Интегрированное занятие на тему: «Космическое путешествие»

Интегрированное занятие «Космическое путешествие»

Цель: Формирование у детей представлений о космосе.

Задачи:

Образовательные:

- Продолжать знакомить детей с разными космическими телами.

-Показать разнообразие видов планет и созвездий.

- Учить высказывать предположения и делать простейшие выводы.

-Активизировать речь, расширять словарный запас детей, дополняя новыми словами по теме: «скафандр», "SOS".

-Закрепить понятия: «космос», «планеты Солнечной системы», «кратеры» , «комета».

-Совершенствовать навыки порядкового счета и обратный счет,умение соотносить цифры с количеством предметов.

-Закрепить представление о необходимости заботиться о своем здоровье с детства; уточнить, какие физические качества необходимы будущим космонавтам.

Развивающие:

-Совершенствовать стиль партнерских отношений.

-Продолжать развивать умение находить решения в проблемных ситуациях, умение работать коллективно, работать по схеме-образцу.

- Развивать речь, как средство общения в повседневной жизни в играх.

-Совершенствовать двигательные способности детей, развивать основные физические качества.

 -Развивать потребность в творческой деятельности при работе с модулями.

-Формирование эстетического отношения к окружающему миру через музыку и движение.

Воспитательные:

-Воспитывать у детей интерес к исследованию и познанию, бережное отношение к окружающему нас миру.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций и картин о космосе, изучение схемы солнечной системы и ее планет, изучение биографий первых космонавтов, просмотр презентаций по теме «Космос», беседы о космосе, о солнечной системе, просмотр презентации «Белка и Стрелка, чтение познавательных рассказов из энциклопедии дошкольника «Я познаю мир», чтение стихотворений, продуктивная деятельность: коллективная работа «По космическим пространствам», «Ракета» в технике оригами, лепка ракеты в технике «пластилинография», посещение комнаты «Космоса» в детском саду.

Оформление выставок, оформлена стена в спальной комнате «Вселенная» для ознакомления детей с Солнечной системой.

Последовательность деятельности:

Дети входят в музыкальный зал под музыкальное сопровождение:

Речевка

(Дети произносят речевку, давая друг другу руку, образуя круг)

Эй, друг, не зевай,

Быстро руку мне давай.

Круг сомкнулся,

Ну дела!

Получился

Хоть куда!

Приветствие

«Здравствуй»

Приветствие сопровождается движениями, дети стоят в кругу:

Здравствуй, Небо! Руки поднять вверх

Здравствуй, Солнце! Руками над головой описать большой круг

Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки на ковер

Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг над головой

Здравствуй, наша большая семья!

Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх

-Настал новый день. И я рада, вас всех видеть.

-Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и мне.( Воспитатель улыбается всем детям, дети улыбаются в ответ.)

-Новый день принесёт новые события и впечатления.

-Дети рассаживаются на ковре. Воспитатель включает отрывок из песни о космонавтах. (  Используется песня « Я верю, друзья » муз.О.Фельцмана, сл. В. Войновича, исполняет Г.Отс. )

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, о ком идет речь в этой песне? (Ответы детей)

Воспитатель: Совершенно верно, в этой песне поется о космонавтах. А как вы думаете, почему я именно сегодня включила вам эту песню? (Ответы детей)

 Воспитатель: Правильно, ребята, потому что сегодня - 12 апреля, День космонавтики. А скажите, пожалуйста, почему именно 12 апреля вся страна отмечает этот праздник? (Ответы детей) Правильно, в этот день, 12 апреля, впервые человек полетел в космос. А кто мне скажет, как звали этого человека? (Ответы детей)

 Совершенно верно, первого человека, полетевшего в космос, звали Юрий Алексеевич Гагарин.

Воспитатель: Но, ребята, в космос летали не только мужчины. Первая женщина, которая полетела в космос, была Валентина Терешкова.

 Воспитатель: Скажите, ребята, а кто из космонавтов первым вышел в открытый космос? (Ответы детей). Первым космонавтом, вышедшим в открытый космос, был Алексей Леонов.

