Итоговая проверочная работа за курс всеобщей истории для 9 класса по учебнику Загладина Н.В. издательство "Русское слово"

Итоговая работа за курс всеобщей истории за 9 класс по теме « Мир в 19 веке»

Ф.И. __________________________________________ класс_____________

ЧАСТЬ 1

1. Расставь события в логической последовательности 1 балл

1. Объединение Италии

2. Бородинское сражение

3. Революция Мейдзи

4. Отмена рабства в США

Ответ__________

1. Во главе объединения Германии было королевство: 1 балл

1. Пьемонт 2) Пруссия 3) Сардиния 4) Бавария

Ответ_______

1. Вторжение войск Наполеона 1 в Россию произошло: 1балл

1. 1802 2) 1812 3) 1822 4) 1800

Ответ___________

1. Организация созданная в 1815 году монархами Европы с целью сохранения незыблемости самодержавия и предотвращения революций получила название : 1 балл

1. Венский конгресс 2) Лига наций 3) Священный союз 4) гоминьдан

Ответ__________

1. Вставьте пропущенное название страны в отрывке : 1 балл

«Согласно условиям мирного договора с Германией, который был подписан

10 мая 1871 г., _______________обязалась уплатить контрибуцию в 5 млрд

франков золотом, уступала богатые железной рудой провинции Эльзас

и Лотарингия. Условия договора заложили основу длительной вражды

между___________, не смирившейся с утратой части территории, и Германской

империей.»

Ответ_________________________

1. Укажите лишний термин, не относящийся к видам монополий: 1 балл

Трест, синдикат, картель, концерн, акционерное общество.

Ответ_________________________________

1. Укажите три направления общественно- политической мысли значительно повлиявшие на развитие рабочего движения в 19 веке: 1 балл

а) марксизм б) социализм в) протестантизм г) консерватизм д) ревизионизм

Ответ____________

1. Вставьте пропущенный термин : 1 балл

«Рабовладение, как аморальное явление, осуждалось общественностью и Европы, и северо-восточных штатов. Ещё в 1808 г. был запрещён ввоз новых рабов в США. Великобритания также запретила работорговлю

в своих колониях. В разных странах возникло движение сторонников отмены рабства, которых стали называть_______________»

А) аболиционисты Б) реваншистами В) абсентеистами Г) народовольцами

Ответ ______

ЧАСТЬ 2

1. Данная карикатура иллюстрирует один из значимых международных процессов конца 19 века. Назовите этот процесс. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

2 балла

Ответ:

Процесс:

Обоснование:

1. Найди и исправь две ошибки в тексте . В одну колонку запишите предложение с ошибками, а в другую исправленное предложение. 4 балла

«Камилио Кавур, который в течение 20 лет возглавлял правительство Германской

империи, заслужил прозвище «железный канцлер». Он считал опасным для единства страны большое влияние Католической церкви Германии. Поэтому «железный канцлер» начал кампанию

«кулътуркампф», или «борьбы за культуру. Был установлен контроль церкви над образованием.

Законными стали считаться только браки, зарегистрированные в государственных учреждениях».

Ответ:

11.Соотнесите какое из предложений является фактом, а какое последствием. Вначале напишите факт, а затем последствие. 2 балла

1)В начале 1870-х гг. были изобретены динамо-машины — двигатели, превращающие электрическую энергию в механическую.

2) Система Ф. Тэйлора позволила свести производство технологически

сложных изделий к серии простых операций, которые выполнялись последовательно, что

улучшило внутрифабричное разделение труда и повышало производительность труда

3) Поточное конвейерное производство было усовершенствовано американским инженером Фриде рйком Тэйлором и успешно применено на автомобильных заводах Генри Форда в 1908 г.

4)Это позволило создать станки нового поколения, приводящиеся в движение электродвигателем.

1. Что ты знаешь об этих личностях? 12 баллов

Выберите и напишите кратко , что вы знаете о 6 личностях представленных в данном перечне

(Должность, пост или звание + 2 мероприятия или события участником которых была личность):

«5»- 28-24 балла «4» - 23-19 баллов «3» - 18-14 баллов «2»- ниже 13 баллов