| № п/п | Тема занятия | Дата | К-во занят | Содержание занятий | Характер деятельности | Результат |
| 1 | Добрые слова |
| 1 | Создаем хорошее настроение «Скажите добрые слова». Эвристическая беседа. | Работа в парах | Хорошее настроение Развитие восприятия, внимания, познавательного интереса. |
| 2 | Подвижные игры |
| 1 | Дворовые игры. | групповая | Хорошее настроение, Здоровая физическая нагрузка. Отдых на свежем воздухе. |
| 3 | Почему происходит смена дня и ночи |
| 1 | Движение Земли вокруг своей оси | Индивидуальная, в парах. | Развитие логического мышления, смекалки |
| 4 | Народные приметы |
| 1 | Народные приметы . Игра «Ветер дует», «Звуки природы» | Фронтальная, индивидуальная. | Развитие образного мышления, умение переключать внимание. |
| 5 | Золотая пора |
| 1 | Экскурсия в природу | Фронтальная, групповая. | Развитие внимания, целостного восприятия окружающего мира. |
| 6 | Как работает термометр |
| 1 | Принцип работы термометра | Фронтальная, индивидуальная | Развитие логического мышления, памяти, формирование целостного восприятия предмета. |
| 7 | Загадки воды |
| 1 | Беседа о свойствах воды. Память воды. Игра «Я начну, а ты закончи» | Фронтальная, индивидуальная, групповая | Развитие гибкости внимания памяти, любознательности. |
| 8 | Веселая кисточка |
| 1 | Задание «Подбери общее понятие» | Фронтальная, индивидуальная | Повышение объема и устойчивости внимания. Развитие наблюдательности. Расширение словарного запаса. |
| 9 | Электричество у нас дома |
| 1 | Понятие электричество. Головоломка. | Фронтальная, индивидуальная. | Развитие логического мышления, смекалки. Хорошее натроение |
| 10 | Моя семья |
| 1 | Моя семья. Понятие о генеалогическом дереве. Беседа «Семейные обязанности и традиции» | индивидуальная | Развитие познавательного интереса. Научиться составлять рассказ о своей семье. |
| 11 | Как устроен компас? |
| 1 | Принцип работы и устройство компаса. Игра «Пол – потолок». Задание «Четвертый лишний» | Фронтальная, Групповая. | Развитие уверенности в себе, способности концентрировать и переключать внимание. |
| 12 | Занимательные задачи. |
| 1 | Решение задач | индивидуальная | Развитие логического мышления, внимательности. |
| 13 | Почему у Земли холодные полюса? |
| 1 | Форма и размеры земли. Пояса освещенности. | Фронтальная, индивидуальная | Развитие навыков произвольного и осмысленного запоминания, ассоциативного мышления. |
| 14 | Как верблюды живут без воды |
| 1 | Животные пустыни | Групповая | Развитие познавательного интереса |
| 15 | Шифровальщик |
| 1 | Задание «Зашифровать письмо». Игра «У медведя во бору» | Фронтальная, по парам. | Умение выделять признаки предмета, действия, явления. Развитие пространственной ориентировки |
| 16 | Из каких цветов состоит солнечный луч |
| 1 | Спектр | Фронтальная, индивидуальная | Развитие наблюдательности, уточнение представления о частях суток, умение рассказывать о своей семье выделять главное. |
| 17 | Запомни и нарисуй |
| 1 | Игра «Запомни и нарисуй». Игра «Повторяй за мной» | Фронтальная, индивидуальная | Развитие памяти, внимания, гибкости мышления. |
| 18 | Песенная эстафета |
| 1 | Игра «Песенная эстафета». Игра «Блуждающий мяч» | Индивидуальная, групповая. | Развитие ловкости, быстроты действия, активности. |
| 19 | Логические цепочки |
| 1 | Задание «Я начну, а ты продолжи». Игра «Фанты» | Индивидуальная, фронтальная. | Развитие внимания, устойчивости памяти, сообразительности. |
| 20 | Вулканы |
| 1 | Как возникают вулканы. Строение вулкана | фронтальная. | Формировать способность переключать внимание, развивать быстроту реакции, умение выявлять закономерность. |
| 21 | Пирамида здорового питания |
| 1 | Здоровое питание. Полезная еда | коллективная | Сформулировать принципы здорового питания. |
| 22 | Что такое радуга? |
| 1 | Радуга | индивидуальная | Развитие логического мышления, внимательности, воображения. |
| 23 | Сказки народов мира |
| 1 | Произведения мировой литературы. | групповая |
|
| 24 | Когда спички - игрушка |
| 1 | Составление задач при помощи спичек | индивидуальная | Развитие моторики рук, памяти, внимания, усидчивости. |
| 25 | Мое имя |
| 1 | Задание: собери сведения о своем имени, игра «Филин и пташка» | Фронтальная, групповая. | Повышать объем и устойчивость внимания. Развитие коммуникативности. наблюдательности. Расширение словарного запаса |
| 26 | Почему светит Солнце? |
| 1 | Солнце ядерный реактор | групплвая | Развитие внимания, гибкости мышления, смекалки, формирование ответственности. |
