План- конспект
интегрированного урока
английского и русского языка
на нравственно-экологическую тему:
«Земля просит помощи».
Подготовили: учитель английского языка
Узденова М.Х.,
учитель русского языка и литературы
Хапаева С.Н.
СОШ а Гюрюльдеук
2015 год
Цели
развитие монологической речи учащихся с использованием новых выражений, формирование целостного представления о мире, об общих проблемах, стоящих перед человечеством в XXI веке;
систематизация и обобщение знания учащихся по теме.
Образовательные задачи
Воспитательные задачи
поддерживать дух толерантности, принимая другие точки зрения;
формировать уважительное отношение к природе, бережливости; осознание роли человека во взаимодействии с природой;
формировать способность осознать экологические проблемы и желание помочь природе;
поддерживать других и быть к ним благожелательными.
Развивающие задачи
способствовать развитию аналитического, критического, латерального мышления, через использования проблемных ситуаций ;
развивать умение работать в группе
Формы и методы работы учащихся на уроке:
групповая
парная
индивидуальная
беседа
игра
Ход урока
1.Организационный момент. Создание позитивной мотивации. Вызов.
Здравствуйте, мы рады вас видеть.
Сегодня у нас интегрированный урок английского и русского языка.
Над какой темой мы будем работать, вы, думаю, поймёте сами, когда посмотрите следующие фрагменты (слайд 1)
- Ребята, какие чувства вызвали у вас эти видеофрагменты?
- Как вы думаете, о чём мы сегодня с вами поговорим?
(тема на слайде)
- Эпиграфом к нашему уроку мы взяли слова:
«Поведение человека в природе – это зеркало его души» (К.Л.Зелинский)
Man has lost the capacity to foresee and forestall. He will end by destroying the Earth. Schweitzer | | Человек утерял способность предвидеть и предотвращать. Он кончит тем, что разрушит землю. Швейцер |
Teacher. Dear boys and girls, I'm very glad to see you. I hope you are fine. What holiday did we have about a week ago? What did you do that day? Do you know the story of the holiday?
P. Arbor DAY is a special day in the USA .It is a day in spring for planting trees where there are no forests.
More than a hundred years ago Sterling Morton moved from New York State of Nebraska .The State of New York has many hills and woods of beautiful trees .Morton found the land in Nebraska very flat There were very few trees , and he didn`t like it . Morton decided to plant trees . He asked his neighbours to plant some too . They understood the idea and began to work .
Other people in Nebraska liked Morton`s trees. They decided to have one day when everyone would plant tress. They called it Arbor Day because “arbor” is an old word for “tree”. The people plant one million tress that day.
Today, in Nebraska , the trees give people cool shade 5 in summer and protection 6 from cold winds in winter , they help to save the soil . Most states in the USA have Arbor Day and many provinces in Canada have Arbor Day too.
Ученик. 22 апреля День Земли – праздник чистой Земли, чистой воды, чистого воздуха. Об истории этого праздника знают немногие. ИсторияэтогопраздникасвязанасименемжителяамериканскогоконтинентаДжонаМортона. В конце 19 века он переехал на территорию пустынной прерии штата Небраска, одинокие деревья которой усиленно вырубались на строительство домов и на дрова. Мортан предложил устроить день, посвященный озеленению, и учредить призы для тех, кто высадит большое количество деревьев, этот день назвали Днем дерева. В 1882годуштатНебраскаобъявилДеньДереваофициальнымпраздником. Он отмечался в день рождения Мортана -22 апреля.
В 1970 году свыше 20млн. человек в разных странах мира приняли участие в акции, которая получила название День Земли. В 1990 году праздник стал международным, в акции участвовали уже 200млн человек из 141 страны. В России День Земли отмечается с 1992года.
Teacher. The subject of today's discussion is very vivid. Today we are going to talk about the environmental problems. Tell me please. What problems do we have nowadays? |
P1. Many species of animals and birds have disappeared. Millions of animals die every year because man has polluted their natural homes. Besides, every year people cut down more trees, build more roads and use more land for farming. This leaves fever jungles, fields and forests for wildlife.
P2.The country air, once clean and fresh, now may be polluted by power stations and factories .Some of our rivers are now empty of fish. And in some rivers are you can even see a thick foam caused by chemical waste.
P3.All over the world the forests are disappearing. People cut the trees down because they need wood and paper or new places for farms and houses. Forests the size of Belgium are destroyed every year. It`s an international disaster. Even if new trees are planted, it takes many years for them to grow.
