Календарно-тематическое планирование по английскому языку (2-й класс)

Изучение иностранного языка в общеобразовательных школах направлено на достижение следующих целей:

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:

- речевая компетенция-развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения, отобранными для основной школы ; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;

- социокультурная компетенция- приобщение к культуре, традициям, реалиям стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция- развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная компетенция-дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений-, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка;

- формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном, полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире ;

- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности ; воспитание качеств гражданина, патриота ; развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми различных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;

- развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;

- осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек

Календарно-тематическое планирование

2. Общая характеристика учебного предмета Английский язык, 2класс 68 часов в год 2 часа в неделю, .

Иностранный язык (английский язык) в начальной школе изучается на уровне приобщение школьников к новому социальному опыту с использованием культуроведческой информации виде текстов, стихов, песен, отражающих текстовые языковые особенности и реалии страны изучаемого языка;содержанием английских комиксов, знакомящих с литературными персонажами популярных детских книг; заданиями, позволяющими сравнивать и более глубоко осознать особенности родного языка.

Приоритетами для школьного курса иностранного языка (английский язык)на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Полную информацию смотрите в файле. 

Кагальницкий район с.Васильево-Шамшево

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Васильево – Шамшевская общеобразовательная средняя школа № 8

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Уровень: начальное общее образование

Класс: 2

на 2014-2015учебный год.

Срок реализации программы: 1 год.

Количество часов:68

Учитель: КулинскаяО.Ю.

Программа разработана на основе Примерной программы начального общего образования М.З.Биболетовой ,Н.Н. Трубаневой Издательство Титул 2010 год

Содержание

1. Пояснительная записка____________________________________ 3-5

2. Общая характеристика учебного предмет_____________________ 5-6

3. Место учебного предмета в учебном плане___________________ 6-7

4. Содержание учебного предмета __________________________ 7-10

5. Тематическое планирование _______________________________11

6. Календарно-тематическое планирование____________________ 12-33

7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса _____________________________________________________34-36

8. Результаты освоения уч.предмета и системы их оценки ____________________________________________ 37-44

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Примерной программы начального общего образования по английскому языку , Обнинск.: Титул 2010 год, авторской программы . Программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения , в соответствии с учебным планом МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8 для 2-4 классов при пятидневной учебной неделе в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на 2014-2015 учебный год ,основной образовательной программой начального общего образования в контексте ФГОС НОО для 2-4 класса МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8на 2014-2015учебный год.

Рабочая программа по курсу английский язык во 2-м классе составлена для УМК М.З.Биболетова,Н.Н. Трубанева«Английский с удовольствием ,2 класс» (Обнинск.: Титул 2010 год )

Программа рассчитана на 2 часа в неделю( 68 часов в год). Программой предусмотрено :контрольных работ-3,самостоятельных работ-4.

Нормативная база разработки рабочей программы :

• Федеральный закон « Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-Ф3;

• Областной закон от 14.11.2013г.№26-3С «Об образовании в Ростовской области»;

• Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования( приказ МО РФ от 05.03.2004г №1089) и Федеральный БУП для общеобразовательных учреждений РФ ( приказ МО РФ от 09.03.2004г №1312);

• Письмо Министерства общего и профессионального образования Ростовской области №24/31-№24/31 – 115/м от 22.05.2014 « Об использовании учебников и учебных пособий общеобразовательными учреждениями Ростовской области» 2014-15 уч.году;

• Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014№ 253 « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего образования на 2014-2015 уч.год».

• Приказ Минобрнауки России от 03.06.2011№ 1994

«О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации ,реализующих программы общего образования,утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. №1312».

• Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта .

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. №189 «Об утверждении Сан Пин 2.4.2.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

• Учебный план МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8 для 2-4 классов при пятидневной учебной неделе на 2014-15 учебный год

• Приказ Министерства образования РФ от 6.10.2009года№373 «Об утверждении введение в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования»

• Приказ Минобрнауки России от 30.08.2010г№ 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации ,реализующих программы общего образования,утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,реализующих программы общего образования».

• Основная образовательная программа начального общего образования в контексте ФГОС НОО для 2-4 класса МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8на 2014-2015учебный год.

