дронов, В.Я Ром

№ п/п

Дата проведения

Тема урока.

Практические работы.

Планируемые результаты

Дом-нее

задание

план

факт

Раздел 1. Место России в мире ( 4 ч)

1

Место России в мире. Политико-государственное устройство Российской Федерации.

Знать:

- основные особенности ГП России.

- особенности ЭГП РФ.

- следствия ЭГП и значительных размеров территории.

- субъекты РФ, их различия.

Уметь:

- показывать на карте субъекты Российской Федерации и пограничные государства.

- давать характеристику экономическому, транспортно-

географическому, геополитическому и эколого-

географическому положению России.

&1

2

Географическое положение и границы России.

&2

3

Экономико-и- транспортно-географическое ,геополитическое и эколого-географическое положение России.

&3

4

Государственная территория России.

&4

Раздел 2. Население Российской Федерации ( 5 ч)

5

Исторические особенности.

заселения и освоения территории России. Численный и естественный прирост населения.

Определять место России в мире по численности

населения на основе статистических данных. Наблюдать динамику численности населения России в 20 в и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост и тип воспроизводства населения страны.

Сравнивать особенности традиционного и современного типов воспроизводства населения.

Определять и сравнивать показатели естественного

прироста населения России разных частях страны.

Сравнивать показатели воспроизводства населения

России с показателями других стран по статистическим данным.

Определять половой и возрастной состав населения

России по статистическим данным.

Сравнивать продолжительность жизни

мужского и женского населения.

Определять крупнейшие по численности населения

народы России.

Определять особенности размещения народов по

территории страны, основные языковые семьи, современный религиозный состав населения России.

Уметь показывать на карте крупнейшие религиозные

центры.

Определять виды и причины миграций.

Определять основные направления современных миграционных потоков на территории России.

Определять по статистическим данным районы с высокими показателями миграционного прироста и убыли населения

&5-6

6

Национальный состав.

&7

7

Миграции населения.

&8

8

Городское и сельское население. Расселение населения.

&9

9

Итоговый урок по теме «Население России»

Раздел 3 . Географические особенности экономики Российской Федерации ( 3 часа)

10

География основных типов экономики на территории России.

Знать границы производящей и потребляющей зон, этапы

формирования хозяйства.

Выявлять достоинства и недостатки природно-

ресурсной базы России.

Определять по картам особенности географического

положения и основных ресурсных баз и набор

представленных в них полезных ископаемых.

Определять место России в мировой экономике.

Знать пути развития российской экономики

&10

11

Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России.

&11

12

Проблемы природно-ресурсной основы экономики России.

&12

Раздел 4. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география – 23 часа

13

Научный комплекс.

Знать:

- состав научного комплекса и географию научных

центров России;

- что такое технополисы и их влияние на научный

комплекс

Уметь:

- показывать на карте научные центры;

&13

Машиностроительный комплекс ( 2 ч )

14

Роль, значение и проблемы развития машиностроения.

Уметь: - формулировать причины решающего

воздействия машиностроения на общий уровень развития страны;

- выявлять по картам главные районы размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения, районы, производящие наибольшую часть машиностроительной продукции, районы с наиболее высокой долей машиностроения в промышленности;

- устанавливать экономические следствия концентрации топливных ресурсов на востоке страны, а основных потребителей на западе;

&14

15

География машиностроения.

П/р № 1 : «Определение главных районов размещения отраслей трудового и металлоемкого машиностроения по картам».

&15-16

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) ( 4ч)

16

Роль, значение и проблемы ТЭК.

- характеризовать влияние ТЭК на окружающую среду и

меры по ее охране;

- наносить на к/к основные районы добычи газа, нефти,

угля;

- составлять характеристику месторождений топливных

ресурсов по картам и статистическим материалам;

- выявлять причинно- следственные связи в размещении

Гидроэнергетических ресурсов и географии ГЭС;

- аргументировать необходимость экономии электроэнергии;

&17

17

Топливная промышленность.

&18

18

Электроэнергетика.

&19

19

Итоговый урок по теме : «Топливно-энергетический комплекс России»

Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества ( 8ч)

20

Состав и значение комплекса.

Знать:

- классификацию конструкционных материалов;

- отрасли входящие в комплексы по их производству. Уметь:

- наносить на к/к главные металлургические районы;

- находить информацию об использовании в хозяйстве и

причинах возрастания потребности в них.

- сопоставлять по картам географию месторождений

цветных металлов с размещением крупнейших центров цветной металлургии;

- определять по карте атласа основные районы химической промышленности;

- приводить примеры негативного влияния на

природу и здоровье человека химического производства и объяснять их;

- определять по картам атласа географическое положение

основных районов лесозаготовок и лесопромышленных

комплексов с обоснованием факторов их размещения;

- объяснять проблемы и задачи развития лесной

промышленности.

&20

21

Металлургический комплекс.

&21

22

География металлургического комплекса.

&22

23

Цветная металлургия

&23

24

Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность.

&24

25

Факторы размещения химических предприятий

&25

26

Лесная промышленность.

&26

27

Итоговый урок по теме : «Комплексы конструкционных материалов»

&/20-26

Агропромышленный комплекс (АПК) (3 ч)

28

Состав и значение АПК.

Знать:

- различия между земельными ресурсами и

сельскохозяйственными угодьями.

Уметь:

- определять по картам и экономико климатическим показателям основные районы выращивания зерновых и технических культур, главные районы животноводства;

- выявлять на основе анализа карт основные районы и

центры развития пищевой и легкой промышленности;

- приводить примеры предприятий своего края с

указанием факторов их размещения

&27

29

Земледелие и животноводство.

