Қауіпті табиғат құбылыстары

Мектеп:

Ә.Жангелдин атындағы орта мектеп ММ

Мұғалімнің аты-жөні

Қошабаева Айша Сембайқызы

Пән

Дүниетану

Сынып: 2

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Күні:

Сабақ тақырыбы:

Қауіпті табиғат құбылыстары

Ортақ тақырып

Қоршаған орта

Бөлім

2. Елімнің табиғаты

Бөлімше

2.3. Табиғат жағдайлары жəне олардың əсері

Сабаққа негізделген

оқу мақсаты

2.2.3.3. Табиғаттың қолайсыз жəне қауіпті құбылыстарын жіктеу

Сабақ мақсаты

1. Табиғаттың қолайсыз және қауіпті құбылыстарын жіктейді.

2. Қауіпті табиғат құбылыстарының адам өміріне қандай әсері болатынын талдайды.

3. Жылдың әр мезгілінде болатын қауіпті табиғат құбылыстарының түрлерін жинақтайды.

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

Қауіпті және қауіпсіз табиғи құбылыстардың түрлерін біледі. Қopшaғaн opтaдaғы қауіпті тaбиғaт құбылыcтapының aдaм өмipiне кepi әcepін ұғынaды.

Жыл мезгіліндегі ауа райының құбылыстарын ажырата алады.

Тілдік мақсаттар

Табиғи қолайсыз, қауіпті жағдайларды анықтай алады

Сөз тіркесі, терминдер, тірек сөздер

Ауа райы, жыл мезгілдері: қыс, көктем, жаз, күз. Найзағай, құрғақшылық, су тасқыны, көктайғақ.

Диалог, тілдесім

«Қоршаған орта» және «табиғи орта» дегендер нені білдіреді?

- Бүгін ауа райы қандай? (Жылы)

- Сенің ойыңша, климат сөзі нені білдіреді? (Климат – ұзақ мерзімдегі атмосфералық күй)

- Жыл мезгілдерінде саған не ұнайды және не ұнамайды?

Талқылауға арналған сұрақтар

-Жылдың әр мезгілінде қандай табиғат құбылыстары орын алады?

-Қандай қолайсыз табиғат құбылыстарын білесің?

-Қандай қауіпті табиғат құбылыстарын білесіңдер?

-Қауіпті табиғат құбылыстары адам өміріне қалай әсер етеді?

Айтылым-тыңдалым:

Жазылым:

Қауіпті табиғат құбылыстарын айтады

Қауіпті табиғат құбылыстарын жазады

Құндылықтарды дарыту

Еңбек және шығармашылық: Қоршаған ортаға жауапкершілікпен қарап, қaмқорлық жaсaуға құндылықтaрын дaрыту.

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану: табиғат құбылыстарының ерекшелігін жіктейді. Әдебиеттік оқу: ауызекі сөйлеу дағдылары дамиды.

АКТ қолдану дағдылары

Ресурстар

Интербелсенді тақта

Табиғат құбылыстарының суреттері, кесте

Алдыңғы оқу

Бастапқы білім

Жыл мезгілдеріне орай табиғатта бос уақытты өткізу мүмкіндіктерін анықтау

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы

Ұйымдастыру кезеңі

«Психологиялық дайындық» қалыптастыру

Қайырлы күн достым,

Қайырлы күн болсын.

Бүгінгі күн біз үшін,

Сәттілікке толсын.

Жыл мезгілдеріне байланысты түстер арқылы топқа бөлу.

Жыл мезгілдерінде қауіпті табиғат құбылыстары жиі орын алады. (Көктайғақ, найзағай, су тасқыны, қуаңшылық)

Ортасы

1 тапсырма

Cабақ мақсаты: Табиғаттың қолайсыз жəне қауіпті құбылыстарын жіктейді.

Белсенді әдіс: жұптық, «Кестемен жұмыс» әдісі

Ойлау деңгейі: Талдау

Коммуникативті дағды: Айтылым, тыңдалым, жазылым

Саралау: Тапсырма

А жұбы:

Дескриптор:

1.Табиғаттың қолайсыз құбылысын ажырата алады

2.Табиғаттың қауіпті құбылысын ажырата алады

В жұбы:

Дескриптор:

1.Табиғаттың қолайсыз құбылысын ажырата алады

2.Табиғаттың қолайлы құбылысын ажырата алады

3.Айырмашылығын айта алады

С жұбы:

Дескриптор:

1.Табиғаттың қолайсыз құбылысын ажырата алады;

2.Табиғаттың қолайлы құбылысын ажырата алады;

3.Айырмашылығын табады;

4.Айырмашылығын дәлелдей алады

Бекіту сұрақтары:

• Қандай табиғат құбылыстарын білесің?