• Учебный план МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8 для 2-4 класса при пятидневной учебной неделе на 2014-15 учебный год

• Приказом Минобрнауки России от 28декабря 2010г №1206 « Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся ,воспитанников»(Зарегистрирован в Минюст России от 02 февраля 2011г. №19676)

• Приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области №263от 30.04.2014г «Об утверждении учебных планов для общеобразовательных учреждений Ростовской области на 2014-2015 учебный год»

• Устав положение о рабочей программе учебного предмета ,курса,модуля в МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8

Рабочая программа реализуется на основе следующегоУМК

Учебно-методический комплект для учащихся

1. Учебник Биболетова М.З, Бабушис Е.Е.. «Английский с удовольствием» 2 класс(базовый уровень), Облинск:Титул, 2011 г.

2. Рабочая тетрадь Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.: к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень) 2класс. – Облинск:Титул, 2011 г.

3. Аудиоприложение к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень) 2класс. – Облинск:Титул, 2011 г.

Учебно-методический комплект для учителя:

1.Олимпиады по английскому языку 2-4класс. Тисленкова И.А. ИТД «Корифей» Волгоград ,2007г.

2.Внеклассная работа «Английский язык» 2класс.З.А.Ефанова,О.С.Миронова «Корифей» Волгоград ,2008г.

3.В.А. Миловидов «10 консультаций по английскому языку» Айрис Пресс ,Москва,2001г.

4.А.Н.Драгункин «Золотые таблицы и формулы английского языка» Санкт-Петербург « Союз»,2002г.

5. А.Н.Драгункин .Повторение и контроль знаний по английскому языку 2-11 классы. «Глобус»,2008г.

6. Л .Н. Романова . ЕГЭ Английский язык –грамматика и лексика .Айрис Пресс ,Москва,2010г.

7.Хорнби А.С. Учебный словарь современного английского языка.-М.:Просвещение,2002г.

8. Аматуни А.А. Англо-русский словарь наиболее употребительных слови фразеологических сочетаний.-М.:Фаворит 2000г.

9.А.В.Шереметьева Английский язык. Страноведческий Английский язык справочник . «Лицей»,2010г.

10.В.В.Гуревич. Английская грамматика. Москва ОНИКС 21 век ,2004г.

Английский язык входит в образовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения , без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях ,средства коммуникации (использование новых информационных технологий ) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников ,совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета , как общеобразовательной учебной дисциплины . Именно поэтому , как учебный предмет, английский язык вносит огромный вклад в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Изучение иностранного языка в общеобразовательных школах направлено на достижение следующих целей :

 развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих , а именно:

- речевая компетенция-развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности ( говорении,аудировании,чтении, письме);

- языковая компетенция –овладение новыми языковыми средствами ( фонетическими , орфографическими ,лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения , отобранными для основной школы ; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка ,разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;

- социокультурная компетенция- приобщение к культуре , традициям , реалиям стран изучаемого языка в рамках тем , сфер и ситуаций общения , отвечающих опыту ,интересам , психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну , ее культуру в условиях межкультурного общения;

-компенсаторная компетенция- развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

-учебно-познавательная компетенция-дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений ,универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур , в том числе с использованием новых информационных технологий;

 развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка;

-формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения , познания , самореализации и социальной адаптации в поликультурном , полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире ;

- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности ; воспитание качеств гражданина , патриота ; развитие национального самосознания ,стремление к взаимопониманию между людьми различных сообществ , толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;

-развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;

-осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек

2.Общая характеристика учебного предмета Английский язык ,2класс 68 часов в год 2 часа в неделю ,.

Иностранный язык ( английский язык ) в начальной школе изучается на уровне приобщение школьников к новому социальному опыту с использованием культуроведческой информации виде текстов ,стихов ,песен ,отражающих текстовые языковые особенности и реалии страны изучаемого языка;содержанием английских комиксов ,знакомящих с литературными персонажами популярных детских книг; заданиями , позволяющими сравнивать и более глубоко осознать особенности родного языка.

Приоритетами для школьного курса иностранного языка ( английский язык ) на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Требования к результатам освоения учебного предмета Английский язык ,2класс 68 часов в год 2 часа в неделю.