Воспитатель: А как называется взлетная площадка, с которой стартуют космические корабли?(Ответы детей) Да, это площадка называется космодром. Находится космодром в городе Байконуре.  

-Какие названия космических кораблей вы знаете? (Ответы детей) Космический корабль, на котором летал Юрий Гагарин, называется «Восход». Есть еще корабль «Союз» и станция «Мир», куда причаливали космические корабли и на котором жили космонавты.

А как возвращаются космонавты на Землю? (Ответы детей)

 Они возвращаются в специальном спускаемом аппарате.

Человек, желающий стать космонавтом, должен умным, образованным, смелым, а самое главное, он должен быть сильным и здоровым. А вам, ребята, хотелось бы быть похожими на космонавтов?

Воспитатель:  Каждый из вас может в будущем стать великим космонавтом ловким, смелым, сильным, выносливым.

Вы хотите отправиться в космическое путешествие?

Но сначала мы должны пройти подготовку к космическому полету и проверим вестибулярный аппарат, который помогает нам ориентироваться в пространстве и удерживать равновесие.

Логоритмическое упражнение «Космонавты» (музыкальное сопровождение)

Будем очень мы стараться, (дети делают рывки согнутыми руками перед грудью)

Дружно спортом заниматься:

Бегать быстро, словно ветер, (бегут на носочках)

Плавать лучше всех на свете. (делают гребки руками)

Приседать и вновь вставать (приседают)

И гантели поднимать. (выпрямляют согнутые руки вверх)

Станем сильными, и завтра (руки на поясе)

Всех возьмут нас в космонавты! (маршируют на месте)

Воспитатель: Замечательно ребята! Физическую подготовку мы прошли.

Но еще космонавт должен уметь ориентироваться в космосе по звездам. Давайте попробуем и мы.

Зрительная гимнастика «Звездное небо»(электронный вариант)

Воспитатель: Ориентированию по звездам мы научились, теперь –экзамен.

Игра «Еда для космонавтов»

Мы сказали, что космонавты люди сильные, смелые, умные …

Для всего этого они должны не только тренироваться, но и хорошо питаться.

(Подходим к столику с двумя подносами , различной едой и тюбиками).

-Скажите, почему одна еда лежит на тарелке в нарезанном виде, а другая в тюбиках?

-Давайте соберем на один поднос еду, которую мы возьмем с собой в космос, а на другой, которую в космос не берут (проводится игра).

Экзамен сдали успешно, поздравляю. А теперь, в путь!

-Мы отправимся в космическое путешествие на ракете. Нам с вами ее нужно собрать из модулей, вот они.

СБОР РАКЕТЫ ИЗ МЯГКИХ МОДУЛЕЙ (Звучит музыка)

Замечательно! Наша ракета готова! Космонавты готовы! Ну что ж, теперь мы можем отправляться в полет. Подскажите, а кто нам еще нужен, что б мы могли отправиться в космическое путешествие? (командир космического корабля- выбираем).

В космосе нет воздуха, поэтому надеваем воображаемые скафандры и кислородные баллоны. (Дети надевают)

-Занимаем места в ракете. (Дети садятся на стулья за ракетой вместе с воспитателем)

Пальчиковая гимнастика «Ракета»

Пристегнуть ремни! (Соединить кулачки)

Завести моторы (Вращательные движения руками).

Соединить контакты (Частые касания кончиков пальцев).

Приготовиться к запуску ракеты

Начинаем отсчет в обратном порядке 5, 4, 3, 2, 1…

Пуск! ( Руки тянутся вверх)

Командир космического корабля:

10 секунд- полет нормальный, 20 секунд- полет нормальный….

Воспитатель: Ребята, посмотрите в иллюминаторы, там столько интересного!

«Планеты солнечной системы»

Мимо нас проплывают: звезды, космические тела, Солнце и все 9 планет Солнечной системы:

1. Меркурий – самая близкая к Солнцу планета. Ее поверхность каменистая и пустынная.