P4. The sea waters today are very dangerous. There is no ocean or sea which is not used as a dump. The Pacific Ocean, especially, has suffered from nuclear pollution because the French Government tests nuclear weapons there. Many seas are used for dumping industrial and nuclear waste. Britain alone dumps 250,000 tons of industrial waste straight into the North Sea. This poisons and kills fish and sea animals .''Nuclear-poisoned'' fish can be eaten by people. Many rivers and lakes are poisoned too. Fish and reptiles can`t live in them. There is not enough oxygen in the water. In such places all the birds leave their habitats and many plants die. If people drink this water, they can die too. It hapрens because factories and plants produce a lot of waste and pour it into rivers. So they poison the water. Factories use clean water. After the water is used it becomes poison which goes back into rivers, lakes and seas.
Teacher:
Fill in the missing words. Use the words below to complete the sentences.
The Aral Sea
Today, the name of the lake is related with the___________ disaster. But how did it look 60 years ago? The Aral Sea was the fourth largest lake in the world. It had ports, fish plants and fishing boats floated on the Aral Sea. During its history the Aral Sea has _________out several times as evidenced by the numerous remains of flora and fauna found in the dried bed of the Aral Sea.
The Aral Sea began to shallow in the 60s, when the water from rivers flowing into the sea was taken to the _______works. In 1989, the Aral Sea separated into two isolated __________.
Today, instead of the former deep sea, there is a new sand and saline Aralkum __________with the total area of 38 000 km².
As the result of the __________of the Aral Sea a lot of fishermen lost their jobs.
The Aral Sea region is also heavily _________. The air _________ and water _________ cause ________ health problems.
a) irrigation b) shrunk c)environmental d) pollution(2) e)shrinkage f) polluted
g) reservoirs h) desert i) serious
Работа по тексту. (Приложение 1)
Учитель:
- А сейчас мы познакомимся с текстом Соколовой, с которым будем работать в течение этого урока.
(читает выразительно ученик)
- Скажите, как связана тема данного текста с темой нашего урока?
- Какие проблемы поднимает автор в тексте?
- Я предлагаю вам определить авторскую позицию в тексте.
- Выберите те средства художественной выразительности, которые особенно ярко помогают автору выразить собственную позицию (стрелочками показать).
- Назовите известные вам выражения, которые помогают сформулировать авторскую позицию.
- Сейчас я предлагаю вам в парах проанализировать абзацы текста и с помощью приёмов определить авторское отношение к изображаемому. Подчеркните в тексте те слова и выражения, которые ярко характеризуют её.
Ученик.
1 аргумент: на протяжении долгого времени человек воспринимал природу как кладовую, из которой можно черпать до бесконечности. Это привело сегодня к угрозе экологической катастрофы. Необходимо беречь мир, в котором мы живём. (Пример:Чернобыль, Цимлянское водохранилище, Байкал). 2 аргумент: сегодня стоит вспомнить о том, что природа – это наш дом, который надо беречь. Чем прекраснее окружающее нас пространство, тем гуманнее мы сами. Чувство любви к природе помогают воспитать в нас произведения русской классики. (Пример: Наташа Ростова, восхищаясь красотой ночи в Отрадном, готова полететь, как птица: её окрыляет увиденное. Андрей Болконский во время поездки в Отрадное увидел старый дуб, и изменения, которые впоследствии произошли в душе героя, связаны с красотой и величием могучего дерева.) |
Учитель
-Защищена ли природная красота мира? От чего зависит сохранение окружающей красоты природы.
Основная мысль: Красота в мире ничем не защищена. Добрая воля человека – уберечь, сохранить её или смять, надругаться над ней. Каждый человек должен видеть последствия своих поступков и осознавать за них ответственность.)
– Рябинка – это часть чего? Значит проблема….
Притча поднимает экологическую проблему нравственного характера, отношения человека к окружающему миру, скрытого в поступках героев.)
.
– Определите, как автор относится к рябинке, как он её описывает? (предложения 1-3,7 – слайд 8) Как он её называет? Сколько времени и людей понадобилось, чтобы уничтожить красавицу рябинку?
– Позиция автора по отношению к деревцу явно прослеживается или она скрыта за подтекстом, за поступками героев?
– При помощи какого лексического средства выразительности достигается одушевлении деревца? (метафоры и олицетворения).
Проблема чуткого отношения к окружающему миру природы, поднятая в притче, будет актуальна всегда, пока живо человечество.
– Ребята, сформулируйте свой комментарий-тезис к данной проблеме.