В направлении личностного развития:

- формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

-стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

-формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

-развитие таких качеств , как воля,целеустремленность,креативность,инициативность,эмпатия,трудолюбие ,дисциплинированность,

-формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности,

-стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомление ней представителей других стран ; толерантное отношение к проявлениям иной культуры ;осознание себя гражданином своей страны и мира;

-готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические , демократические ) ценности , свою гражданскую позицию.

В направлении метапредметного развития

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции , включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

-развитие исследовательских учебных действий ,включая навыки работы с информацией :поиск и выделение нужной информации ,обобщение и фиксация информации;

-развитие смыслового чтения ,включая умение определять тему ,прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам ,выделять основную мысль ,главные факты ,опуская второстепенные ,устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля,самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

В направлении предметного развития:

на базовом уровне:

1. В коммуникативной сфере:

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

Говорении:

-начинать ,вести / поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения , соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая ,уточняя ;

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы ,высказывая свое мнение ,просьбу ,отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

-рассказывать о себе ,своей семье ,друзьях , своих интересах и планах на будущее;

-сообщать краткие сведения о своем городе/селе , о своей стране и странах изучаемого языка;

-описывать события /явления , передавать основное содержание ,основную мысль прочитанного или услышанного ,выражать свое отношение к прочитанному /услышанному ,давать краткую характеристику персонажей;

Аудировании:

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

- воспринимать на слух и полностью понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов ,относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

-воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку ,контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты,выделяя значимую /нужную/необходимую информацию;

Чтении:

-читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста ( языковой догадки ,выборочного перевода ),а также справочных материалов ;уметь оценивать полученную информацию ,выражать свое мнение ;

-читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой /нужной /необходимой информации;

Письменной речи:

-заполнять анкеты и формуляры;

-писать поздравления , личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета ,принятых в стране /странах изучаемого языка;

-составлять план ,тезисы устного или письменного сообщения ; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковая компетенция

-применение правил написания слов ,изученных в основной школе ;

-адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка ;соблюдение правильного ударения в словах и фразах ;

-соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное ,вопросительное ,отрицательное ,повелительное);правильное членение предложений на смысловые группы;

-распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов ,словосочетаний ,реплик ,клише речевого этикета);

-знание основных способов словообразования

-понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка ,синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

-распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка ; знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов ,модальных глаголов ,артиклей и т.д.)

-знание основных различий систем иностранного и русского языков.

Социокультурная компетенция:

-знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка ;применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения ;

-распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета , принятых в странах изучаемого языка;

-знание и употребительной фоновой лексики и реалий

страны /стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора ;

-знакомство с образцами художественной ,публицистической и научно-популярной литературы;

-представление об особенностях образа жизни ,быта .культуры стран

изучаемого языка ;

- представление о сходстве и различиях в традициях своей стране и странах изучаемого языка;

-понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

Компенсаторная компетенция:

-умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений ,слов , словосочетаний , предложений;

-владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/ аудирования в зависимости от коммуникативной задачи(читать /слушать текст с разной глубиной понимания);

-умение действовать по образцу / аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы ;

-готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

-умение пользоваться справочным материалом ( грамматическим и лингвострановедческим справочниками ,двуязычным и толковым словарями , мультимедийными средствами);

-владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

В ценностно-ориентационной сфере :

-представление о языке как средстве выражения чувств ,эмоций , основе культуры мышления;

-достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка ,установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах ;

-представление о целостном полиязычном ,поликультурном мире ,осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения ,познания,самореализации и социальной адаптации;

-приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке ,так и через непосредственное участие в школьных обменах ,туристических поездках ,молодежных форумах.

В эстетической сфере:

-владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке ;

-стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка ;

-развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи ,музыке,литературе.

В трудовой сфере :

-умение рационально планировать свой учебный труд;

-умение работать в соответствии с намеченным планом .

В физической сфере:

-стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха ,питание ,спорт ,фитнес).стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха ,питание ,спорт ,фитнес).

3.Место учебного предмета Английский язык ,2класс 68 часов в год 2 часа в неделю в учебном плане

Учебный план начального общего образования для 2класса МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8на 2014-2015 уч.год,предусматривает 2 часа в неделю,68 часов в год ,из них контрольных работ-3,самостоятельных работ-4.