2. Венера – вторая от солнца планета. Здесь царит такая жара, что за несколько секунд можно испечь пирог без духовки.

3. А это наша планета, как она называется? Земля! На ней есть воздух и вода, поэтому на Земле есть жизнь. Земля имеет свой спутник — Луну.

4. Марс — единственная похожая на Землю планета тем, что имеет четыре времени года. Но на Марсе нет жизни.

5. Юпитер — самая большая планета Солнечной системы.

6. Сатурн — шестая планета Солнечной системы. Она известна своими великолепными кольцами.

7. Уран — единственная планета Солнечной системы, которая вращается вокруг Солнца, как бы лежа на боку. Ее называют «лежачая планета».

8. Нептун — холодная и синяя планета. На ее поверхности дуют самые сильные ветры.

9. Плутон — самая удаленная планета от Солнца. Нам очень мало известно о ней.

РАЗДАЕТСЯ СИГНАЛ SOS! (с планеты Алфа)

Сигнал sos c планеты Альфа, что это значит? (просьба о помощи)

Ну, что, ребята, поможем? (ответы детей)

- Курс на планету Альфа. (Звучит музыка)

А вот и наша планета Альфа! Держитесь крепче, приземляемся! (музыка)

Артикуляционная + психогимнастика (удивляемся)

Удивились- широко открыть рот, как при звуке «а», и произвести длительный выдох.

Улыбнулись- растянуть губы в улыбку, как при звуке «и», и произвести длительный выдох.

Восхитились- округлить губы, как при звуке «о», и произвести длительный выдох.

Голосовое упражнение «Радиоволны»

Предлагаю выйти на связь с «обитателями планеты Альфа».

Ла-ло-лу (произносится вопросительно).

Ля-ле-лю (произносится утвердительно).

Фа-фо-фи (произносится удивленно).

Аль-фа-фы (произносится радостно).

НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ЖИТЕЛЬ ПЛАНЕТЫ АЛЬФА

(аудиозапись)

- Здравствуйте, спасибо, что приняли мойсигнал бедствия. Злой пришелец заколдовал всех жителей планеты Альфа, осыпав их звездным сонным порошком,остался один я, и теперь наша планета погибает. Помогите нам!

(Обращается к жителю планеты Альфа)

-Как мы можем вам помочь?

Житель с экрана (аудиозапись):

-Злой пришелец обронил конверт, когда улетал с нашей планеты, может быть, там вы найдете подсказку?

Давайте его откроем.

Ребята, здесь зашифровано волшебное слово, с помощью которого можно расколдовать жителей планеты Альфа.Чтобы собрать все буквы, нужно выполнить задания.

Задание 1 «Назови лишнее»

-Ваша задача прочитать и назвать слова, которые не относится к космосу:

Гагарин, Носов, луноход, спутник, ракета, вертолет, метеорит, воздушный змей, звезда, комета, глобус, Луна, Солнце, Венера.

-Докажите, почему?

Смотрите, мы справились с заданием!

И нам известна первая буква, какая? Это «З».(на экране)

- Найдите такую же букву на магнитной доске и поставьте ее первой. (Ребенок выполняют)

Задание 2 «Сосчитать ракеты» (на экране)

-Чтобы угадать вторую букву, нужно сосчитать ракеты. ( Дети пересчитывают ракеты)

-Сколько ракет летит вправо? Считать нужно в направлении от себя. Вслух не говорите, посчитайте про себя.

(Дети считают про себя и говорят по очереди свои ответы.Проверяют вместе с воспитателем)

-Молодцы, ребята! Справились с заданием! И нам открылась 2 буква. Какая?

-Найдите такую же букву на магнитной доске и поставьте ее второй.

(На экране появляется вторая буква в звездочке – «В», ребенок находит букву «В» и прикрепляет на магнитной доске.)

Задание 3 «Кратеры»

Воспитатель: Следующее задание называется «Кратеры». А вы знаете, что такое кратеры? (Ответы детей)

Кратеры – это углубления на поверхности планеты, которые образовались в результате падения метеоритов.

