Исследовательская работа и презентация по русскому языку "Употребление компьютерного сленга обучающимися Краснинской средней школы"

Введение

Язык развивается… Эта банальная мысль тут же обрывается и замирает. Почему - то считается, что язык, в основном, развивается сам по себе, обладая мистической и мифической силой. Считается также, что он вбирает в себя другие языки за счёт коммуникаций. И, конечно, язык формируют поэты и писатели, профессионалы слова. Однако вклад этот удивительно мал. Сам по себе язык не может развиваться. Его развивают. И основную роль в развитии языка играют дети. Предоставленные сами себе и стихиям свободного существования, дети, как голодные волчата, начинают хватать любые языковые куски, заглатывают любое, вовсе не страдая несварением желудка и притом неподражаемо и свободно занимаясь словообразованием и даже грамматическими инновациями. Так и зарождается сленг.

Сленг - особая форма языка, слова, которые часто рассматриваются как нарушение норм стандартного языка. Это очень выразительные, ироничные слова, служащие для обозначения предметов, о которых говорят в повседневной жизни.

В современном нам русском языке существует целый пласт достаточно самобытной и интересной лексики, которая используется огромным количеством людей - это компьютерный сленг. Множество слов, которые составляют лексический состав этого пласта речи, заимствуется из "компьютерного" языка – английского.

    Все больше людей используют компьютер в своей профессиональной деятельности, в учебе, в быту и для развлечения. Знание компьютерного жаргона сплачивает людей, занятых в этой сфере, облегчает реальное и виртуальное общение пользователей сети Интернет, позволяет в сжатой форме обмениваться информацией, экономя тем самым время и деньги. Школьники тоже не отстают от взрослого общества, начинают использовать компьютерный сленг в своей речи. Однако большинство из них не знают

историю возникновения компьютерного сленга, не всегда отличают слова компьютерного сленга от сленговых выражений других видов, недостаточно владеют всеми лексическими средствами данного вида сленга. Поэтому моя исследовательская работа является актуальной.

Объектом исследования является повседневная разговорная речь учеников пятых, восьмых, одиннадцатых классов.

Предметом исследования становится компьютерный сленг в речи школьников.

Целью работы является исследование употребления компьютерного сленга обучающимися пятых, восьмых и одиннадцатых классов Краснинской средней общеобразовательной школы.

Из поставленной цели вытекают следующие задачи:

 - познакомиться с историей существования сленга;

 - рассмотреть отличие компьютерного сленга от сленгов других типов;

 - выявить причины образования компьютерного сленга и его значение для русского языка;

 - классифицировать компьютерный сленг по способу образования;

 - проанализировать употребление компьютерного сленга обучающимися Краснинской средней общеобразовательной школы;

 - составить глоссарий подросткового компьютерного сленга школы.

Для достижения поставленной цели и задач я обратилась к литературе, в которой рассматривается такое языковое явление, как компьютерный сленг, к дополнительной литературе, к сети Интернет, а также провела опрос среди обучающихся школы.

Основными методами исследования стали:

 - наблюдение за речью школьников;

 - описательный (описание результатов наблюдения);

 - сравнительный (сравнение употребления компьютерного сленга пятиклассниками, восьмиклассниками и одиннадцатиклассниками);

 - статистический (анкетирование обучающихся пятых, восьмых, одиннадцатых классов для выявления степени использования компьютерного сленга в речи подростков и для составления глоссария подросткового компьютерного сленга нашей школы).

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что теоретический материал систематизирован и приведен в работе таким образом, что изучение компьютерного сленга при помощи данного исследования становится возможным для любого желающего, поскольку все материалы интересны и доступны для понимания.

Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты исследования дают возможность проанализировать использование компьютерного сленга в Краснинской средней школе. Глоссарий позволяет начинающему пользователю компьютера ознакомиться с наиболее употребительными словами компьютерного сленга, чтобы для удобства общения с пользователями, хорошо им владеющими, употреблять их в своей речи.

Глава 1. Компьютерный сленг как языковое явление

1. История существования сленга

В языкознании нет чёткого понятия сленга.

Сам термин «сленг» в переводе с английского языка означает:

1. Речь социально или профессионально обособленной группы в противоположность литературному языку.

2. Вариант разговорной речи, в том числе экспрессивно окрашенные элементы этой речи.

С точки зрения стилистики, жаргон, сленг – это не вредный паразитический нарост на теле языка, который вульгаризует устную речь говорящего, а органичная и в какой - то мере необходимая часть этой системы.

Э. М. Береговская выделяет более 10 способов образования функциональных единиц сленга, тем самым подтверждая тезис о постоянном обновлении словарного состава сленга. Она доказывает, что зарождение новых словарных единиц происходит именно в столицах, а уж потом происходит их перемещение. При этом в её исследованиях отмечается, что это перемещение в среднем занимает 6 месяцев, но в связи с научно - техническим прогрессом и появлением современных средств коммуникации сроки перемещения существенно сокращаются.

 Некоторые исследователи полагают, что термин «сленг» применяется у нас в двух значениях: как синоним жаргона и как совокупность жаргонных слов, жаргонных значений общеизвестных слов, жаргонных словосочетаний, принадлежащих по происхождению к разным жаргонам и ставших если не общеупотребительными, то понятными достаточно широкому кругу говорящих на русском языке. Авторы различных сленг - словарей именно так понимают сленг.

Жаргоны, перешедшие в сленг своих представителей, не расстаются с ними. При этом попавшие в сленг жаргонизмы могут получить иное значение, чем в жаргоне - источнике. Иногда это происходит с помощью жаргона - посредника. Например, слово «темнить» в тюремно - лагерном жаргоне многозначно: «притворяться непомнящим, симулировать беспамятство», «хитрить на допросе»; в молодёжном жаргоне - «говорить неясно, увиливать от ответа»; а ныне в просторечии - «путать, обманывать».

Сленг – пиршество метафор и экспрессии. «Крыша поехала» – выражение, рождённое в одном из жаргонов и попавшее в сленг. Ни один из наших нормативных толковых словарей его не показывал. Первым это сделал в 1992 году «Толковый словарь русского языка» С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой и отнёс к разговорному стилю литературного языка. Со временем метафоричность этого выражения тускнеет.

Сленг освежает её: «крыша течёт, отъезжает, улетает». Метафорические импульсы, исходящие из этого выражения, проникают в его ассоциативное поле, и вот уже психиатр – это «кровельщик», а психиатрическая практика – «кровельные работы». «Вратарь» – вышибала в ресторане, баре. «Мять харю» – спать. «Мыслить зеркально» – верно понимать что - либо. «До потери пульса» – интенсивно и долго. «Подфарники» – очки. «Приговор» – ресторанный счёт. Об этом мы читаем в словаре С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой 1992 года.

Сленг являет собой срез речевой культуры. Он охватил по социальной вертикали и возрастной горизонтали все слои общества.

Весь материал – смотрите архив.