Получите свидетельство
Вход
Спецификация
итоговой диагностической работы для учащихся 7 класса по физике
Назначение КИМ
Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения учениками 7 класса федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание итоговой диагностической работы определяется на основе следующих документов:
1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по физике (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования").
2. Программы по физике: авторы: А. В. Перышкин, Н. В. Филонович, Е. М. Гутник. ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. ФИЗИКА. 7—9 классы. Рабочие программы. Физика. 7 – 9 классы: учебно-методическое пособие / сост. Е.Н. Тихонова. – М.: Дрофа, 2013
Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ
Каждый вариант диагностической работы включает контролируемые элементы содержания из следующих разделов школьного курса физики за 7 класс:
Введение.
Первоначальные сведения о строении вещества.
Взаимодействия тел.
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.
Работа и мощность. Энергия
Число заданий по тому или иному разделу определяется его содержательным наполнением и пропорционально учебному времени, отводимому на его изучение в соответствии с примерной программой по физике.
Приоритетом при конструировании работы является необходимость проверки предусмотренных стандартом видов деятельности (с учетом тех ограничений, которые накладывают условия массовой письменной проверки знаний и умений учащихся): усвоение понятийного аппарата курса физики, овладение методологическими знаниями, применение знаний при объяснении физических явлений и при решении задач.
Овладение умениями по работе с информацией физического содержания проверяется в КИМ опосредованно при использовании различных способов представления информации в текстах заданий или дистракторах (графики, таблицы, схемы и схематические рисунки).
Каждый вариант включает задачи по всем разделам разного уровня сложности, позволяющие проверить умение применять физические законы и формулы как в типовых учебных ситуациях, так и в нетрадиционных ситуациях, требующих проявления достаточно высокой степени самостоятельности при комбинировании известных алгоритмов действий или создании собственного плана выполнения задания.
В работу включаются задания трех уровней сложности. Выполнение заданий базового уровня сложности позволяет оценить уровень освоения наиболее значимых содержательных элементов стандарта по физике основной школы за 7 класс и овладение наиболее важными видами деятельности.
Структура КИМ
Каждый вариант работы состоит из трех частей и включает 24 задания, различающихся формой и уровнем сложности (см. таблицу 1).
Часть А содержит 16 вопросов. К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, из которых верен только один. Их обозначение в работе: А1и т.д.
Часть В содержит 4 задания, к которым требуется дать краткий ответ. Их обозначение в работе: В1и т.д.
Часть С содержит 4 задания, для которых необходимо привести развернутый ответ. Их обозначение в работе: С1 и т.д.
Таблица 1.
Распределение заданий работы по частям работы
| № | Часть работы | Число заданий | Максимальный первичный балл | Проценты выполнения заданий от максимально возможного | Тип заданий |
| 1 | А | 16 | 16 | 45 | Задание с выбором ответа |
| 2 | В | 4 | 8 | 22 | Задание с кратким ответом |
| 3 | С | 4 | 12 | 33 | Задание с развернутым ответом |
|
| Итого: | 24 | 36 | 100 |
|
Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам деятельности.
При разработке содержания КИМ учитывается необходимость проверки усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе элементов содержания по физике. В экзаменационной работе проверяются знания и умения, приобретенные в результате освоения следующих разделов курса физики 7 класса.
Введение.
Первоначальные сведения о строении вещества.
Взаимодействия тел.
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.
Работа и мощность. Энергия
Общее количество заданий в работе по каждому из разделов приблизительно пропорционально его содержательному наполнению и учебному времени, отводимому на изучение данного раздела.
В таблице 2 дано распределение заданий по разделам.
Таблица 2.
Распределение заданий по основным содержательным разделам
| Содержательные разделы | Количество заданий | |||
| Вся работа | Часть 1 | Часть 2 | Часть 3 | |
| Введение | 3 | 3 |
|
|
| Первоначальные сведения о строении вещества | 3 | 3 |
|
|
| Взаимодействия тел | 6 | 4 |
| 2 |
| Давление твёрдых тел, жидкостей и газов | 10 | 6 | 2 | 2 |
| Работа и мощность. Энергия | 2 |
| 2 |
|
| Итого | 24 | 16 | 4 | 4 |
КИМ разрабатываются, исходя из необходимости проверки следующих видов деятельности.
1. Владение основным понятийным аппаратом курса физики 7 класса.
1.1. Понимание смысла понятий.
1.2. Понимание смысла физических величин.
1.3. Понимание смысла физических законов.
