Интегрированный урок по русскому и английскому языкам «Сложное предложение» и «Австралия»

04.12.2015г.

Русский язык и английский язык в 11 «Б» классе 15-16-17 лет.

Тема урока

Сложное предложение. Лексическая тема Australia .

Ссылки:

Календарное планирование. Русский язык: Учебник для 11 классов естественно- математического направления общеобразовательных школ – 2-е изд., перераб., доп.- Ф.Г. Брулева , С.Б. Бегалиева, Г.Ф. Булгакова, В.К. Павленко - Алматы: Издательство «Мектеп», 2011.-248с. Английский язык : Учебник для 11 классов Т. Аяпова, З.Әбілдаева, Ж.Тұтбаева, 2011 Мектеп. Andrew Littlejohn, Cambridge University Press 2010, Internet –www.google.com

Цель

Обобщение пройденного материала по теме: «Сложное предложение» на английском и русском языках.

Задачи

SMART-цели

Способствовать созданию благоприятного психологического климата в классе через работу в группах.

Способствовать развитию критического мышления учащихся посредством творческих заданий в игре «Карусель»

Развивать у учащихся умение работать в группах через развитие коммуникативных свойств (умение доказать свою точку зрения; понятно, грамотно, аргументировано излагать свои мысли).

Использовать стратегии 7 модулей для активизации познавательной деятельности учащихся.

Результат обучения

По окончании занятия учащиеся:

-Повторят тему: «Сложное предложение. Лексическая тема Австралия»; научатся писать грамотно предложения; смогут составлять сложные предложения на русском и английском языках; повторят правила; составят синквейн;

-приобретут навыки критического мышления;

-приобретут коммуникативные умения;

-смогут прийти к выводу о том, что эффективная организованность групповых работ является основой для положительной атмосферы в классе.

Ключевые идеи:

• Способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся в групповой работе и творческих способностей учащихся.

• Создание групп.

Ресурсы

Интерактивная доска, флипарты, маркеры, стикеры,картинки,смайлики,звонок.

Этапы проведе

ния урока

Время – 45 минут

Атмосфера в классе

Действия преподавателей и действия учащихся

Привет

ствие. Деление на группы.

3 мин.

Доброжелательность. Повышение чувство уверенности учащихся.

Приветствуем учащихся и гостей областного семинара.
Teacher of English :Hello, dear children, dear guests and our colleagues. I hope you are OK and I am glad to meet you at our lesson. Today we are having an unusual lesson: English and Russian languages together. That is why you can see two teachers today.

Предлагаем учащимся на стикерах написать своё имя, и прикрепить стикер на смайлик, чтобы показать своё настроение и объяснить, какое оно в начале урока.

Предлагаем разделиться на группы (по карточкам, а группы в свою очередь распределяют обязанности по стратегии «ЖИГСО»)

Teacher of English: And now you have the first task. I will divide you into four groups.

Города Австралии,

достопримечательности;

животные;

растения. За нашей работой будут наблюдать эксперты, которые будут отслеживать работу по критериальному оцениванию.

Знакомим учащихся с экспертами, которые будут отслеживать работу учащихся в течении всего урока.

Ознакомление участ

ников с темой и целью урока, экспертами

3 мин.

Доброжелательный настрой на успех.

Просмотр видео.

English teacher: Now we are going to watch a video. Your task is to guess what we are going to talk about at our lesson. (ролик «Жизнь прекрасна».) Сообщение темы урока: «Сложное предложение». Лексическая тема: «Австралия» и цели урока. Карточки – самооценки у каждого лежат на партах.

Сюда ставят оценки сами учащиеся.

Закрасить красным цветом - комфортно.

Закрасить синим цветом - некомфортно.

Работа в группах по Стратегии «Карусель».

12 мин.

Активное взаимодействие учащихся в составе групп, взаимоуважение, выслушивание мнений других

Даем группам задание по стратегии «Карусель». Групповая работа. Формулируются проблемные вопросы открытого характера по количеству групп. Необходимо подготовить цветные маркеры, листы А3 с написанными на них вопросами /по одному на каждом/. По сигналу учителя плакаты передаются по часовой стрелке. Учащиеся совместно дают ответ на каждый проблемный вопрос, не повторяясь. Работа на флипчартах. Работа по карточкам самооценивания и взаимооценивания.

Работа по Стратегии «Галерея», групповая работа.

18 мин.

Активное взаимодейст

вие с учащимися

После «Карусели» вывешиваются работы учащихся на доске. Каждый ученик отдает свой голос за наиболее точный ответ на каждый вопрос. Таким образом, можно определить, какая группа дала лучший ответ.

Защита.

Физминут

ка.

2 мин.

Доброжелательная атмосфера

English teacher: Children, let’s relax.

Wind rose in Australia. (Grinds hands).
A rain begins to drop. (Clicking fingers).
A rain increases. (By turn cottons by hands on a breast).
The real thundershower begins. (Cottons on thighs).
And a hail is the real storm. (Tramp by feet).
But what it? A storm calms down. (Cottons on thighs).
A rain calms down. (Cottons by hands on a breast).
Rare drops fall on earth. (Clicking fingers).
Quiet rustle of wind. (Rubbing of hands).
A sun! (Hands up) Все учащиеся встают и повторяют движения за учителем. «Австралийский дождь».

Творческая работа в группах. Синквейн.

4 мин

Активное

Взаимодейст-

вие учащихся в составе групп, взаимоуваже

ние, выслушиваниемнений других.

Составьте синквейн, используя названия групп используя сложные предложения на двух языках.

Make Cynquain using the names of groups using complex sentence, conditional sentence in two languages.

Работа в тетрадях.

Защита синквейна. (2 группы на русском языке ,2 группы на английском зыке.)

Группы делятся своими мнениями.

Рефлексия.

3 мин.

Уважение и комфортность, толерантность

Ребята, какие выводы вы можете сделать по теме урока? Высказывания учащихся. Две звезды и одно пожелание

English teacher: Children, who will make comments on today’s lesson using “Two stars and one wish”.

Подведение итога урока. Оценивание экспертов.

Спасибо вам за вашу активность на уроке. Оценивание работ учащихся. Взаимооценивание в группах. Проверка карточки- самооценки. Эксперты дают оценку учащимся.

Итого

45 мин.

Последующее задание

1На «5»- написать эссе, с использованием сложных предложений на двух языках

На «4»- выполнить упражнение №137, Australia - топик на английском

На «3»- выполнить упражнение №144, 5 Questions about Australia.

выучить правила.