В результате изучения иностранного языка ( английский язык )во2классе ученик должен

знать/понимать

• Алфавит,буквы,основные словосочетания,звуки английского языка;

• Основные правила чтения;

• Особенности интонации основных типов предложений;

• Название страны- родины английского языка, ее столицы;

• Имена известных персонажей английских детских литературных произведений;

уметь:

говорение:

• участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство,поздравления,благодарность,приветствие);

• расспрашивать собеседника ,задавая вопросы(кто? что? где?когда?), и отвечать на них;

• кратко рассказывать о себе ,своей семье,друге;

• составлять небольшие описания предмета,картинки(о природе, о школе) по образцу

аудирование

• воспринимать на слух речь учителя,одноклассников,основные содержание облнгченных,доступных по объему текстов ,с опорой на зрительную наглядность

чтение:

• читать вслух ,соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию ,доступные по объему тексты ,построенные на изученном материале ;

• читать про себя ,понимать основное содержание доступных по объему построенных на изученном материале текстов ,пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

• читать аутентичные тексты с выборочным или интересующей информации ;

письменная речь:

• списывать текст ,вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

• писать краткое поздравление с опорой на образец.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации ,достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями английского языка;

• осознания места родного и изучаемого языков в полиязычном мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры;

• ознакомления представителей англоязычных стран с социокультурными особенностями своей страны( в пределах изученной тематике).

4. Содержание учебного предмета Английский язык ,2класс 68 часов в год 2 часа в неделю.

Раздел №1 Приветствие.Знакомство.Имя. Возраст. (18часов)

1. Знакомство .Мои друзья и я. (9 часов)

Учащиеся должны знать:

• Лексика: приветствие , названия животных, бегать ,прыгать,плавать,читать,писать,рисовать,.Грамматика:видо-временные формы глаголов в Present Simple,безличные предложения.

Учащиеся должны уметь:

• Поздароваться и ответить на приветствие ;попрощаться.

• Представиться и узнать имя собеседника ,его возраст.

• Рассказать и расспросить о том ,что умеет делать .

• Рассказать о друге,сообщив имя,возраст,что умеет делать.

• Считать от 1 до 10.

2.Школьные принадлежности (4часа).

Учащиеся должны знать:

• Лексика:пенал ,карандаш,ручка,линейка,портфель,резинка ,точилка,учебник,цвета.

• Грамматика:времена: настоящее простое,have got\ has got

Учащиеся должны уметь:

• Рассказать о том ,что лежит в портфеле;

• Отдать распорежение,выразить просьбу.

• Выразить одобрение тому ,что сделали другие .

• Описатьпредмет /животное ,называя его цвет.

3.Моялюбимая игрушка. (5часов)

Учащиеся должны знать:

• Лексика: мама папа,брат,сестра,дедушка,бабушка.

• .Грамматика:видо-временные формы :настоящее простое, have got\ has got

Учащиеся должны уметь:

• Назвать членов своей семьи.

• Соотносить картинки и названия к ним

• Рассказать о своей семье.

• Расспросить партнера о его семье.

Раздел №2 Добро пожаловать в наш театр .(15 часов)

1.Мои родственники. (8 часов)

Учащиеся должны знать:

• Лексика: животные, родственники, друзья, глаголы движения .Грамматика: артикли , настоящее простое, have got\ has got в вопросительных и отрицательных предложениях, множественное число существительных.

Учащиеся должны уметь:

• Расспрашивать собеседника о том ,что / кто у него есть;

• Пригласить собеседника принять участие в совместной деятельности и отреагировать на приглашение;

• Рассказать /расспросить в какие спортивные игры умеет играть .

• Посоветовать собеседнику ,чем он может заняться в свободное время/во время каникул

• Поздравить членов семьи /друзей с Новым годом.

• Написать поздравление с Новым годом и Рождеством по образцу.

2.Занятия спортом.(7 часов)

Учащиеся должны знать:

Лексика: футбол,баскетбол,волейбол,шахматы,теннис,хоккей,лыжи,коньки

Грамматика: настоящее простое, have got\ has got

Учащиеся должны уметь:

• Рассказать и расспросить о том ,что умеет делать

• Понимать на слух короткий текст

• Рассказать в какие спортивные игры умеешь играть сам

• Составить диалог-расспрос

• Заполнить таблицу

• Прочитать вслух слова с изученными буквами;

Раздел №3 Давай читать и говорить по английский (18 часов)

1 Мир вокруг меня (5часов).

