"Игры-пятиминутки", для детей среднего школьного возраста

Игры-пятиминутки — это краткосрочная игровая деятельность, которая позволяет участникам быстро проявить свои положительные качества и узнать что-то новое.

Важность игр-пятиминуток заключается в нескольких аспектах:

• Снятие физического и эмоционального напряжения. Игры помогают раскрепоститься и «сбросить» эмоции, которые возникают, например, на занятиях по вокалу, в театральных и танцевальных мастерских. 

• Развитие навыков. В игровой форме участники развивают множество полезных навыков, таких как мелкая моторика, ловкость, память, мышление. 

• Сплочение коллектива. Коллективные игры позволяют детям слушать, разговаривать, делиться своими мыслями и чувствами, адаптироваться в новых условиях жизни. 

• Развитие коммуникационных и социальных навыков. Участники легче учатся правилам конструктивного общения, быстрее усваивают, как нужно вести себя в сообществе. 

Игры-пятиминутки особенно полезны, когда возникают вынужденные паузы, и нужно как-то провести свободное время. 

Быстрые игры для детей в необходимы, чтобы сформировать у участников физические качества: быстроту, ловкость, выносливость, гибкость.

Некоторые методические рекомендации для воспитателей, проводящих игры в лагере:

• Учитывать интересы и возможности детей. Игра должна соответствовать желаниям участников и их настроению.

• Тщательно готовить и проводить игры. Нужно изучить правила, научиться объяснять их ясно и простыми словами.

• Подготавливать необходимый реквизит. Следует следить за исправностью снаряжения, например, проверять, в рабочем ли состоянии мячи.

• Чередовать интенсивные игры с малоподвижными. Нельзя допускать, чтобы участники длительное время находились в движении без отдыха.

• Своевременно заканчивать игры. Продолжительность игры зависит от её характера, условий занятий и состава участников.

• Подводить итоги. Нужно объявить результат игры, разобрать её, указав на ошибки в технических приёмах и тактике, отметить тех, кто хорошо играл, соблюдал правила и проявлял творческую инициативу.

• Иметь «в запасе» ещё несколько игр. Это может понадобиться на случай непредвиденных обстоятельств, например, дождя или отсутствия интереса у детей.

Играющие становятся в круг и берутся за руки. Один из них говорит: "Я передаю телеграмму Вите (называет имя того, кому передает)". Телеграмма передается незаметным пожатием руки соседа, который в свою очередь передает ее следующему таким же образом и так далее, пока не дойдет до получателя. Получатель должен сообщить о получении телеграммы. Цель ведущего - заметить процесс передачи. Игрок, на котором замечен процесс передачи, - становиться ведущим. Право пересылки телеграммы пререходит к бывшему ведущему.

Правила, я думаю напоминать не стоит, прведем только разные варианты считалочек:
- Летел лебедь по синему небу, читал газету под номером …
- Летела корова промолвила слово, какое слово сказала корова ?
- Летели дракончики, лопали пончики, сколько пончиков съели дракончики ?

Играющие образуют круг, держа внутри него резинку. Водящий стоит в середине и пытается кого-нибудь осалить. Осалить он может только по руке, держащей резинку, которую можно отпускать - чтобы тебя не осалили, но не всем сразу.

Играющие становятся в круг. Ведущий отходит и отворачивается. В это время остальные договариваются, кто будет главным. После этого ведущий встает в середину круга, а остальные, - прыгая и приговаривая "Сантики - Фантики - Лимпомпо" повторяют движения "главного". Цель ведущего - угадать "главного" (можно давать несколько попыток).