| 27 | Почему медведь впадает в спячку. |
| 1 | Зимняя спячка животных | Индивидуальная, фронтальная | Развитие внимания, памяти, активности. Навыков запоминания. |
| 28 | Веселая математика |
| 1 | Решение нестандартных задач, игра «Кот и мышь» | Индивидуальная, фронтальная | Развитие логического и ассоциативного мышления, смекалки. |
| 29 | Где живет Дед Мороз |
| 1 | Новогодние традиции. «Лови мяч» | Индивидуальная, фронтальная | Формировать способность концентрировать, распределять и удерживать внимание, воспитывать аккуратность. |
| 30 | Почему идет дождь |
| 1 | Мировой круговорот в природе | Индивидуальная, фронтальная | Формировать способность концентрировать, распределять и удерживать внимание, воспитывать аккуратность. |
| 31 | Почему дует ветер |
| 1 | Воздушные массы их движения. Игра «Ветер – шалун» | Фронтальная, групповая. | Формирование целостного восприятия предмета, умения выделять главные существенные признаки. Развитие умения комбинировать предметы. |
| 32 | Что такое гигиена |
| 1 | Беседа о личной гигиене. Игра «морская фигура» | фронтальная | Развитие умения обобщать, делать выводы, формирование элементов творческого воображения. |
| 33 | Почему Луна в разное время выглядит по-разному? |
| 1 | Задание «Найди общий признак», «Назови обобщающим словом», игра «Лови мяч» | Индивидуальная, фронтальная | Развитие гибкости внимания, наблюдательности, умения обобщать и конкретизировать. |
| 34 | Литературная гостиная |
| 1 | Чтение русских народных сказок, игра «У медведя во бору» | Индивидуальная | Формирование умения слушать, запоминать, развивать образное мышление. |
| 35 | Три состояния вещества |
| 1 | Понятие вещество. Физические свойства и состояние вещества. Игра «Что правда, а что ложь». Скороговорки. | Фронтальная, индивидуальная. | Развитие внимания, гибкости мышления, называть существенные признаки, определять отношения между понятиями. |
| 36 | Планета на ладони |
| 1 | Знакомство с глобусом, материками и океанами. Игра «Ветер дует» | Фронтальная, индивидуальная | Развитие памяти, речи, наблюдательности, умения сопоставлять, |
| 37 | Атмосфера |
| 1 | Беседа о свойствах воздуха, эксперимент «Теплый воздух поднимается вверх», игра «Колечко» | Фронтальная, индивидуальная | Развитие познавательного интереса, умения объяснять физические процессы |
| 38 | Почему предметы падают на землю? |
|
| Понятие земное притяжение, игра «Дружный хлопок! | Фронтальная, индивидуальная, групповая. | Развитие гибкости мышления, умения выделять признаки предметов, устанавливать соотношение признаков и предметов. Навыки работы в команде. |
| 39 | Жизнь замечательных людей. |
| 1 | Великие путешественники и открыватели | индивидуальная | Умение выделять главное, оценивать значение личности для развития цивилизации. |
| 40 | Где растет сахар. |
| 1 | История появления сахара. | Фронтальная, индивидуальная | Развитие логического и ассоциативного мышления, смекалки, мелкой моторики рук. |
| 41 | Кроссворд |
| 1 | Составление и разгадывание простейших кроссвордов | индивидуальная | Внимательность, объем памяти, логика. |
| 42 | Кружева |
| 1 | Задание «Свяжи слова», игра «Запретное движение», игра «Животные». | Групповая, индивидуальная | Повышать объем и устойчивость внимания. Развитие сообразительности. Расширение словарного запаса |
| 43 | Если хочешь быть здоров! |
| 1 | Движение – основа здоровья. | Фронтальная, индивидуальная | Формирование знаний о здоровом образе жизни, умение выделять главное. |
| 44 | Почему корабль не тонет? |
| 1 | Конструкция корабля. Игра «Вордбол», игра «Змейка» | Фронтальная, индивидуальная | Развитие гибкости внимания, наблюдательности. |
| 45 | Моря и океаны. |
| 1 | Земля – планета воды. Океаны, моря. Иигра «Блуждающий мяч» | Фронтальная, индивидуальная, групповая. | Развитие гибкости мышления, умения выделять признаки предметов, устанавливать соотношение признаков и предметов. Навыки работы в команде. |
| 46 | Рекорды планеты. |
| 1 | Самые крупные объекты природы. Игра «кулак, ребро, ладонь» | Фронтальная, индивидуальная | Развитие памяти, внимания, скорости реакции. |
| 47 | Какие бывают планеты? |
| 1 | Солнечная система. Планеты Солнечной системы. Игра «Ухо – нос» | Фронтальная, индивидуальная | Развитие творческого воображения, внимания, активности, сообразительности. |
| 48 | Лови мяч |
| 1 | Задание «Найди общий признак», «Назови обобщающим словом», игра «Лови мяч» | Фронтальная, индивидуальная, групповая | Повышать объем и устойчивость внимания. Развитие наблюдательности. Расширение словарного запаса |