Учащиеся должны знать:

Лексика друг, одноклассник,имя,возраст,любимый семья;

• Грамматика: предлоги, настоящее простое, have got\ has got,вопросительное слово –где.

Учащиеся должны уметь:

• Рассказать о доме от имени любимого персонажа;

• Рассказать о своем друге;

• Расспросить партнера о его друге/семье;

• Понять краткий рассказ персонажа (с опорой на текст) по теме «Знакомство/Моя семья);

• Правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением;

• Написать буквы в алфавитном порядке.

2.Мой дом (5 часов).

Учащиеся должны знать:

• Лексика: в доме ,на ферме, в лесу, в реке ,в зоопарке.

Грамматика: личные местоимения, утвердительные предложения с простым глагольным сказуемым и обстоятельством в настоящем простом.

Учащиеся должны уметь:

• Расспросить партнера ,где он живет;

• Правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением;

• Написать буквы в алфавитном порядке.

• Понять содержание песни про алфавит;

• Прочитать вслух слова с изученными буквами;

• Вписать недостающие заглавные и строчные буквы.

3.Животные .Внешность .Характер ( 8часов )

Учащиеся должны знать:

• Лексика: жираф, слон, белка, рыба, обезьяна, кот ,мышь, птица,худой, большой ,толстый, хороший ,плохой, добрый, злой, печальный ,веселый ,прекрасный, храбрый, умный Грамматика: общий вопрос с глаголом –связкой to be .Краткий утвердительный/отрицательный ответ.утвердительные предложения с простым глагольным сказуемым и обстоятельством в настоящем простом,3л. ед.ч,притяжательный падеж существительного.

Учащиеся должны уметь:

• Рассказать ,где живут персонажи с опорой на картинку и грамматическую модель по теме «Мой дом: в лесу, в зоопарке».

• Составить диалог –расспрос по ситуации«Знакомство/Моя семья»;

• Составить слово из букв;

• Правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением;

• Различить на слух специальные вопросы;

• Вставить пропущенные буквы в слова.

• Понять содержание загадки по теме «Моя любимая игрушка/Мое любимое животное».

• Составить и рассказать загадку о любимом животном/игрушке;

• Описать внешность и характер любимого животного/персонажа английской сказки;

• Составить слово из букв;

• Правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением;

• Расставить слова в предложении в нужном порядке ,используя модели предложений;

• Понять содержание краткого текста, найти персонаж на картинки и назвать его;

• Составить диалог –расспрос по ситуации «Внешность/Характер»,используя модели и оценочную лексику;

• Прочитать короткие тексты о животных с извлечением необходимой информации;

• Составить слово из букв.

• Понять содержание короткого текста о друзьях по теме«Внешность/Характер».

Раздел №4 Мои друзья и я. (17часов)

1.Я и мои друзья (9часов)

Учащиеся должны знать:

• Лексика: друг, любить ,в месте, дядя, тетя, сын, дочь, домашний питомец, ленивый, застенчивый. Грамматика: He/She likes + сущ., общий вопрос с глаголом –связкой to be .Краткий утвердительный/отрицательный ответ.

Учащиеся должны уметь:

• Различать на слух звуки;

• Понять содержание краткого текста;

• Понять содержание диалогического текста;

• Выразить свое отношение к другу и обосновать его;

• Прочитать выразительно предложения о животных;

• Составить слова /изменить предложения по образцу и записать их;

• Рассказать о персонаже ,используя ключевые слова и речевой образец;

• Прочитать про себя письмо персонажа с извлечением полной информации;

• Понять речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке;

• Составить диалог –расспрос по ситуации;

• Отвечать на вопросы по теме «Черты характера».

2.Занятия спортом (8 часов).

Учащиеся должны знать:

• Лексика: спортивные игры , плавание,бег,кататься на велосипеде.Грамматика:модальный глагол CAN, глагол to be - в

утвердительном и вопросительном предложение.

