Урок английского языка по теме “Happy Birthday” в 3 классе
Урок учителя английского языка МБОУ СШ № 23 г. Красноярска
Романченко Екатерины Ивановны
Тема урока: Happy Birthday
Тип урока: Обобщение знаний по теме “День Рождение”. Урок-викторина.
Цель: Развитие коммуникативной компетенции на английском языке по теме “Birthday ” у учащихся 3 класса. Совершенствование навыков монологической речи в рамках темы. Интеграция русских реалий с английским языком.
По окончанию урока дети смогут подписать поздравительные открытки для друга, и поздравить их с днем рождения.
Учебные задачи урока:
направленные на достижение личностных результатов:
направленные на достижение метапредметных результатов:
в сотрудничестве с учителем ставить учебные задачи;
в сотрудничестве с одноклассниками решать учебные задачи;
развивать самооценку и взаимооценку учащихся;
направленные на достижение предметных результатов:
актуализировать изученный материал по теме и употребить в речи;
строить сообщение в устной форме.
Формируемые УУД:
Способствовать формированию ценностно-смысловых установок, отражающих их индивидуально-личностные позиции, личностные качества, интереса к овладению английским языком
Учить сравнивать, анализировать и контролировать правильность выполнения заданий, ставить и удерживать учебную задачу, внесению необходимых дополнений и корректив в способ действия.
Учить самостоятельному выделению и формулирование познавательной цели; поиску и выделению необходимой информации; структурированию знаний; осознанному и произвольному построению речевого высказывания в устной форме; содействовать формированию грамматических навыков.
Способствовать формированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в поиске информации; принятие решения и его реализация; умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями групповой работы; готовности к иноязычному общению.
Языковой материал:
лексический: названия времен года, названия месяцев, названия подарков
грамматический: структура I would like...
Оснащение урока и материалы:
- компьютер
- мультимедиа-проектор
- карточки с кроссвордом
- пазлы (распечатанные фотографии персонажей мультфильмов Микки Мауса и Винни Пуха, разрезанные на 4 части)
- распечатка поздравительной открытки
- карточки для написания времен года и месяцев по порядку
- видеоматериал (песня «Happy Birthday to you», видео физ минутка « If you’re happy»)
- таблица настроения
- Power Point презентация
- УМК «Мили» / «Millie» С.И. Азарова
Продолжительность урока 45 минут
| Языковой материал |
| Материал для повторения |
| Winter, spring, summer, autumn. December, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November. Read books, swim, ski, skate, ride a bike and etc.
|
Технологическая карта урока.
| Этапы | Время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формирование УУД |
| Организационный этап. Мотивация.
Речевая разминка
Целеполагание. | 2 min
3 min
5 min
| Цель: подготовка учащихся к восприятию материала; вызвать интерес к изучению темы и активность работы на уроке; создание ситуации успеха для каждого учащегося. - Good afternoon my dear children! I am very glad to see you! Today we are going to have an unusual lesson! We have guests! Let`s greet them. Sit down, please! - What date is it today? How are you? What day of the week is today? What’s your favourite month? What’s your favourite day of the week?
Цель: активизация деятельности учащихся, выявление причинно-следственных связей по изученному разделу.
What do you like doing? - Thank you! Pls, let’s know what other boys and girls like doing. Open your books on p.34. Look at this picture and this sentence. - Let`s listen to the audio and know what do they like doing. - Ok, what do they like doing? Can you translate? - You see the letter I painted red, this sound pronounce (ai). Repeat after me! - Ai, ai, ai. Ok, let’s listen again and follow the sentence in the box! - Ok! Listen to me and repeat after me! Давайте все вместе повторим еще раз что любят делать дети. All together! - Any volunteers? Who want to read? Very good! Цель: обеспечение мотивации учащихся, учить самоорганизации при выполнении учебной задачи - Do you like parties? Do you like movies? - Let`s watch the movie! - Do you like the movie? What is the movie about? - What is the topic of our today lesson? Ребята, скажите мне, пожалуйста, какая цель нашего сегодняшнего урока? Что мы сегодня должны повторить? Посмотрите на экран, скажите, вы согласны с целью урока которую я запланировала? А что нам нужно сделать сегодня чтобы мы пришли к нашей цели урока? Что нам нужно сделать чтобы достичь цели урока? Спасибо ребята!
| Приветствуют учителя. Отвечают на заданные вопросы
- Good afternoon Teacher!