– Запишите свой комментарий, Поможет вам в этом памятка. Не забывайте, собственный комментарий не должен носить формальный характер.(слайд 9)
Работа по тексту.
Синквейн на тему земля.
Земля.
Голубая, третья.
Вращается, освещается, защищается
Единственная обитаемая планета в Солнечной системе. Жизнь.
Работа в парах. 3-5 минут
-Оправдывает ли автор кого-то из героев?
Вывод: Соколова с тревогой пишет о равнодушии людей об эгоизме, которые приводят к гибели окружающей среды.
- Как вы думаете, от чего зависит отношение человека к природе?
(От воспитания, от любви к родине, от уважения к самому себе и другим людям).
- Есть такой термин “экология души”. Как вы его понимаете?
(Охрана нравственной, духовной чистоты людей).
Учитель:
- Связаны ли между собой экология природы и “экология души”?
Да. Если человек осознает себя частичкой общества , чувствует благодарность к предкам и ответственность за потомков, он будет пытаться сохранить Землю, родину, дом для них.
Ученик:
Ты береги нас
Смотрю на глобус-
шар земной
И вдруг вздохнул он,
как живой.
И шепчут мне материки:
«Ты береги нас,
береги».
В тревоге рощи и леса
Роса на травах,
как слеза.
И тихо просят родники:
«Ты береги нас,
береги».
Грустит глубокая река,
Свои теряя берега.
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас,
береги».
Остановил олень
свой бег:
«Будь Человеком,
человек.
В тебя мы верим-
не солги,
Ты береги нас,
береги» .
Смотрю на глобус -
шар земной,
Такой прекрасный и родной.
И шепчут губы:
«Не солгу,
Я сберегу вас,
сберегу…»
Please help us!
Today you are going camping
With your family, friends or class.
Please help us, don`t drop any litter!
`Cos your litter lives longer than us!
`Cos nothing is forever
And nature is getting tired.
If we don`t stop and think today
Tomorrow the Earth could die.
Today you cut down your forests
But the planet needs our leaves.
Please stop it because tomorrow
You`ll have no air to breathe!
You can have a bath or a shower
But today is the time to think.
Save the rivers because without them
You`ll have no water to drink.
Today we are still in your forests,
In the sky, in the rivers, but look:
Don`t kill us! Because your children
Will see us in picture books.
Тeacher: It is time to check up your home task. You had to prepare a story about Greenpeace. Who is ready to start?
Teacher: Very well. The next task for you is to ask and answer the questions.
Экскурс: «Национальные парки»
Teacher:
Governments create national parks to save and protect nature, animals and plants in places that are especially beautiful. In some cases they want to protect indigenous people or conserve places that have a historic value. Human activities, like hunting, fishing, mining and farming can destroy such places and the species that live there.
National parks have become extremely popular because people can do a lot of things there. They can enjoy nature with its tall mountains, waterfalls and beautiful lakes. Some of us want to go and see wild animals that they can’t see anywhere else. Natural parks are great places to enjoy outdoor activities, like boating, hiking or camping.
National parks are also created because we want to protect our environment. Certain plants and animals only survive in rainforests, deserts or mountainous areas. By putting them under special protection we can save them from becoming extinct.
Игра - Определить название национального парка по ключевым словам и рассказать о нём.
V. Подведение итогов. Рефлексия.
Teacher: What can people do to keep environment clean?
Write down your ideas on these leaves.
Change your leaves and retell the sentences in the reported speech.
Stick them up to this tree, please.
Teacher: I hope your ideas will come true.
Исполнение песни «Счастья тебе, Земля»
Учитель:
– К какому выводу, ребята, вы пришли после изучения и анализа данной притчи. Сформулируем концовку нашего сочинения (слайд 11): Таким образом, только от нас самих зависит, какой будет природа, окружающий нас мир. В отношении к окружающей природе нет мелочей, важна каждая деталь, в том числе и «незаконно» выросшая рябинка у дороги.)
– Ребята, необходимый рабочий материал для написания сочинения-рассуждения вы получили, а теперь расскажите, что полезного вы взяли из нашей совместной работы для себя при подготовке к ЕГЭ.
– Ребята, всё человеческое общество – неотъемлемая часть природы, а значит, если красива и полноценная природа – красивы, духовно полноценны и мы, люди! Помните это!
– Творческих успехов!
Выставление оценок.
Домашнее задание: Написать сочинение-рассуждение по тексту Соколовой.
P. 72 Ex. 9