| 49 | Искусственные спутники Земли |
| 1 | Искусственные спутники Земли. Игра «Кто быстрее» | Фронтальная, индивидуальная | Развитие внимания. Формирование способности концентрировать, распределять, удерживать внимание. Повышение объема и устойчивости памяти. |
| 50 | Как предсказывают погоду |
| 1 | Метеорология. Прогноз погоды. Игра «Буква заблудилась». | Фронтальная, индивидуальная. | Развитие памяти, гибкости мышления. |
| 51 | Как делают бумагу |
| 1 | Бумажная промышленность. Целлюлоза. Отгадывание загадок. | Фронтальная, индивидуальная | Развитие внимания, навыков произвольного и осмысленного запоминания. |
| 52 | Пара рукавичек |
| 1 | Игра «Пара рукавичек», игра «Найди отличия» | Индивидуальна | Повышение объема и устойчивости внимания. Развитие восприятия, памяти, гибкости мышления. |
| 53 | Подбери противоположное по смыслу слово |
| 1 | Задание «Подбери противоположное по смыслу слово», игра «Парад» | В парах. | Развитие творческого воображения, внимания, активности, ответственности. |
| 54 | Стекло |
| 1 | История появления стекла. Игра «Чайник с крышечкой» | Групповая, индивидуальная, фронтальная. | Развитие гибкости мышления, умения выделять признаки предметов, устанавливать соотношение признаков и предметов. Навыки работы в команде. |
| 55 | Человеческий глаз |
| 1 | Устройства глаза. Гимнастика для глаз. Игра «Мост дружбы». | В парах, индивидуальная | Повышать объем и устойчивость внимания. Развитие наблюдательности. |
| 56 | Почему на Пасху принято красить яйца |
| 1 | Праздник Пасхи | Фронтальная, индивидуальная | Развитие познавательного интереса.. Развитие наблюдательности, гибкости мышления. |
| 57 | Климат и факторы, влияющие на климат |
| 1 | Понятие климат, от чего он зависит. Игра «Кто летает» | Фронтальная, индивидуальная | Формирование способности концентрировать, распределять, удерживать и переключать внимание. |
| 58 | Самые полезные продукты |
| 1 | Беседа «Самые полезные продукты», задание «Четвертый лишний» | фронтальная. | Формирование знаний о здоровой пище, развитие умения обобщать, делать выводы, формирование элементов творческого воображения. |
| 59 | Веселая математика |
| 1 | Решение нестандартных задач, игра «Колпак мой треугольный» | Фронтальная, индивидуальная | Развитие логического и ассоциативного мышления, смекалки. |
| 60 | Мой портрет в интерьере |
| 1 | Задание - тест | индивидуальная | Развитие навыков осмысления, выделения главного. |
| 61 | Зачем слону хобот |
| 1 | Все о слонах | Фронтальная, индивидуальная | Развитие восприятия, образного мышления |
| 62 | Найди отличия |
| 1 | Задание «Найди отличие», «Письмо инопланетянину», игра «Ухо – нос» | Фронтальная, индивидуальная | Формирование целостного восприятия предмета. Развитие наблюдательности, умение переключать внимание. |
| 63 | Как обнаружить воздух в помещении |
| 1 | Свойства воздуха | Групповая, индивидуальная, фронтальная. | Развитие внимания, смекалки. |
| 64 | Как возникла жизнь |
| 1 | История возникновения жизни. | Групповая, | Развитие восприятия, навыков пространственной и временной ориентировки. Формирование элементов конструкторского мышления и творческого воображения. |
| 65 | Космос |
| 1 | Звезды, галактики. Солнечная система. | В парах, индивидуальная | Развитие памяти, речи. Умение использовать различные приемы запоминания. |
| 66 | Веселые человечки |
| 1 | Начинай на А, Игра «Паровозик» | Групповая | Расширение словарного запаса. |
| 67 | Слагающие здоровье. |
| 1 | Правила ЗОЖ | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Умение классифицировать предметы по общему признаку. Развитие умения обобщать и находить лишнее или недостающее. |
| 68 | Рекорды планеты |
| 1 | Интересные природные объекты на планете. Игра «Колечко» | фронтальная | Развитие памяти, внимания, восприятия, навыков пространственной ориентировки. |
| 69 | Пожалуйста. |
| 1 | Игра «Пожалуйста», задание «Что изменилось?» | Фронтальная, индивидуальная | Развитие гибкости мышления, умения выделять признаки предметов, устанавливать соотношение признаков и предметов. Навыки работы в команде. |
| 70 | Мы играем, проверяем, что умеем и что знаем |
| 1 | Вордбол, задание «Разрезанные предложения», игра «Недостающий элемент», «Сочиняем сказку» | Фронтальная, групповая, индивидуальная | Развитие основных видов памяти, творческого воображения, гибкости мышления, умение комбинировать различные предметы. |
Получите свидетельство
Вход
Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности (31.77 КB)
0
3782
408
Нравится
0