Приветствуют учителя и гостей
- I like reading books - I like riding bikes - I like riding scooter
Слушают, читают текст
повторяют за диктором
читают текст
Дети смотрят видео и догадываются о теме урока
Ставят цели урока Проговаривают план действий урок, ставят перед собой задачи | Личностные УУД: положительное отношение к уроку и изучению английского языка, готовность принять учебные задачи, участие в планировании урока; формирование мотивации учебной деятельности и учебно-познавательного интереса к решению новых учебных задач.
Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; установление причинно-следственных связей. Коммуникативные УУД планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи. Определение желаемого или необходимого результата от учебной деятельности. |
|
Активизация навыков говорения
Актуализация знаний по теме «Birthday»
Физ минутка | 17 — 20 min
3 min | Цель: активизация деятельности учащихся, выявление причинно-следственных связей по изученному разделу. Ребята, я уже вам говорила что сегодня у нас необычный урок! Хочу вам сообщить, что сегодня день рождения очень известных персонажей и героев мультфильма Диснея, но каких героев вы узнаете позже. Они придумали для вас несколько загадок, чтобы вы разгадали эту тайну. - There are 2 heroes at our lesson, that`s why let’s divide into 2 groups to start our work. I’ll give you cards with the names of your groups. “Seasons” sit here, “Months” Наши герои, хотят чтобы вы их поздравили с днем рождения!
Task 1 - The first task find the phrase and cross out the phrase what can help you to congratulate. I give you cards. You should find and cross out the phrase that our guests hide. You’ve got 1 min. Work in groups. So, your time is up. I’d like to know, what have you got. - Great for you! Our guests are glad, too much! They open the 1st part of the picture! Task 2 - pupils, how many months are in a year? - right you are. - We have months, but they are mixed. Look at this card and order the months. You’ve got 2 min. Work in groups. - So, name the months one by one! Very good! The character will open next part of the photo! Task 3 Children, our heroes like presents, but they want you to guess what they would like for a birthday. There are cards with the letters, unscramble the words and you know what they would like. Then stick it on the paper. You’ve got 5 min. Work in groups. - What would he like? - He wold like.... That was wonderful! Task 4 - When is your birthday? - Ребята, день рождения наших друзей в Ноябре (November), какие времена года (seasons) вы знаете? Our friends prepare a crossword for you. Solve the crossword. Come to the blackboard and write the word. Цель: речевая физкульт минутка. Практика речи. I see you are tired. Have a rest. Давайте немного отдохнем! Let’s sing a song, and dance. И еще раз практикуем слово Happy чтобы сейчас поздравлять наших друзей Диснея! Listen, watch and repeat! OK! Sit down and keep silence! |
делятся на группы
выполняют задания в группах
12 months in a year January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December
He would like a book He would like a scooter
Учащиеся по очереди вписывают слова в кроссворд и зачитывают вслух слова, которые вписали.
