Екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмі.46+14; 60–14; 82+18; 100–82

Пән: Математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

«Менің мектебім»

Күні: 16.11.2017 ж

Сынып: 2 «Г»

Мектеп: Талдықорған қаласы №25 орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Зарипов Нурбек Асылович

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.1.2.8. Екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмдерін қолдану.

Сабақмақсаттары

Барлық оқушылар:

Жазбаша тəсілмен есептеулер жүргізеді, тексеру орындайды.

Көптеген оқушылар: Жазбаша тəсілмен қосу алгоритмін қолданады.

Кейбір оқушылар: Барлық есептеулерді қатесіз орындайды, осы түрде есептеу мысалдарын табады жəне құрастырады.

Бағалау критерийлері

Екі таңбалы сандарды қосу және азайтуда жазбаша түрдегі орындау алгоритмін қолданады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар алгоритм сөзімен танысады, тақырып бойынша сөздік қорлары молаяды

Құндылықтарды дарыту

Бірін –бірі тыңдайды, жұптасып тапсырма орындайды, диалогтіксөйлесу мәдениеті қалыптасады

Пән аралық байланыстар

Қазақ тілі, дене шынықтыру

АКТ қолданудағдылары

Интербелсенді тақтадан көру,есту,түсіндіру дағдылары қалыптасады

Бастапқы білім

Разрядтан аттамай екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмі

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың

басы

1.Ұйымдстыру кезеңі

Шырылдады қоңырау,

Біз сабақты бастаймыз.

Партамызға отырып,

Жаңа білім алуға,

Алға қадам аттаймыз!

Рахмет балалар, бәріміз жұмыс жасауға бет аламыз.

«Таза тақта» әдісі

«Футбол »ойыны арқылы өткенді қайталау.

Оқушыларға өткен тақырып бойынша тақтаға сұрақтар немесе ережелер жазып, ілінеді, содан кейін әр сұраққа жауап беріп,ілінген сұрақ немесе ережені алып отырады. Соңында барлық сұрақтарға жауап бергенде тақта таза болып шығады.

1. Есептеуді баған түрінде жазғанда ондықтың астына ондықты жазамыз

2. Есептеуді баған түрінде жазғанда сол жақтан бастап есептейміз

3. Қосу амалын орындағанда бірліктерден бастап қосамыз.

4. Азайтқанда ондықтардан бастап азайтамыз.

5. Жауабы ең соңынан оқылады.

.Дұрыс жауап берген оқушыларды бағдаршам арқылы бағалау.

Интербелсенді тақта

тақта

Сабақтың ортасы

1.Сұрақ-жауап:

Мұғалім сабақ тақырыбын хабарлап, сұрақ қояды:

• Мектепте қандай спорт үйірмелері бар?

• Үйірмеге, секцияға қатысу қандай қасиеттердің қалыптасуына ықпал етеді? (Жауапкершілік, дербестік).

• Сүйікті үйірмесіне барғысы келетін оқушы нені үйренуі тиіс?

Сұхбат барысында оқушылар ол үшін не керек екенін еске түсіреді:

• үйірме сабақтарының кестесін еске сақтап, уақтылы қатысу;

• үйірме сабақтары үшін қажетті заттардың барлығын еске сақтап, жинап, алып келу;

• өз уақытын барлығына үлгеретіндей етіп ұйымдастыру.

Оқушылар санау білігі осы қасиеттерді қалыптастыруға көмектеседі деген қорытындыға келеді. Олай болса біз бірнеше спорт түрлерінен сайысқа түсеміз

1. Тақтамен жұмыс .«Тоғызқұмалақ» ойыны

Балалар өздерің білетіндей шахмат ойыны ойлануды талап ететін күрделі ойындардың бірі. Сол себепті бүгінгі сабағымызда берілген есептерді өзіміз ойланып шығарып көрейік. Тақтаға оқкшылар шығып есептерді түсіндіре шығарады.

М.Т

.46+14; 60–14; 82+18; 100–82 түріндегі қосу және азайту амалдарын тақтадан түсіндіру.

46+14; 60–14;

Ондықтарды ондықтардың астына, бірліктерді бірліктердің астына жазамын

Бірліктерін қосамын:

6+4=10=1онд.0 бірл. 0-ді бірліктердің астына жазамын. Ондықтарға қосу үшін 1 ондықты есіме сақтаймын.

Ондықтарды қосамын:

4онд.+1 онд.+1онд=6 онд

Жауабы: қосындының мәні 60-қа тең....

82+18 100–82

Ондықтарды ондықтардың астына, бірліктерді бірліктердің астына жазамын

Бірліктерді қосамын:2+8=10 немесе 1 онд.0 бірл. 0-ді бірліктердің астына жазамын, ал 1 ондықты есіме сақтаймын

Ондықтарды қосамын 8 онд.+1онд+1онд =10 онд = 1 жүзд. 0-ді ондықтардың астына және 1-ді ондықтардың сол жағына жазамын.

Жауабы қосындының мәні 100-ге тең

2 Т.Ж «Волейбол» ойыны

Әр топқа есептер беріледі. Оқушылар сол есептерді шығарып, әр топ бір-бірінің жұмысын тексереді.

Топтар бір-бірінің жұмысын тексері, Бас бармақ арқылы бағалалайды.

3. Ж.Ж «Шахмат» ойыны

Дәптермен жұмыс. №1 есеп (16-бет)

Баған түрінде жазып емерте. Дұрыстығын тексер.

«Күлегештер» арқылы бағалау.

Сергіту сәті:

«Мозайка құрастыру» Берілген есептерді шығару арқылы мектептегі спорт үйірмелерінің суреттерін құрастырады.

3. (Қ.Б) Саралау тапсырмасы

-Баған түрінде жаз және шығар.

18+ 22 59+31 40-18 90-31

Дескриптор:

-Екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу/ азайтудың жазбаша орындау алгоритмін түсіндіреді және өрнектің мәнін табады.

Интербелсенді тақта

Интербелсенді тақта

Жұмыс дәптері

Қима қағаздар

Сабақтың соңы

«Баскетбол» ойыны арқылы түсінгендерін тексеру мақсатында оқушылар бір-біріне допты лақтыру арқылы тақырып бойынша сұрақ (немесе есептер) қояды.

Баскетбол добы

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

-Дұрыс жауап берген оқушыларға жапырақтар тарату арқылы бағалау.

-Оқушылар жауаптарын «Мадақтау» арқылы бағалау.

-«Күлегештер» арқылы бағалау.

-«Бағдаршам» әдісі арқалы топтар бірін-бірі бағалайды

Уақытты тиімді пайдаланамын.

Сынып бөлмесінің ауасының тазалығын сабақ алдында

тексеріп алам.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?