Қазақстандағы өндіріс орындарының құрылымы мен орналасуы

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстандағы өндіріс орындарының құрылымы мен ерекшеліктері

Мектеп: Алматы қаласы ФМБ НЗМ

Мұғалімнің аты-жөні:

Орынбек Б.А.

Күні: 03-08.04.2017

Сынып: 10

Оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Оқыту мақсаты:

Қазақстандағы өндірістік орындардың құрылымы, қағидалары мен факторлары;

Қазақстандағы жанармай және энергия, металлургия, машина жасау, химия және текстиль өндіріс орындарының құрылымы және ерекшеліктері;

Тілдік мақсат

Оқушылар істей алады:

қызметтердің бүкіл әлемде, әсіресе Қазақстанда соншалықты тез өсу себептері қарастырылатын сынып талқылауларына қатысу (сөйлеу және тыңдау дағдылары)

Пайдалы сөз тіркестерге келесілер кіруі мүмкін:

Өндіріс орындарының орналасуына ...... сияқты факторлар әсер етеді.

Алдыңғы білім

Қажетті бастапқы білім деңгейі 6-9 сыныптарда берілетін география пәнінің тақырыптарын қамтиды, әсіресе ұлттық және әлем экономикасының маңыздылығы мен сипаттамалары туралы білімді. Бұл бөлім шеңберінде дамитын дағдылар оқушылардың картамен жұмыс жасау, атласпен жұмыс жасау, зерттеу жұмыстары және мәлімет өңдеу қабілеттері негізінде құрылады.

Тақырыпқы қатысты терминдер

Төртінші сектор, үшінші сектор,

Икемсіз сұраныс, негізгі қызметтер, люкс қызметтер, пайда,

Қызмет көрсету орталықтары/орындры, еңбек қарқыны, басым сектор

Құндылықтарды дарыту

Өз бетімен және топта тиімді жұмыс жасай білу.

Пәнаралық байланыс:

Экономика, экология, геология, математика және т.б

Жетістік критерийлері

Талдау және зерттеу

Сын тұрғысынан ойлау және зерттеу

Қазақстанда негізгі өндірістік аймақтарды орналастыру қағидаларын түсіндіре алады.

ТҰК мен мемлекет меншігіндегі өндірістердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын зерттей алады.

Жеке өндіріс саласын зерттейді, топта өз жұмысын қорғай алады.

Жоспар

Уақытты жоспарлау

Жоспар бойынша орындалуы тиіс тапсырмалар

Ресурстар

0-5

5-10

10-15

15-20

20-30

30-35

35-45

45-55

55-65

65-70

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу, тақырыпты анықтау.

Мұғалім тақтада өнеркәсіп салаларының құрамымен таныстырады.

«Ми шабуылы»:

Тапсырма 1. Қалай ойлайсыз? Өндірістің орналасуы қандай факторларға байланысты? Оқушылар бос кестеге өндіріс салаларының орналасу факторларын белгілейді.

Мұғалім тақтада дұрыс вариантын көрсетуі тиіс.

Тапсырма 2. (І) Әрбір оқушы өндіріс саласы туралы ақпаратты жеке өз парағында толтырады. Оқушылар олардың Қазақстан территориясы бойынша қай жерде орналасқанын және қай факторлар олар үшін әсіресе маңызды екенін анықтау қажет. Өндірістік орналасуға әсер етуші факторларға: капитал, еңбек күші, шикізаттар, энергия, су, қалдықтарды жою, жер (мысалы, жазық жер), сұраныс және транспорт кіруі мүмкін. Мемлекеттің рөлі немесе қатысушылар жұмыстары сияқты басқа да факторлар бар. Сонымен қатар басқа да факторлардың ықпал етуі маңызды болуы мүмкін.

Кескін картада саланың шикізат базасын, өңдеу орталықтарын белгілейді.

А) отын-энергетикалық кешен

Жұппен талқылау

В) металлургия

Жұппен талқылау

С) химия өнеркәсібі

Жұппен талқылау

Презентация

Қима қағаздар

Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы: жалпы білім беретін мектептің 9 сыныбына арналған оқулық / В.Усиков, Т.Казановская, А.Усикова, Г.Зәбенова. 3-басылымы,өңделген.-Алматы: Атамұра, 202013.-448 бет.

§17,18,19. 150-170 б.

§20-21, 22-23. 170-197 б.

§24. 197-204 б.

§27-28, 29-30. 211-223 б.

70-80

Кері байланыс

Үй тапсырмасы: Машина жасау және тоқыма өнеркәсібіне сиапттама беріңіз. Салалық құрылымы. Кәсіпорындары. Өнімдері.

Қосымша ақпарат: үйге тапсырма:машина жасау және жеңіл өнеркәсіп салаларын талдау.

Бөліп оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін сіз не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай күрделі тапсырма бересіз?

Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ
Құндылықтар

АКТ – оқушылар жоғарыда келтірілген сілтемелер бойынша жүктелген карталармен жұмыс істей алады, ақпараттар ала алады.

Құндылықтар – ынтымақтастық:шағын топта өзара қарым-қатынастар құрған кезде сыни

ойлай білу

Ой толғау

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?