Цель:
Обобщение пройденного материала по теме: «Сложное предложение» на английском и русском языках.
Задачи:
Способствовать созданию благоприятного психологического климата в классе через работу в группах.
Способствовать развитию критического мышления учащихся посредством творческих заданий в игре «Карусель»
Развивать у учащихся умение работать в группах через развитие коммуникативных свойств (умение доказать свою точку зрения; понятно, грамотно, аргументировано излагать свои мысли).
Использовать стратегии 7 модулей для активизации познавательной деятельности учащихся.
Ход урока.
Приветствие. Деление на группы.
Доброжелательность. Повышение чувство уверенности учащихся.
Приветствуемучащихся и гостей областного семинара.
Teacher of English :Hello, dear children, dear guests and our colleagues. I hope you are OK and I am glad to meet you at our lesson.
Today we are having an unusual lesson: English and Russian languages together. That is why you can see two teachers today.
Предлагаем учащимся на стикерах написать своё имя, и прикрепить стикер на смайлик, чтобы показать своёнастроение и объяснить, какое оно в начале урока.
Предлагаем разделиться нагруппы (по карточкам, а группы в свою очередь распределяют обязанности по стратегии «ЖИГСО»)
Teacher of English: And now you have the first task. I will divide you into four groups.
Города Австралии,
достопримечательности;
животные;
растения. За нашей работой будут наблюдать эксперты, которые будут отслеживать работу по критериальному оцениванию.
Знакомим учащихся с экспертами, которые будут отслеживать работу учащихся в течении всего урока.
Ознакомление участников с темой и целью урока, экспертами.
Просмотрвидео.
English teacher: Now we are going to watch a video. Your task is to guess what we are going to talk about at our lesson. (ролик «Жизнь прекрасна».)
Сообщение темы урока: «Сложное предложение». Лексическая тема: «Австралия» и цели урока. Карточки– самооценки у каждого лежат на партах.
Работа в группах по Стратегии «Карусель».
Активное взаимодействие учащихся в составе групп, взаимоуважение, выслушивание мнений других.
Даем группам задание по стратегии «Карусель».Групповая работа. Формулируются проблемные вопросы открытого характера по количеству групп.
Необходимо подготовить цветные маркеры, листы А3 с написанными на них вопросами /по одному на каждом/. По сигналу учителя плакаты передаются по часовой стрелке.
Учащиеся совместно дают ответ на каждый проблемный вопрос, не повторяясь. Работа на флипчартах.Работа по карточкам самооценивания и взаимооценивания.
Работа по Стратегии «Галерея», групповая работа.
После «Карусели» вывешиваются работы учащихся на доске. Каждый ученик отдает свой голос за наиболее точный ответ на каждый вопрос. Таким образом, можно определить, какая группа дала лучший ответ.
Защита.
Физминутка.
English teacher: Children, let’s relax.
Wind rose in Australia. (Grinds hands).
A rain begins to drop. (Clicking fingers).
A rain increases. (By turn cottons by hands on a breast).
The real thundershower begins. (Cottons on thighs).
And a hail is the real storm. (Tramp by feet).
But what it? A storm calms down. (Cottons on thighs).
A rain calms down. (Cottons by hands on a breast).
Rare drops fall on earth. (Clicking fingers).
Quiet rustle of wind. (Rubbingofhands).
Asun! (Handsup)Все учащиеся встают и повторяют движения за учителем. «Австралийский дождь».
Весь материал - в документе.