Учащиеся должны уметь:

• Составить и разыграть микродиалог с опорой на образец;

• Прослушать краткий текст с целью понимания основного содержания,выделить основную мысль и соотнести с иллюстрациями;

• Читать текст про себя;

• Говорить по теме в режимах монолога и диалога

• Написать рассказ о любимом виде спорта;

• Заполнить кроссворд;

• Списать небольшой текст.

6.Календарно-тематическое планирование учебного материала по английскому языку во 2 классе

по учебнику Биболетовой М.З.,Бабушис Е.Е,Снежко Н.Д. «Английский с удовольствием» 2класс на 2014-2015 учебный год

( 2 часа в неделю, всего 68 часов)

7Учебно-методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса

I .ТСО:

1.Интерактивная доска

2.Компьютер

3. Музыкальный центр

II.Наглядные пособия : комплекс таблиц по темам:

1. Грамматическая таблица «Конструкция There is\ are»

2. Грамматическая таблица «Глагол To be»

3 Грамматическая таблица « Времена в английском языке в прямой и косвенной речи»

4.Грамматическая таблица «Предлоги»

5. Грамматическая таблица «Вопросительные предложения : специальный ,разделительные ,общий ,альтернативный»

6.Таблица неправильных глаголов

7. Грамматическая таблица «Порядковые и количественные числительные»

8.Алфавит

9.Карта Великобритании ,России

10.Карта англо-говорящих стран

11.Портреты писателей и выдающихся деятелей культуры

12. Изображение отдельных достопримечательностей Великобритании

III.Медиатека:

1. Уроки английского языка Кирилла и Мефодия -1ч.2 класс

2. Уроки английского языка Кирилла и Мефодия-2ч.2 класс

3. Электронные словари

IV.Справочная литература:

1.Англо-русские словари-22 экз.

2. Русско-английские словари-22экз.

Литература для учащихся

1. Биболетова М.З., Добрынина Н.Н.ТрубаневаН.Н. «Английский с удовольствием»2класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. –Облинск:Титул, 2008-2010 гг.

2.Биболетова М.З., Добрынина Н.Н.ТрубаневаН.Н. «Английский с удовольствием» 2класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. –Облинск:Титул, 2008-2010 гг.

3. Рабочая тетрадь: Биболетова М.З.,ТрубаневаН.Н. к учебнику для 2класса для общеобразовательных учреждений «Английский с удовольствием» . –Облинск:Титул, 2008-2010 гг.

Литература для учителя

1. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения . Начальная школа .Серия : Стандарты второго поколения М: Просвещение 2011

2. Примерные программы по учебным предметам .Английский язык -3-е издание,доработанное-М. Просвещение.2010

3. Авторская программа М.З.Биболетовой ,Н.Н. Трубаневой Обнинск.: Титул 2010 год ,

4. Сборник нормативных документов по иностранному языку.- М.: АСТ:Астрель,2010г.

1.www.openclass.ru

2.www.englishteachers.ry

3.http://ww.voanews.com/specialenglish.

4.http://www/1september.ru/

5.http://festival.1september.ru

6.http://www.langust.ru/index.htm/

7.http://pedsovet.su

8.http://www.edu.ru/

9. http://www.uroki.net

8.Планируемые результаты обучения по учебному предмету Английский язык ,2класс 68 часов в год 2 часа в неделю после освоения рабочей программы.

1.1. Коммуникативная компетенция (владение иностранным языком

как средством общения)

Говорение

I. научится:

• вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге

типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос — ответ) и диалог —

побуждение к действию;

• уметь на элементарном уровне описывать предмет, картинку,

персонаж;

• уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге.

II. получит возможность научиться:

• участвовать в элементарном диалоге-расспросе, задавая вопросы

собеседнику и отвечая на его вопросы;

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского

фольклора, детские песни;

• составлять краткую характеристику персонажа;

Аудирование

I. научится:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников при

непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на

услышанное;

• воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание

небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом

материале.

II. получит возможность научиться:

• воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный

на изученном языковом материале

• использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии

на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

I. научится:

• соотносить графический образ английского слова с его звуковым

образом;

• читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном

языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую

интонацию;

• читать про себя и понимать основное содержание текстов,

включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые

слова; находить в тексте нужную информацию.