1.4. Умение описывать и объяснять физические явления.
2. Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями.
3. Решение задач различного типа и уровня сложности.
4. Понимание текстов физического содержания.
В таблице 3 приведено распределение заданий по видам деятельности в зависимости от формы заданий.
Таблица 3.
Распределение заданий работы по проверяемым умениям и способам действий
| Проверяемые умения и способы действий | Количество заданий | ||
| Часть 1 | Часть 2 | Часть 3 | |
| 1. Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики |
|
|
|
| 1.1. Понимание смысла понятий | 3 |
|
|
| 1.2. Понимание смысла физических величин | 5 | 3 | 1 |
| 1.2. Понимание смысла физических законов | 3 | 4 | 1 |
| 1.4. Умение описывать и объяснять физические явления | 3 |
| 5 |
| 2. Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями |
|
|
|
| 2.3 Умение проводить анализ результатов экспериментальных исследований, в том числе выраженных в виде таблицы или графика | 1 |
|
|
| 3. Решение задач различного типа и уровня сложности | 3 | 4 | 4 |
Задания, в которых необходимо решить задачи, представлены в различных
частях работы. Это три задания с выбором ответа (задания А9-А11), четыре задания с кратким ответом (задания В1-В4) и четыре задания с развернутым ответом (задания С1-С4).
Задания характеризуются также по способу представления информации в задании и подбираются таким образом, чтобы проверить умения учащихся использовать различные схемы или схематичные рисунки.
Распределение заданий по уровням сложности
В диагностической работе представлены задания разных уровней сложности: базового, повышенного и высокого.
Задания базового уровня включены в первую часть работы (16 заданий с выбором ответа) и во вторую часть (2 задания с кратким ответом). Это простые задания, проверяющие усвоение наиболее важных физических понятий, моделей, явлений и законов.
Задания повышенного уровня включены в третью часть работы (2 задания). Эти задания направлены на проверку умения использовать понятия и законы физики для анализа различных процессов и явлений, а также умения решать задачи на применение одного-двух законов (формул) по какой-либо из тем школьного курса физики за 7 класс.
В таблице 4 представлено распределение заданий по уровням сложности.
Таблица 4.
Распределение заданий экзаменационной работы по уровням сложности
| Уровень сложности заданий | Количество заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 36 |
| Базовый | 16 | 16 | 45 |
| Повышенный | 4 | 8 | 22 |
| Высокий | 4 | 12 | 33 |
| Итого | 24 | 36 | 100 |
Время выполнения варианта КИМ
Примерное время на выполнение заданий различных частей работы составляет:
для каждого задания части А – 0,5-2 минуты;
для каждого задания части В – 2-3 минуты;
для каждого задания части С – от 5 до 8 минут.
На выполнение всей работы отводится 40 минут.
План варианта КИМ
Уровни сложности заданий: Б— базовый; П— повышенный; В — высокий.
| № п/п | Проверяемые элементы содержания | Коды проверяемых элементов содержания | Коды проверяемых требований к уровню подготовки выпускников | Уровень сложности задания | Максимальный балл за выполнение задания | Примерное время выполнения задания (мин.) |
| Часть А | ||||||
| 1 | Физическое явление | 1 | 1.1 | Б | 1 | 0,5-2 |
| 2 | Физическая величина | 1 | 1.2 | Б | 1 | 0,5-2 |
| 3 | Физическая величина | 1 | 1.2 | Б | 1 | 0,5-2 |
| 4 | Методы научного познания | 1 | 1.1 | Б | 1 | 0,5-2 |
| 5 | Связь температуры вещества со скоростью хаотического движения частиц | 2.2 | 1.4 | Б | 1 | 0,5-2 |
| 6 | Связь температуры вещества со скоростью хаотического движения частиц | 2.2 | 1.4 | Б | 1 | 0,5-2 |
| 7 | Строение вещества. Модели строения газа, жидкости и твердого тел | 2.1 | 1.4 | Б | 1 | 0,5-2 |
| 8 | Определение объема жидкости | 1 | 2.3 | Б | 1 | 0,5-2 |
| 9 | Масса. Плотность вещества | 1.8 | 3 | Б | 1 | 0,5-2 |
| 10 | Сила тяжести | 1.15 | 3 | Б | 1 | 0,5-2 |
| 11 | Давление жидкости | 1.22 | 3 | Б | 1 | 0,5-2 |