• Қолайсыз табиғат құбылыстарын ата?

• Қауіпті табиғат құбылыстарын ата?

• Қолайсыз табиғат пен қауіпті табиғат құбылыстарының айырмашылығы неде деп ойлайсыңдар?

ҚБ: 1. Эмоциялық. «Бас бармақ»

2. Жұптық бағалау «Көршіңді тексер!» әдісі

2 тапсырма

Сабақ мақсаты: Қауіпті табиғат құбылыстарының aдaм өмірінe қaндaй әсeрі бoлaтынын талдайды.

Белсенді әдіс: топтық, «Кестені толтыр» әдісі

Ойлау деңгейі: Талдау

Коммуникативті дағды: Айтылым, тыңдалым, жазылым

Саралау: Қарқын

Нұсқаулық: Тақырыпқа байланысты кестедегі бос орындарды толтырады.

А тобы:

Дескриптор:

1.Адам өміріне қауіпті тұстарын атай алады.

2.Қорғанудың қауіпсіздік ережесін біледі.

В тобы:

Дескриптор:

1.Адам өміріне қауіпті тұстарын атай алады.

2.Қорғанудың қауіпсіздік ережесін біледі.

3.Дәлел келтіре алады.

С тобы:

Дескриптор:

1.Адам өміріне қауіпті тұстарын атай алады.

2.Қорғанудың қауіпсіздік ережесін біледі.

3.Дәлел келтіре алады.

4.Тақырыпты талқылай алады.

Бекіту сұрақтары:

• Адам өміріне қауіпті табиғат құбылыстары қалай әсер етеді деп ойлайсың?

• Олар неге қауіпті?

• Қауіпті табиғат апаты кезінде өзіңді қалай ұстайсың?

• Олардың зардабы мен нәтижесі қандай болады?

• Қандай қорытынды шығардың?

ҚБ: 1. Эмоциялық «Бағдаршам» әдісі

2.Сабақтағы іс-әрекет рефлексиясы «Таңдау»

Оқушылар төмендегі бос орынға «+» белгісін қою арқылы сабаққа деген және сабақтың деңгейін білдіре алады.

1. Маған сабақ: қызықты ______қызықсыз_______

2.Мен үйрендім: көп нәрсе______аз______

3. Мен жолдастарымды тыңдадым:

зейін қойып_____ зейін қоймай_____

4. Мен дау дамайларға қатыстым:

жиі_____арасында_____

5. Өз жұмысымның нәтижесіне:

ризамын____риза емеспін_____

3 тапсырма

Сабақ мақсаты: Жылдың әр мезгілінде болатын қауіпті табиғат құбылыстарының түрлерін жинақтайды.

Белсенді әдіс: ұжымдық, «Адасқан сөздер» әдісі

Ойлау деңгейі: Жинақтау

Коммуникативті дағды: Жазылым

Нұсқаулық: тақырыпқа байланысты сөздерді келесі шеңберге «Сөздер банкісі» әдісімен орналастырады.

Дескриптор:

1.Көктемдегі қауіпті табиғат құбылысын ажырата алады

2.Жаздағы қауіпті табиғат құбылысын ажырата алады

3.Күздегі қауіпті табиғат құбылысын ажырата алады

4.Қыстағы қауіпті табиғат құбылысын ажырата алады

Бекіту сұрақтары:

• Әр жыл мезгіліндегі қауіпті табиғат құбылыстарына

қандай дәлел келтіре аласың?

• Қандай жыл мезгілінде қауіпті табиғат құбылыстары көбірек кездеседі деп ойлайсың?

ҚБ: 1.Эмоциялық «Шапалақ» әдісі

2.Сабақтағы іс-әрекет рефлексиясы «Кубизм»

- Ыстық күнде, ауаның ылғалдылығы төмен болған кезде болатын қауіпті табиғат құбылысы?

- Қар жауғанда жаяу жүргіншілердің жарақаттану

ының себебі неде?

- Көктемде қардың еруінен, нөсер жауынның көп жауу салдарынан болатын қауіпті табиғат құбылысы?

- Жауын-шашын жауған кезде болатын құбылыс?

Аяғы

ҚБ «Кім жылдам» әдісі

Табиғи қауіп төнген кезде қажет болатын заттарды 1

минут ішінде сөмкеңе сал!

Кері байланыс: «Күн» әдісі

Маған сабақ ұнады, көптеген ақпарат алдым

Сабақ ұнамады, себебі, пайдалы ақпараттар ала алмадым

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?

1.

2.