II. получит возможность научиться:

• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять

основное содержание текста.

Письмо

I. научится:

• владеть техникой письма;

• списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания,

предложения в соответствии с решаемой учебной задачей;

II. получит возможность научиться:

• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту

• делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям.

1.2. Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

Графика, каллиграфия, орфография

I. научится:

• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность

букв в нем;

• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все

английские буквы алфавита (полупечатное написание букв, слов);

• находить и сравнивать (в объеме содержания курса) такие языковые

единицы, как звук, буква, слово;

• применять основные правила чтения и орфографии, изученные во 2 классе

• отличать буквы от знаков транскрипции.

II. получит возможность научиться:

• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их

транскрипцию;

• группировать слова в соответствии с изученными правилами

чтения;

• уточнять написание слова по словарю учебника.

Фонетическая сторона речи

I. научится:

• адекватно произносить и различать на слух все звуки английского

языка; соблюдать нормы произношения звуков;

• соблюдать правильное ударение в изолированных словах и фразах;

• соблюдать особенности интонации основных типов предложений;

• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-

интонационных особенностей.

II. получит возможность научиться:

• распознавать случаи использования связующего «r» и соблюдать их

в речи;

• соблюдать интонацию перечисления;

• соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах

(артиклях, союзах, предлогах);

• читать изучаемые слова по транскрипции;

• писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по

образцу.

Лексическая сторона речи

I. научится:

• распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики

начальной школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную

лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;

• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии

с коммуникативной задачей.

II. получит возможность научиться:

• узнавать простые словообразовательные элементы;

• опираться на языковую догадку при восприятии интернациональных

и сложных слов в процессе чтения и аудирования;

Грамматическая сторона речи

I. научится:

• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные

типы предложений, общий и специальный вопросы, утвердительные и

отрицательные предложения;

• распознавать и употреблять в речи изученные существительные с

неопределенным/определенным/нулевым артиклем, в единственном и во

множественном числе; притяжательный падеж существительных; модальный глагол can.

Личные местоимения; количественные (до 10) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

II. получит возможность научиться:

• узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;

• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным

признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые

глаголы);

1.3. Социокультурная осведомленность

I. научится:

• называть страны изучаемого языка по-английски;

• узнавать некоторых литературных персонажей известных детских

произведений, сюжеты некоторых популярных сказок, написанных на

изучаемом языке, небольшие произведения детского фольклора (стихов,

песен);

• соблюдать элементарные нормы речевого и неречевого поведения,

принятые в стране изучаемого языка, в учебно-речевых ситуациях.

II. получит возможность научиться:

• называть столицы стран изучаемого языка по-английски;

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского

фольклора (стихи, песни) на английском языке;

• осуществлять поиск информации о стране изучаемого языка в

соответствии с поставленной учебной задачей в пределах тематики,

изучаемой в начальной школе.

2. Предметные результаты в познавательной сфере

научится:

• сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на

уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

• действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении

собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

• совершенствовать приемы работы с текстом с опорой на умения,

приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текс та

по заголовку, иллюстрациям и др.);

• пользоваться справочным материалом, представленным в

доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);

• осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных

младшему школьнику пределах.

3. Предметные результаты в ценностно-ориентационной сфере

научится:

• представлять изучаемый иностранный язык как средство выражения

мыслей, чувств, эмоций;

• приобщаться к культурным ценностям другого народа через

произведения детского фольклора, через непосредственное участие в

туристических поездках.

4. Предметные результаты в эстетической сфере

научится:

• владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на

иностранном языке;

• осознавать эстетическую ценность литературных произведений в

процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

5. Предметные результаты в трудовой сфере

научится:

• следовать намеченному плану в своем учебном труде.