| 12 | Закон Архимеда | 1.24 | 1 | Б | 1 | 0,5-2 |
| 13 | Закон Архимеда | 1.24 | 1 | Б | 1 | 0,5-2 |
| 14 | Закон Архимеда | 1.24 | 1 | Б | 1 | 0,5-2 |
| 15 | Атмосферное давление | 1.22 | 1 | Б | 1 | 0,5-2 |
| 16 | Давление жидкостей и газов | 1.22 | 1 | Б | 1 | 0,5-2 |
| Часть В | ||||||
| 1 | Расчетная задача (Механическая мощность) | 1, 3 | 1.18 | П | 2 | 2-3 |
| 2 | Расчетная задача (Механическая работа) | 1, 3 | 1.18 | П | 2 | 2-3 |
| 3 | Расчетная задача (Давление твердых тел) | 1, 3 | 1.22 | П | 2 | 2-3 |
| 4 | Расчетная задача (Давление жидкостей) | 1, 3 | 1.22, 1.24 | П | 2 | 2-3 |
| Часть С | ||||||
| 1 | Расчетная задача (Механические явления) | 1, 3 | 1 | В | 3 | 5-8 |
| 2 | Расчетная задача (Механические явления) | 1-3 | 1 | В | 3 | 5-8 |
| 3 | Расчетная задача (Механические явления) | 1, 3 | 1 | В | 3 | 5-8 |
| 4 | Расчетная задача (Механические явления) | 1, 3 | 1 | В | 3 | 5-8 |
| Всего заданий - 24; из них по типу: с выбором ответа - 16; с кратким ответом - 4; с развернутым ответом - 4; по уровню сложности: Б - 16; П - 4; В - 4. Максимальный первичный балл за работу - 36. Общее время выполнения работы - 40 мин. | ||||||
Дополнительные материалы и оборудование
Учащиеся могут пользоваться непрограммируемыми калькуляторами и справочными сведениями
Условия проведения (требования к специалистам)
Работа проводится с учащимися 7-х классов, как итоговая проверочная работа.
Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с верным ответом. Все задания первой части работы оцениваются в 1 балл.
Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает с верным ответом. Задания В1 – В4 оцениваются в 2 балла, если верно указаны все элементы ответа, в 1 балл, если допущена ошибка в наименовании одного из элементов ответа, и в 0 баллов, если допущено более одной ошибки.
Задание с развернутым ответом оценивается учителем с учетом правильности и полноты ответа. Максимальный первичный балл за задания третьей части работы составляет 3 балла.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена менее, чем на 30 % от общего числа баллов (набрано менее 11 баллов).
Оценка «3» ставится, если работа выполнена от 30% до 60% от общего объема работы (набрано от 11 до 21 баллов).
Оценка «4» ставится, если работа выполнена от 60 до 80 % от общего объема работы (набрано от 22 до 28 баллов).
Оценка «5» ставится, если работа выполнена более, чем на 80% от общего числа заданий (набрано 29 и более баллов)
Рекомендации по подготовке к работе.
При подготовке к диагностической работе рекомендуется использовать учебник Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А. В. Перышкин. – М.: Дрофа, 2015, Электронное приложение к учебнику, Физика. Сборник вопросов и задач. 7—9 классы (авторы А. Е. Марон, Е. А. Марон, С. В. Позойский)
КИМ
итоговой работы для 7 класса по физике
Инструкция для обучающихся
На выполнение работы отводится 40 минут.
Работа состоит из 24 заданий. Задания А1 – А16 базового уровня сложности. Задания В1 – В4 повышенного уровня сложности. Задание части С высокого уровня сложности.
За каждое правильно выполненное задание части А начисляется 1 балл. За каждое правильно выполненное задание части В – 2 балла. Задание части 3 оценивается в 3 балла. Баллы, полученные вами за все задания, суммируются. Максимальный балл работы составляет 36 баллов.
Шкала соответствия набранных баллов и отметки за работу:
| Оценка | «2» | «3» | «4» | «5» |
| Части А, В и С (24 задания) | менее 11 баллов | 11-21 балл | 22-28 баллов | 29-36 баллов |
При выполнении заданий вы можете использовать калькулятор и справочные таблицы.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и получить хорошую отметку.
Желаем удачи!
Содержание итоговой диагностической работы
Ответы
Физика. 7 класс
Итоговая диагностическая работа
Физика. 7 класс
Итоговая диагностическая работа
Итоговая диагностическая работа по физике для 7 класса со спецификацией по ФГОС (1.4 MB)
0
14816
591
Нравится
0
