Интегрированный урок Закрепление таблицы сложения и вычитания в пределах 10.

г.Иркутск 2020г.

Интегрированный урок

математики и окружающего мира

в 1 классе

"Закрепление таблицы сложения и вычитания в пределах 10.

Жизнь лесных животных зимой".

Учитель : Тельминова Л. Г.

Цели и задачи урока:

• -закрепить изученные вычислительные приёмы сложения и вычитания чисел в преелах 10, навыки счёта;

• - составлять и решать простые задачи;

• -закрепить умения различать геометрические фигуры;

• -развивать логическое мышление, умение рассждать и обобщщать;

• -воспитывать чуткое отношение к природе.

• Планируемые метапредметные результаты.

• Личностные: понимать необходимость сотрудничества с друг с другом, взаимодействовать, взаимопонимать.

• Познавательные: Уметь ориенироваться в своей системе знаний; умение решать примеры и задачи изученных видов.

• Коммуникативные: Уметь с достаточной полностью и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь других; учиться работать в паре; формировать собственное мнение.

• Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, оценивать уровень успешности, производить контроль своих действий, определять цель учебной задачи, планировать свою деятельность, Контроль в формировании способа действия своего результата с эталоном.

Оборудование: мультимедийная презентация, шапочки для инсценировки, рисунок зайца из геометрических фигур, раздаточный материал( карточки для индивидуальной и парной работы), рисунки кормушек для птиц, фигурки приц.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Прозвенел звонок, начинается урок. Улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроения. Сегодня у нас необычный урок. Не покидая класса, мы отправимся в зимний лес, но это будет не простая прогулка, а математическая. Скажите, какие времена года вы знаете? (лето, осень, зима, весна).

- А сейчас какое время года? (зима)

- Какие изменения произошли в природе? (опали листья с деревьев, улетели птицы, некоторые животные уснули)

- Итак, мы отправимся в зимний лес (открываю зимний пейзаж), где повстречаем лесных жителей и покажем им, как мы научились считать, решать задачи и дружно работать.

Начнем, я предлагаю самим сформулировать тему урока, а для того я приготовила задания на доске , в результате его выполнения сложится та задача, которую будем выполнять на уроке.

- Просчитать каждое математическое выражение _ оно имеет букву, куда её поставить вы догадаетесь ( слева направо)

б) Устный счет.

- А нашим проводником будет лесной царь – Лесовичок. (Фигура Лесовика появляется на экране). 

Прежде чем войти в лес, Лесовичок хочет нас испытать.

считают от 1 до 20 через 1,

Игра « День и ночь» ( математические цепочки вива ( 3+3+2 -4+1- 0+7,,,,,)

- Молодцы! Итак, мы в лесу. А каких лесных жителей можно встретить зимой в лесу? (ответы детей).

- И кого же мы увидим первым? Отгадаете, если правильно выполните математический диктант. (Дети на карточках выкладывают карточки с ответами).

Математический диктант.

1.Пять увеличьте на один. (6)

2.Девять уменьшить на два. (7)

3.Из десяти вычесть пять. (5)

4.К шести прибавить два. (8)

-Кого же мы встречаем первым?(Зайца).

-Что вы можете сказать о внешнем виде зайчика зимой, какой он?

-Чем питается?

- У нашего зайца есть друг. Из каких геометрических фигур он составлен? (Дети выходят к доске, называют фигуры)

Сколько на рисунке треугольников? (5)

Сколько квадратов ? (2)

Сколько прямоугольников?(4)

Сколько кругов? (1)

Сколько овалов? (3)

Ответы учитель фиксирует на экране.

А теперь расставьте карточки с цифрами на доске в порядке возрастания. (Далее следует взаимопроверка в парах).

- А теперь отгадайте загадку.

Хожу в пушистой шубке, 
Живу в густом лесу. 
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.

- Верно, белка. (появляется на экране). Послушайте, какой разговор услышал Лесовичок на лесной поляне. (выходят две девочки в костюмах)

Синица и белка.

- Ты чего, белка, из гнезда не выходишь?

- Я, птица-синица, тепло берегу. На воле-то нынче студено, я вход в гнездо мохом заткнула, боюсь нос наружу выставить.

- А чем же кормишься?

- А у меня с лета грибки припасены, да орешки, да желуди. Вот в морозы-то и отсижусь.

- Итак, как же зимует белочка? (ответы детей)

- Белочка собралась в гости к своей подруге и хочет угостить ее грибочками, которые припасла с осени. А вот сколько она возьмет грибов, попробуйте узнать. Найдите закономерность и впишите число.

1, 2, 4, 5, 7, 8, …

- Верно, белочка несет подруге 10 грибов.

2. Письменная работа

- Но по пути ей повстречался заяц. (картинка зайца на экране). 

Белка отдала зайчику 3 грибочка. Сколько же у нее осталось?

Составьте задачу. (составляем задачу, рисунок и запись в тетрадь).

ФИЗМИНУТКА

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (поднять ладони над головой и махать, изображая ушки)
Вот так, вот так
Он ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть. (потереть себя за предплечья)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать. (прыжки на месте)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал. (сесть на место за парту)

г) Интерактивная игра

Подруга угостила нашу белочку желудями, но желуди не простые, а математические. Поможем белочке собрать желуди с ответом десять. Будьте внимательны.

3. Дифференцированная работа.

О тгадайте, кто это.

- На голове у этой птицы красная шапочка. Еще эту птицу называют лесным доктором. (дятел на экране)

- Что интересного вы знаете о дятле? (ответы детей)

Дятел приготовил вам задание на карточках Работаем самостоятельно! (на листочках отпечатаны примеры типа 10-1, 2+3, для более сильных детей – посложнее: 4+6-1, 7-3+0

Проверка на экране. Дети оценивают свою работу смайликами , рисуют на своём листочке нужный смаил.

4. Графический диктант.

Ребята, дятел очень вами доволен, да и Лесовичок тоже. Вот только один лесной зверек хочет нас запутать.

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост-краса,

А зовут ее… (лиса, появляется на экране)

- Как лиса зимует? (ответы детей)

- Лисичка своим пушистым хвостом замела нам тропинку домой. Давайте попробуем ее найти. 

Работа в парах( карточка- соотнести части задачи с решением, условием задачи, ответом, вопросом)

Игра « Заселяем домики» карточка у каждого ученика

А теперь проверим, не заблудился ли кто. ( образец на экране)

5. Итог урока. Рефлексия.

Давайте вспомним и расскажем щенку, что мы узнали на уроке.

- Каких зверей мы встретили в лесу?

- Как эти звери зимуют?

- Из каких фигур состоял зайчик?

Ребята, а как мы можем помочь зимующим птицам?

Давайте, рассадим птиц таким образом на кормушку птиц кому было интересно на уроке и он многое узнал и повторил. А рядом с кормушкой, дети прикрепляют птиц, тот кто затруднялся на уроке.

Молодцы! Всем спасибо за урок. Вы замечательно потрудились!