Система оценки планируемых результатов

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся логически строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей в заданном объеме ;демонстрирует умение рассуждать о фактах /событиях ,приводя примеры и аргументы. Употребляет грамматические структуры и лексические единицы в соотвествии с коммуникативной задачей ; не допускает фонемотических ошибок.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но объем высказывания менее заданного ,есть повторы; демонстрирует умение рассуждать о фактах /событиях ,приводя примеры и аргументы. Употребляет грамматические структуры и лексические единицы в соотвествии с коммуникативной задачей ; либо доустил 2-3 ошибки в употреблении лексики ,2-3 ошибки в разных разделах грамматики, но не допускает фонемотических ошибок

Оценка «3» » ставиться в том случае, если учащийся логически строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей ,но объем высказывания менее заданного ,есть повторы ; демонстрирует умение рассуждать о фактах/событиях ,старается приводить примеры и аргументы (допустил 4-5 ошибок в употреблении лексики , 4-5 ошибок в разных разделах грамматики); допустил 1-2 фонемотические ошибки.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Критерии оценки письменных развернутых ответов

  Оценка «5»      Коммуникативная задача решена полностью, применение лексики адекватно коммуникативной задаче, грамматические ошибки либо отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи.

  Оценка «4»      Коммуникативная задача решена полностью, но понимание текста незначительно затруднено наличием грамматических и/или лексических ошибок.

  Оценка «3»      Коммуникативная задача решена, но понимание текста затруднено наличием грубы грамматических ошибок или неадекватным употреблением лексики.

  Оценка «2»     Коммуникативная задача не решена ввиду большого количества лексико- грамматических ошибок или недостаточного объема текста.

 Критерии оценки контрольных,самостоятельных работ.

  (за каждый правильный ответ -1 балл)     

   Критерии оценки   аудирования                                  

 (за каждый правильный ответ -1 балл) 

Формы и средства контроля

В ходе изучения английского языка во 2 классе предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме контрольных работ. Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения различных тем равно 4:

КИМ по предмет

1. Контрольная работа №1 по разделу: «Добро пожаловать в наш театр»

по теме «Мои увлечения»

Рабочая тетрадь к учебнику «Английский с удовольствием»( базовый уровень)2 класс стр.27. Автор: Биболетова М.З, Бабушис Е.Е..

2. Контрольная работа №2 по разделу: «Давай читать и говорить по английски» ,по теме «Мир вокруг меня».

Рабочая тетрадь к учебнику« Английский с удовольствием» (базовый уровень) 2класс стр.48-49.Автор: Биболетова М.З, Бабушис Е.Е..

3..Контрольная работа №3 по разделу: «Мои друзья и я» ,по теме «Мои друзья и я» Рабочая тетрадь к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень)2класс стр.61-62–Облинск:Титул, 2011 г. Автор: Биболетова М.З. Бабушис Е.Е.

4. Контрольная работа №4 по разделу: «Мои друзья и я» по теме «Мое первое знакомство с Англией» , к учебнику«Английский с удовольствием» .

1. Аудирование .

Текст .

Betty.

Betty is a nice kitten. She has got 4 brothers and a mother.They live in a big house. Betty and her brothers like to jump,to play.They have got friends:pink pigs,yellow ducks,grey rabbits and one red fox. Pink pigs,yellow ducks are funny. Grey rabbits are sad.

They can’t strong,but rabbits can run well. A red fox is cunning,We can see her in the forest.

Прослушать текст и выбрать правильный ответ на вопрос «What friends have Betty and her brothers got»?

1. Pink pigs and green crocodiles.

2. Pink pigs,yellow ducks,grey rabbits and one red fox.

3. A mouse and a monkey.

1. Закончи предложение: Betty and her brothers like to…

1. Skip and to run

2. Sing and to skip

3. Jump and to play

1. Выбери правильные предложения в соответствии с прослушенным текстом.

1. They haven’t got friends

2. They live in a blue river

3. We can see her in the forest

1. Чтение.

Текст.

Jess is a girl .She lives in England. Jess has got a mother,a father and a little sister. Jess is a student. She is nine. She can sing well. Jess cannot skate. She has got green parrots.

They are merry and funny. Jess likes her pets.

1. Выбери правильный вариант:

А. She…. in England.( sing/ lives)

В….. is a student.( Jess /Jack)

С. Jess…skate (cannot/hasn’t)

1. Закончи предложения:

1. Jess has got…..

2. She has got…

3. Jess is a…

3.Говорение.

1. К вам в класс пришел новый ученик .Расскажи ему а) о себе б)о своей семье.Расспроси его : а)о его любимом питомце ;б)о его увлечениях.

2. Опиши картинку с изображением животного ( имя,возраст,внешность,что умеет делать ,любимые занятия.

15