Практическая работа № 2: « Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур».

.

&28

30

Пищевая и легкая промышленность.

&29

Инфраструктурный комплекс ( 4 ч )

- проводить сравнение видов транспорта по ряду

показателей;

- выявлять преимущества и недостатки каждого вида

транспорта;

- составлять классификацию

услуг;

31

Состав инфраструктурного комплекса. Роль транспорта.

&30

32

Железнодорожный и автомобильный транспорт.

&31

33

Водный и другие виды транспорта.

&32

34

Связь. Сфера обслуживания.

&33

Раздел 5. Регионы России ( 26 ч)

Территориальная организация и районирование России ( 1 ч)

35

Районирование России.

&34

Западный макрорегион – Европейская Россия ( 1 ч)

36

Общая характеристика Европейской России.

Знать:

- основные географические понятия и термины;

- особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации.

&35

Центральная Россия. (6 ч)

37

Состав, историческое изменение географического положения. Общие проблемы.

Уметь:

- выделять, описывать и объяснять существенные

признаки географических объектов и явлений;

- находить в разных источниках и анализировать

информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами,

хозяйственного потенциала, экологических проблем;

- приводить примеры использования и охраны

природных ресурсов;

- анализировать карты;

- приводить примеры факторов, способствовавших

формированию районов;

- приводить примеры факторов, способствующих

развитию хозяйства и затрудняющих его.

&36

38

Население и главные черты хозяйства.

&37

39

Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион.

Практическая работа №3 «Сравнение географического положения и планировки двух столиц – Москвы и Санкт-Петербурга».

&38

40

Главные особенности областей Центрального района.

&39

41

Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы.

&40

42

Северо-Западный район .

Практическая работа №4 « Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России».

&41

Европейский Север.( 3 ч)

43

Европейский Север. Географическое положение,

природные условия и ресурсы.

Знать:

- причины роста городов;

- демографические проблемы

&42

44

Население Европейского Севера.

&43

45

Хозяйство Европейского Севера.

&44

Европейский Юг – Северный Кавказ ( 3 ч )

46

Географическое положение, природные условия и

ресурсы.

Уметь:

- оценивать влияние природы на жизнь людей и хозяйство;

- выявлять условия для развития хозяйства;

- описывать ресурсы районов, адаптации человека к

условиям окружающей среды, ее влияния на

формирование культуры народов;

- описывать районы разной специализации, центры

производства важнейших видов продукции, основные

коммуникации и их узлы.

&45

47

Население.

&46

48

Хозяйство Северного Кавказа.

&47

Поволжье ( 3 ч )

49

Поволжье: ЭГП, природные условия и ресурсы.

- формулировать внутригосударственные и внешние экономические связи России;

- составлять краткую географическую характеристику разных районов России на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

&48

50

Население.

&49

51

Хозяйство Поволжья.

&50

Урал ( 3 ч)

52

Урал. Географическое положение, природные условия и ресурсы.

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

&51

53

Население Урала.

&52

54

Хозяйство Урала.

Практическая работа № 5 « Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения проблем».

&53

Восточный макрорегион – Азиатская Россия ( 5 ч)

55

Общая характеристика.

Знать:

- основные географические понятия и термины;

- особенности основных отраслей хозяйства,

природно-хозяйственных зон и районов Российской

Федерации.

Уметь:

- выделять, описывать и объяснять существенные

признаки географических объектов и явлений;

- находить в разных источниках и анализировать

информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами,

хозяйственного потенциала, экологических проблем;

- приводить примеры использования и охраны

природных ресурсов;

- анализировать карты;

- приводить примеры факторов, способствовавших

формированию районов;

приводить примеры факторов, способствующих

развитию хозяйства и затрудняющих его.

Знать:

- причины роста городов;

- демографические проблемы.

Уметь:

- оценивать влияние природы

на жизнь людей и хозяйство;

- выявлять условия для

развития хозяйства;

- описывать ресурсы районов,

адаптации человека к

условиям окружающей

среды, ее влияния на

формирование культуры

народов;

- описывать районы разной

специализации, центры

производства важнейших

видов продукции, основные

коммуникации и их узлы

&54

56

Этапы, проблемы и перспективы развития экономики.

&55

57

Западная Сибирь.

Практическая работа № 6 « Изучение и оценка природных условий Западно- Сибирского ( или Кузнецко- Алтайского) района для жизни и быта»

&56

58

Восточная Сибирь.

Практическая работа № 7 «Составление характеристики Норильского промышленного узла»

&57

59

Дальний Восток.

&58

60

Экономические районы России.

&59

61

Обобщающий урок по разделу : « Регионы России».

География своей области ( 6 ч)

62

Особенности ЭГП, природно-ресурсного потенциала Воронежской области.

Практическая работа № 8: «Определение по картам ЭГП своего региона».

Знать:

- основные географические понятия и термины;

- особенности основных отраслей хозяйства,

- причины роста городов;

- демографические проблемы.

Уметь:

- оценивать влияние природы на жизнь людей и хозяйство;

- выявлять условия для развития хозяйства;

- описывать ресурсы районов, адаптации человека к

условиям окружающей среды, ее влияния на

формирование культуры народов;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

&1

63

Население области.

&2

64

Экономика Воронежской области.

&3

65

Особенности хозяйства. Факторы размещения отраслей промышленности.

Практическая работа № 9 : «Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов своего региона».

&4

66

Специализация АПК Воронежской области.

&5

67

Транспорт, связь, строительство в области.

&6

68

Экологические, демографические, социально- экономические проблемы области.

&7

69

Итоговый урок по Воронежской области.

70

Повторение