Метеори́т — тело космического происхождения, упавшее на поверхность крупного небесного объекта.

И мы с вами тоже сможем сделать кратеры!

-Для этого нам понадобится поверхность планеты. Вот она (на поддоне насыпана манная крупа , изображающая поверхность планеты)

-Возьмем по одному предмету и представим, что это метеорит. Осторожно опускаем его на поверхность этой неведомой планеты и аккуратно достаем. Попробуйте!

(Дети берут пластилиновые шарики, прикрепленные к счетной палочке и делают ими углубления в манке)

- Получилось? Хорошо, молодцы!

-Мы с вами справились и с этим заданием, вот наша третья буква «Е» .

- Найди такую же букву на магнитной доске и прикрепите ее. (Ребенок находит букву «Е» и прикрепляет на магнитной доске) .

Воспитатель: -Ну что, сможем открыть еще одну букву? (Дети: - Да.)

«Замри!» (Подвижная речевая игра на основе схем)

-Сейчас нужно выявить самых внимательных членов нашего космического экипажа.

-Под космическую музыку вы двигаетесь в состоянии невесомости.

Как вы понимаете это слово? ( Это такое состояние, когда космонавты и вещи ничего не весят и плавают в космическом корабле, словно рыбки в аквариуме)

-По моей команде «Замри!» вы замираете в той позе, которую я покажу на карточке.

(Дети изображают разные позы в состоянии невесомости)

- Хорошо, молодцы! Вот и четвертая буква «З».

- Найдите такую же букву на магнитной доске и прикрепи ее. (Ребенок находит букву «З» и прикрепляет на магнитной доске) .

Задание 5 «Космическиепазлы»

-А вот и еще одна буква. Какая?

(На экране появляется буква «Д»)

(Ребенок прикрепляет следующую букву на магнитную доску)

Задание 6 «Космические загадки»

Воспитатель: У нас осталось одно последнее задание, и мы узнаем, где спрятано волшебное слово!

Воспитатель загадывает загадки:

На корабле воздушном,

Космическом, послушном.

Мы, обгоняя ветер

Несемся на ( ракете ).

Самый первый в космосе

Летел с огромной скоростью.

Отважный, русский парень

Наш космонавт ( Гагарин ).

Планета голубая

Любимая, родная.

Она твоя, она моя

И называется ( Земля ).

Ночью по небу гуляю,

Тускло землю освещаю.

Скучно, скучно мне одной,

А зовут меня ( луной ).

-Смотрите, ребята, мы открыли последнюю шестую букву. Это буква «А».

(Ребенок находит букву «А» и прикрепляет на магнитной доске) .

Какое слово у нас получилось?

Слово «Звезда», именно эта волшебная звезда (на экране) расколдует жителей планеты Альфа.

Играет музыка. Жители планеты просыпаются.

Благодарят за помощь.

-А нам пора возвращаться обратно на Землю. Занимаем места в ракете. Пристегнуть ремни! Держитесь крепче!

(под музыкальное сопровождение)

Вот и наша Земля!

Вот и наши поля!

Здравствуйте, моря соленые!

Здравствуйте, луга зеленые!

Мы с полета возвратились

И на Землю приземлились!

Вот мы и вернулись на космодром! Снимем наши воображаемые скафандры и баллоны с кислородом. Замечательно!

- Что вы сегодня узнали во время путешествия? (ответы детей)

-А как мы помогли жителям планеты Альфа?

( Складывали картинки, считали ракеты, делали кратеры, находили звезды, помогли приземлиться летающим тарелкам, отгадывали загадки и.тд.)

Воспитатель: Если вам понравилось наше космическое путешествие, то покажите «класс» - большой палец вверх; если не понравилось – то большой палец вниз.

- Вам понравилось наше космическое путешествие? (дети показывают).

Воспитатель: Ребята за помощь жителям планеты Альфа, я вручаю вам удостоверения космонавтов!