Информационный буклет, посвящённый методам сказкотерапии в работе педагога-психолога

Составитель: Анфёрова Мария Ивановна,

педагог - психолог ЦДТ «Мечта»

«Добрых сказок вам!»

Сказкотерапия - это метод психологической коррекции, помогающий развитию гармоничной личности и решению индивидуальных проблем. Инструментом данной терапии выступает сказка, позволяющая на примере героев проследить особенности поведения и поступков, разобрать конкретную жизненную ситуацию.

Цель данной психологической методики: активизация в детях и даже взрослых творческого начала, раскрытие внутреннего мира, развитие самосознания.

Задачи можно выделить следующие:

1. формирование эмоционального опыта;

2. преодоление внутренних противоречий;

3. получение образца поведения в различных ситуациях.

Упражнения, которые вы увидите ниже - это авторская проективная сказкотерапевтическая методика. Вы можете изменять условия их выполнения, подстраиваясь под те задачи, которые вам нужно выполнить.

«Карта сказочного леса».

Цель: провести диагностику межличностных отношений в коллективе, наладить контакт, отработать навыки взаимодействия. 

Инструкция: Предложите каждому участнику выбрать из колоды карточку с названием сказочного животного, которое ему понравилось. Участники приклеивают выбранную карточку на ватмане и обводят ее в рамку. Попросите их «обустроить» жилище для своего животного и нарисовать на ватмане тропинки ко всем остальным. На каждой тропинке участник должен написать, как его животное взаимодействует с другими и в чем ему может помочь каждое из других животных. В конце упражнения обсудите с участниками изображение карты, которая у них получилась. Совместно придумайте название сказочному лесу. 

«Совместная сказка».
Цель: сформировать взаимодействие в коллективе, развить творческое мышление. 

Инструкция: Для упражнения «Совместная сказка» необходимо использовать «сказочный кубик». Чтобы сделать его, вырежьте заготовку из бумаги или картона. На гранях кубика изобразите стрелу, корону, ключ, мешочек, дерево и сундук. Склейте заготовку так, чтобы получился куб. Участники по очереди бросают кубик. Каждый сочиняет одно или два предложения по мотивам изображения. Задача участников - продолжить историю предыдущего рассказчика, сохраняя сюжет. Упражнение длится до тех пор, пока не наступит логический финал сказки, либо вы можете сами завершить историю. По ходу упражнения записывайте сказку, которую сочиняют участники, на бумаге от руки либо на диктофон. В конце упражнения прослушайте сказку и проведите рефлексию. 

«Сказочная загадка».
Цель: провести диагностику личностных черт, отработать навыки эмпатии. 

Инструкция: Разложите перед участниками карточки с названием сказочных животных. Каждый выбирает одну из карточек вслепую. Затем по очереди участники описывают черты характера выбранного животного. Пока один описывает, остальные отгадывают. Когда животное отгадано, участник называет схожие и противоположные сказочному животному черты своего характера. 

«Хранитель мыслей». 
Цель: провести диагностику профессиональных страхов и скорректировать их. 

Инструкция: Предложите педагогам выбрать карточку с названием сказочного животного, который им понравился. Обсудите, чем именно нравится это животное, какие у него есть сильные и слабые стороны в характере. Попросите представить участников, что персонаж стал хранителем их мыслей. Спросите, как он может помогать в работе и от каких профессиональных страхов может освободить или уберечь.