"Изменение глаголов прошедшего времени по родам"

Тема урока: «Изменение глаголов прошедшего времени по родам»

Цель урока:

- познакомить с изменением глаголов прошедшего времени единственного числа по родам.

Задачи:

Обучающие:

1.Познакомить учащихся с изменением глаголов в прошедшем времени по родам.

2.Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

1.Развивать мышление, память, монологическую речь, воображение.

2.Развивать умение правильно писать окончания глаголов в прошедшем времени в зависимости от рода и числа существительного.

3.Совершенствовать орфографические навыки.

Воспитательные:

.Воспитывать внимание, усидчивость.

.Приучать к аккуратности и самостоятельности в работе.

1.ОРГ. МОМЕНТ

Психологическая подготовка. (Слайд 1)

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

- Ребята, какой сегодня прекрасный день! Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу. Пусть этот урок подарит вам радость открытия новых знаний и радость общения.

Мотивация.

- Как вы думаете, можно знать всё на свете?

-А если нельзя знать, может быть не стоит и учиться?

- Чтобы много знать, нужно каждый день узнавать что-то новое.

- Сегодня, мы не только повторим пройденный материал, но и откроем новые секреты русского языка. А какие, вы узнаете сами, но только чуть позже.

2. ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА.

1. « Упрямая свеча». Наберем в грудь «побольше», воздуха и задуем воображаемую свечу на счет 1,2,3,4,5. Не погасла, попробуем еще раз.

2. « Проколотый мяч». Надулись как мячик, выпустили воздух с-с-с.

3 « Лесной ландыш». Свободная поза, сорвали ландыш, глубоко понюхали. Ах?- выдох . (3-4 раза).

Откройте тетради запишите число, классная работа

Минутка чистописания

Словарные слова одежда, отец, однажды

3. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

- С какой частью речи мы работали на последних уроках, нам помогут вспомнить вот эти строки?

Интересная часть речи,
В русском языке живёт.
Кто что делает, расскажет:
Чертит, пишет, иль поёт.

Вышивает, или пашет,
Или забивает гол.
Варит, жарит, моет, чистит –
Все расскажет нам … (Глагол!) 

- Давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе.

Блиц –опрос: (Слайд3)

Глагол – это……..

Глаголы отвечают на вопросы…….

Глаголы обозначают……..

Глаголы изменяются по…….

В настоящем времени обозначает действие которое … В момент речи

В прошедшем времени обозначает действие которое … До момента речи

В будущем времени обозначает действие которое … После момента речи”

4. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.

- Тему сегодняшнего урока нам подскажет стихотворение:

Зима недаром злится,

Прошла её пора

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

-Прочитай выразительно. Назови глаголы. Какой глагол лишний? Подчеркни.

(- Все глаголы в форме настоящего времени, а глагол прошла в форме прошедшего времени.)

- Значит, о глаголах какого времени будем говорить, сегодня на уроке?

(- о глаголах прошедшего времени.)

- Да, мы будем учиться выделять глаголы прошедшего времени.

- А чем, еще? Посмотрите на доску.

На доске сочетания слов: (Слайд )

Ветер прилетел

Метель прилетел

Облако прилетел

Птицы прилетел.

Проблемный диалог.

-Прочитайте. Согласны ли вы с таким написанием?

-Чего не хватает? (-Окончаний.)

- С чем познакомимся ещё на уроке?

( С изменением окончаний у глаголов прошедшего времени)

-Для чего нам это нужно знать? ( Чтобы их правильно писать)

5. СОВМЕСТНОЕ ОТКРЫТИЕ «НОВЫХ ЗНАНИЙ».

(Слайд )

Работаем парах.

Заполни таблицу. Выдели окончания глаголов прошедшего времени .

Сделай вывод. (Слайд )

Проверка (Слайд 10)

Вывод: В результате наблюдений за глаголами формы прошедшего времени, я делаю вывод, что глаголы изменяются по родам.

М.р 0 окончание

Ж.р.-а

С.р.-о

Множ. ч. –и

- Образуйте от глаголов н.ф. глаголы прошедшего времени и выделите суффиксы. (Проверка). (Слайд 11)

Замолчал

Помешал

Болтал

Запомнил

Берёг

- Какой вывод мы можем сделать? (  У глаголов прошедшего времени есть суффикс Л . У глаголов, оканчивающих на -чь, происходит чередование конечного согласного корня и суффикс л отсутствует).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

«ДЕНЬ-НОЧЬ»

Условие игры:

Я читаю глаголы. Как только вы услышали глагол прошедшего времени - хлопаете в ладоши, а остальные топаем.

Читает, веселится, рисовал, бегает, умывается, спал, шьёт, вяжет, метёт, пил, резал, прыгает, едет, подпрыгивает, пишет, думал, лёг.

- Как узнавали глаголы прошедшего времени? (Вопросы, суффикс -л)

Образуйте от глаголов все времена.

Ходить-

Пасти-

Увлечь-

6.ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА.

Работа с учебником с 149 упр 401

7. РЕФЛЕКСИЯ.

- Предлагаю устно составить СМС сообщение другу. Что мы делали на уроке?

- Говорите только глаголы! (Писали, думали, доказывали, объясняли, придумывали, говорили).

- В каком времени использовали глаголы?

- Что узнали о прошедшем времени?

8. Д/З с. 148 выучить правило, №400

Вот и кончился урок.

Снова прозвенел звонок,

Отдыхать мы можем смело,

А потом опять за дело!