Тема урока: Изменение имён прилагательных по родам. 3 класс
Цель: Формировать представления учащихся об основных грамматических признаках имен прилагательных ; о том, что род прилагательного совпадает с родом существительного к которому данное прилагательное относится.
Задачи:
Обучающие: учить исследовать слово, в частности имя прилагательное, как самостоятельную часть речи, показать его речевую функцию.
Развивающие: создать проблемную ситуацию, чтобы активизировать творческую, речевую и мыслительную деятельность, использовать различные формы работы и различные источники для развития интереса учащихся к языку и учебной деятельности.
Воспитательные: воспитывать интерес и уважение к языку; воспитывать любовь к природе; организовать работу в группах для формирования коммуникативных компетенций, воспитания настойчивости при выполнении заданий.
Планируемый результат:
смогут узнать, какие родовые окончания бывают у имён прилагательных;
будут учиться распознавать их;
будут продолжать обучаться самостоятельно «открывать» знания по теме урока;
продолжат развитие умения работать в группе.
Тип урока: Усвоение новых знаний и умений.
Форма: Групповая
Методы: поисково-исследовательский, практический, словесный, сам.работа.
Оборудование: Учебник «Русский язык» 3 класс, интерактивная доска, рабочие листы для проведения исследования, план работы для каждой группы, карточка для формулирования вывода-отчёта (для каждой группы), таблица «Изменение имён прилагательных по родам», индивидуальные карточки, призы.
Структура урока:
1. Организационный момент.
2. Минутка чистописания.
3. Словарная работа.
4. Постановка проблемной ситуации.
5. «Открытие» нового знания.
6. Физкультминутка.
7. Первичное закрепление.
8. Самостоятельная работа
9. Творческая работа.
10. Рефлексия. Итог урока. Оценки.
Ход урока:
Организационный момент.
Психологический настрой.(слайд №1)
- В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет. Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет вас своим теплом, но и придаст сил и уверенности в знаниях.
Мы сегодня снова будем писать,
Делать выводы и рассуждать.
А чтобы урок пошёл каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок!
(Ученики берут карточки, на которых записаны имена прилагательные, обозначающие цвет, запах, форму предмета чувства и рассаживаются на 4 группы, выбирают капитана, название команде, которое является именем прилагательным, например: «Дружные»и т.д, повторяют правила работы в группе)
- Открываем тетради. Записываем число, классная работа.
2. Минутка чистописания.
Ая яя ий ый ой ое ее ые ие ( окончания имен прилагательных)
3. Словарная работа.(слайд №2)
- Отгадайте загадку.
1. Этот месяц год кончает, а зиму начинает. (декабрь)
2. Этот месяц году начало, а зиме середина. ( январь)
3. Месяц этот всех короче, и короче стали ночи. ( февраль)
(Дом.задание: выступления учащихся с информацией о месяцах)
4. Актуализация новых знаний.
Я имя ищу необычное, звучное,
Особое, сильное, самое лучшее,
Короткое, длинное, красное, синее,
Неброское, яркое, очень красивое,
Оно уменьшительное или ласкательное,
Его называют ещё ...(Прилагательное)
Разминка. Повторялочка.( Выходят капитаны команд и отвечают на вопросы.)
-Что же такое имя прилагательное? И т.д.
5. Постановка проблемной ситуации.
- Сегодня у нас необычный урок. Сегодня не я вам сообщу тему урока, а вы мне скажете какая тема урока, проведя небольшое исследование. Для этого выполните следующее задание.
- У вас на столах есть рабочие карточки. Возьмите карточку №1.
- Каждой группе даны словосочетания.
1 группа: пасмурный день пасмурное утро пасмурная погода
2 группа: пёстрая картина пёстрый лес пёстрое платье
3 группа: голубое небо голубая речка голубой дымок
4 группа: золотое поле золотая Родина золотой ключ
Прочитайте словосочетание.
Укажите имена существительные и имена прилагательные.
Определите род имён существительных.
По роду имени существительного определите род имени прилагательного.
Выделите у прилагательных окончания.
Сформулируйте вывод-отчёт в карточке № 2.
Вывод- отчёт группы
Мы работали со словосочетаниями … (назвать).
По роду имён существительных определили род имён прилагательных.
У имен прилагательных выделили окончания.
Мы узнали, что у имён прилагательных:
в мужском роде окончания ……….;
в женском роде окончания ………..;
в среднем роде окончания …………
Выступление каждой группы с отчетом. Сверка результатов исследования.
6. Открытие нового знания.
- Всегда ли у имен прилагательных одинаковые окончания?
- От чего это зависит?
- Какова тема урока? (Дети формулируют тему урока)
«Изменение имен прилагательных по родам»
( заполняют таблицу)
Работа с правилом в учебнике.
- Откройте учебник на странице 13. Прочитайте правило. (Читает один ученик вслух).
- Верный ли мы сделали вывод? Обобщим его по таблице. (слайд №4)
Капитаны на оценочных листах оцениваете работу группы. Теперь можно немного и отдохнуть. Проведем физминутку.(слайд №5)
Игра: Что делаешь зимой?
Дай, дружок мне ответ
Слушай внимательно
Отвечай да или нет
Снеговика лепили с друзьями? (да)
Грибы по лесу собирали?(нет)
С горки на санках катались?(да)
В речке купались?(нет)
Новый год встречали?(да)
В снежки играли? (да)
7.Физминутка « Игра в снежки»
8. Первичное закрепление.
- Продолжим нашу работу.
- Почему же прилагательные связаны именно с существительными? Послушайте сказку «Скромные просители»(слайд 15)
Сценка « Как прилагательные подружились с именами существительными )
( Аяулым, Битемир, Ерсултан)
Родились Прилагательные с очень покладистым характером. Они с удовольствием согласовывались бы во всем с существительными, да вот незадача: не было у Прилагательных ни собственного рода, ни числа.
- А что если нам попросить их у Существительных, ну хотя бы на время, — мечтали Прилагательные и решили поговорить об этом с Существительными.
Тем пришлись по душе скромные просители, и они одолжили Прилагательным свои формы. Существительные были очень рады новым друзьям. Так и живут до сих пор Прилагательные. Чтобы согласовываться с Существительными, берут у них напрокат формы рода и числа. Вместе – служба, вместе – дружба.
Существительное с прилагательным
Живет на редкость дружно
Изменит окончание, когда ему так нужно.
Оно его не бросит в воде и на земле,
Стоит в одном с ним роде, числе и падеже.
- А сейчас выполним упражнение 23 на стр. 13 с комментированием по группам (таблица окончаний имен прилагательных)
9. Самостоятельная работа. упр 24
10. Творческая работа. Каждая группа сочиняет загадку, используя только имена прилагательные.( Жидкое, белое, полезное,вкусное-молоко. и т.д)
11. Рефлексия. Итог урока. Оценки.
- Наш урок заканчивается. Мы получили новые знания. Но у меня остались к вам вопросы.
Ответы запишите на ладошках, а от ваших теплых ладошек зимнее солнце станет чуть ярче и теплее. ( ладошки вывешивают к лучам солнышка)
- Понравился вам урок?
- Научились ли вы чему-то новому?
- От чего зависит род имени прилагательного?
Оценивание учащихся. ( капитаны оценивают работу учащихся своей группы по оценочным листам)
Домашнее задание: стр. 56. Упр. 59
Спасибо за урок!!!
Получите свидетельство
Вход
Изменение имён прилагательных по родам (конспект) (29.78 КB)
0
1480
132
Нравится
0
