Индивидуально-групповое занятие и презентация по биологии по теме "Особенности организации пресмыкающихся"

Цель: Познакомить учащихся с особенностями внешнего и внутреннего строения пресмыкающихся.

Задачи:

1. Образовательные:

расширить и углубитель знания об особенностях внешнего и внутреннего строения пресмыкающихся;

раскрыть особенности строения пресмыкающихся как первых настоящих позвоночных суши;

показать разнообразие пресмыкающихся, установить место и роль рептилий в природе и жизни человека;

на основании пройденного материала раскрыть черты приспособленности пресмыкающихся к жизни на суше;

научиться распознавать на рисунках представителей пресмыкающихся.

2. Воспитательные:

воспитывать любознательность к изучаемому предмету;

воспитывать бережное отношение к природе;

формировать умения правильного общение : “ учитель – ученик”, “ученик – ученик”;

развитие взаимодоверия.

3. Развивающие:

развивать предметно – речевые навыки чтения, говорения, слушания;

развивать психологические особенности у учащихся: память, мышление, внимание;

Оборудование: презентация, задания для самостоятельной работы учащихся, электронное тестирование.

Ход занятия.

I. Оргмомент. Сообщение темы занятия.

Задание: в данном тексте первые 2 буквы зачеркните, следующие 2 буквы подчеркните и т. д. Составьте фразу из подчёркнутых букв.

«Б А О С Е Р О Б А Н Е Н К У Н О С К С Т Е Н И О С Т Р Г И Р А Н Х А И З А Е А Ц А П И И Щ А П Р И Л Е С К У М Ы Ш Ь К А М Ы Ю Щ С Х И Х Л Е С Я» (Особенности организации пресмыкающихся).

II. Постановка задач.

 - Прошу поднять руки тех, кто сможет ответить на поставленные вопросы:

1. Перечислите основные ароморфозы класса Пресмыкающихся.

2. Опишите особенности строения кожи пресмыкающихся.

3. Назовите особенности головного мозга пресмыкающихся.

4. Назовите особенности строения сердца пресмыкающихся.

5. Что является органом дыхания пресмыкающихся?

6. Назовите отряды пресмыкающихся.

7. Чем объяснить тот факт, что число яиц, откладываемых пресмыкающимися, значительно меньше числа икринок, вымётываемых земноводными?

 - На какие вопросы вы затрудняетесь ответить?

 - Таким образом, каждый из вас определил для себя задачи, которые вы можете решить в процессе занятия. (Несколько человек спросить о поставленных задачах. Ответы на данные вопросы учащиеся дадут в конце занятия, таким образом они подведут итог занятия).

III. Изучение нового материала.

3. 1. Определение систематического положения Пресмыкающихся.

 - Изучать различные организмы и протекающие в них процессы помогают науки – самостоятельные отрасли биологии. Найдите из приведённого списка науку, изучающую Пресмыкающихся:

Ихтиология (рыбы),

Арахнология (пауки),

Орнитология (птицы),

Герпетология (пресмыкающиеся),

Энтомология (насекомые),

Акарология (клещи).

Герпетология — (от греч. «herpeton» пресмыкающееся и. . . Логия) раздел зоологии, изучающий пресмыкающихся и земноводных. Ранее Г. изучала только пресмыкающихся, а раздел, изучавший земноводных, называли батрахологией …

 - Чтобы определиться с положением пресмыкающихся в системе органического мира, прошу вас выполнить следующие задания:

1. Установите, в какой хронологической последовательности появились на Земле группы животных: (Г, В, Д, Б, А) (В8)

А) Пресмыкающиеся

Б) Членистоногие

В) Кишечнополостные

Г) Колониальные жгутиковые

Д) Плоские черви

2. Установите последовательность соподчинения систематических категорий у представителей хордовых животных, начиная с наименьшей. В ответе запишите соответствующую последовательность букв: (Е, В, А, Г, Б, Д)

А) отряд Черепахи

Б) тип Хордовые

В) семейство Каймановые черепахи

Г) класс Пресмыкающиеся

Д) царство Животные

Е) Каймановая черепаха

(Ещё раз подчеркнуть царство, тип, класс и назвать отряды Пресмыкающихся: черепахи, крокодилы, чешуйчатые и клювоголовые – гаттерия)

 - Вспомните, кто является предками пресмыкающихся? (примитивные девонские земноводные – стегоцефалы).

 - В настоящее время насчитывается примерно 6 500 видов Пресмыкающихся.

 - В какой среде обитания можно встретить представителей данного класса? (водная и наземная). Пресмыкающиеся могут жить, размножаться и развиваться вдали от водоёмов. Крокодилы, морские черепахи и морские змеи вторично перешли к жизни в воде.

3. 2. Основные ароморфозы пресмыкающихся.

 - Благодаря каким ароморфозам пресмыкающиеся смогли стать первыми настоящими наземными животными? Выполните следующее задание: (В4)

1) Установите соответствие между особенностью кожи и классом позвоночных, для которых эта особенность характерна:(12211)

ОСОБЕННОСТИ КОЖИ               КЛАССЫ ПОЗВОНОЧНЫХ

А) обеспечивает всасывание воды  1) земноводные

Б) защищает от высыхания              2) пресмыкающиеся

В) имеет роговую чешую

Г) содержит много желёз

Д) участвует в газообмене

 - Один из основных ароморфозов – особенности строения кожи. Какие особенности вы можете назвать?

Весь материал – смотрите архив.