"Играя,обучаем счету"

«Играя, развиваем».

Уважаемые родители!

Станьте ребенку другом и помощником в достижении общей цели. С этой непростой задачей мы справимся только при совместных усилиях, упорстве и оптимизме. Помните, что все хорошо там, где есть вера, надежда и любовь.

Желаю Вам, родители, успехов, терпения, мудрости в воспитании и обучении Ваших малышей. И хочется поделиться с Вами советами, как сделать процесс закрепления программного материала дома легким, интересным, результативным.

Родители должны помнить:

• Принуждать ребенка заниматься нельзя, необходимо заинтересовать его.

• Занятия должны проходить в виде игры, к следующему упражнению переходить, лишь усвоив предыдущее.

• Не фиксировать внимание на ошибках, а тактично исправить ребенка.

• Постоянно контролировать речь детей, учить правильно произносить звуки в словах, фразах (по тетради для индивидуальных логопедических занятий).

• Не требовать от ребенка называть или говорить то, что ему в данный момент не доступно.

Роль родителей в коррекционной работе с детьми:

1. Помогать в выполнении домашних рекомендаций учителя-логопеда, приучая ребенка к аккуратности. Приступать к выполнению домашнего задания следует в том случае, когда Ваш ребенок здоров, сыт, спокоен. Заниматься лучше в первую половину дня по 15-25 минут.

2. У ребенка обязательно должно быть хорошо освещенное место для выполнения заданий, оснащенное карандашами, бумагой и всем необходимым.

3. Выполнять задания должен сам ребенок, а родители лишь контролируют правильность выполнения и при необходимости поправляют.

4. Если ребенок устал во время выполнения, обязательно нужно дать ему отдохнуть. Если в данный момент ребенок не хочет заниматься, нужно перенести занятие, но обязательно выполнить задание позже.

5. Никогда не ругайте ребенка, если у него не получается, ободрите, выполните предыдущее задание для вселения уверенности в свои силы и возможности не потерять раннее полученные навыки.

6. Чаще хвалите ребенка, формируйте у него уверенность в своих силах, создавайте ситуацию успеха.

7. Дома при различных ситуациях активируйте мышление ребенка, учите наблюдать, слушать, рассуждать, разговаривайте с детьми: рассказывайте о явлениях природы, взаимоотношениях между детьми, значении различных предметов в нашей жизни и т. д.

8. Дома работайте над развитием и совершенствованием навыков самообслуживания, над развитием общих и тонких движений, укрепляйте здоровье детей.

9. Воспитывайте любовь к знаниям, трудолюбие, усидчивость, самостоятельность в выполнении заданий. Воспитывайте уважение к старшим и труду взрослых, любовь к природе родного края, к городу, в котором мы живем.

10. Ответственно отнеситесь к подготовке ребенка к школе.

КАК ЗАПОМНИТЬ СОСТАВ ЧИСЛА ДОШКОЛЬНИКУ.

 Школьная программа требует от первоклассника автоматического решения примеров на сложение и вычитание в пределах сначала первого, а затем и второго десятка. Чтобы избежать этих проблем, лучше всего начать подготовку заранее, еще в старшем дошкольном возрасте, и для этого надо построить работу по запоминанию состава чисел так, чтобы она была наглядной и понятной для ребенка.

Вам понадобятся:

• самодельные пособия-таблицы с составом чисел;

• счетные палочки.

Инструкция:

1.Нарисуйте на листах бумаги домики в несколько этажей, на каждом этаже которого по две квартиры (окошка). На крыше домика вместе с ребенком напишите число и поясните, что это число на крыше — хозяин дома, который разрешает поселить на одном этаже только то количество жильцов, которое соответствует числу-хозяину. Для начала используйте для «расселения» счетные палочки или спички — это более наглядно, чем просто написанные цифры.

2.Заполните сами этажи первого домика, а затем поставьте эту задачу перед ребенком — он должен сам постараться расселить жильцов. Пусть одновременно ребенок проговаривает нужное количество, рассуждая примерно так: «Хозяин дома — число 6, если в одной квартире на этаже живет 2 жильца, то в другой должно жить 4».

3.Меняйте количество жильцов от этажа к этажу и повторяйте с ребенком новые комбинации чисел. В домике с хозяином 6 будут комбинации 1 и 5, 2 и 4, 3 и 3.

4.Перейдите от счетных палочек или спичек к написанным числам. Это труднее для детей, поэтому терпеливо повторяйте упражнение.

5.Постепенно усложняйте задание. Закрывайте один столбик окон и проговаривайте с ребенком соседей чисел. Так, если в домике с хозяином 8 на этаже живет 3, то его сосед будет 5. Постепенно ребенок сам сможет называть нужные числа.

6.Вместо домиков нарисуйте цветок, в сердцевине которого написано какое-либо число, а каждый лепесток поделен на две части. Чем большее число в середине цветка, тем большее количество лепестков должно быть — по числу возможных вариантов состава. В каждой части лепестка напишите числа, дающие в сумме число сердцевины. Предложите ребенку продолжить заполнять лепестки числами.

7.Приводите ребенку бытовые примеры простых задач типа «в раковине стояло 6 тарелок, мама помыла 4 из них, сколько еще тарелок надо вымыть?» и т.д.

  Знание состава числа — залог быстрого счета, устного и письменного. Если во время подготовки к школе состав числа до 10 не уложился у ребенка в голове, надо обязательно уделить этому время, а потом не забывать о закреплении состава числа до 20 и далее — это сильно сократит время на вычисления.