Учащиеся смотрят видеоролик и выполняют соответствующие движения под музыку
| Личностные УУД: развитие умения сотрудничать; развитие взаимооценки и самооценки; Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска;
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: построение монологического высказывания;
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
|
| Самостоятельная работа. Работа над продуктом урока
Заключительный этап урока | 5 min | Цель: организация самостоятельной работы учащихся, результатом которой является поздравительная открытка - Подарки приготовили, стихотворение с поздравлением разучили, а дальше? What should we do then? What also must we prepare? Что еще принято вручать именинникам? Of course, we should write a birthday card. Now we will do this. You’ve got 3 min. Write a birthday card! Work in groups! - Давайте поздравим наших именинников! Listen to your birthday card! Group 1 and group 2. Great! A very good job! Let`s sing the song Happy Birthday to you! Учитель предлагает спеть песню в честь дня рождения героев Диснея с опорой на видео
| Подписывают поздравительную открытку в группах
зачитывают текст с открытки и крепят его на доску к картинкам диснеевских персонажей
Поют песню с днем рождения тебя | Коммуникативные: умение работать в группе; постановка и решение многообразных коммуникативных задач и умение согласовывать свои действия;
Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
|
| Подведение итогов. Рефлексия
| 7 min | Цель: организация деятельности учащихся по оцениванию и планированию своей деятельности; OK, boys and girls! You all have worked very well. What have you learnt today? – Do you like your work at the lesson? - Have we realized our aim? Давайте вернемся к цели нашего урока, какова она для нас была? Мы достигли её? - Все ли мы успели сделать на уроке? - Вам понравился сегодняшний урок? Чем он вам понравился? Что у вас получилось? Что не получилось? На доске вы видите Светофор. Подойти и прикрепите магнит того цвета, который соответствует вашему пониманию урока Красный- ничего непонятно Желтый — есть затруднения Зеленый -все понятно Учитель выставляет и комментирует оценки | Учащиеся высказывают свое мнение относительно уроков Высказываются что у них получилось/ что не получилось
Выставляют оценки в дневник
| Регулятивные: Сохранять учебную задачу до конца урока, оценивать свои действия; осознание качества и уровня усвоения знаний; оценка результатов работы
Коммуникативные: умение участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками. Личностные: становление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется; самооценка на основе критериев успешности; адекватное понимание причин успеха/неуспеха |
|
|
| Домашнее задание | 1 min | Написать поздравительную открытку для друга по примеру | Записывают задание в дневник. |
|
Самоанализ урока учителя английского языка Романченко Е.И.
Я анализирую свой урок с точки зрения Универсальных Учебных Действий. Тема моего урока — День Рождения. Цель моего урока была научить детей подписывать поздравительную открытку с пожеланиями.
Мною была выбрана следующая форма проведения урока: обобщающий урок-викторина. Продуктом обобщающего урока является подписанная поздравительная открытка, которую они получают в процессе творческого мышления, применяя уже полученные знания. Именно поэтому я выбрала такую форму урока как обобщающий урок-викторина. Важным в таком уроке является практическая значимость для учащегося. Неслучайно я выбрала тему День рождения. Я думаю, что тема День Рождения жизненно важна, полученные знания могут пригодится в обычной, повседневной жизни. Учащиеся должны «прожить» конкретную ситуацию через творческое мышление. В уроке-викторине, именно это является значимостью выбранной формы проведения урока.
Работа на обобщающем уроке-викторине позволяет формировать необходимые универсальные учебные действия учащихся, такие как: регулятивные, коммуникативные, познавательные, личностные.
На этапе целеполагание, я формировала регулятивные учебные действия, т.е. умение ставить учебную цель и задачу, умение планировать реализацию целей и задач, а также составление плана действий. Целеполагание — это определение желаемого или необходимого результата от учебной деятельности. На этапе целеполагание проблемная ситуация была создана при помощи просмотра тематического видеоролика. Я выбрала этот метод, т.к. он стимулирует работу мысли, т.е. направляет детей на определенную деятельность.
На этапе актуализация знаний я формировала познавательные учебные действия. В сфере развития познавательных учебных действий особое внимание уделяется развитию умения работать с информацией, выбору наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, извлечение необходимой информации и ее использование, применение алгоритма, пошаговое выполнение задачи. На этом этапе дети вспоминали полученные знания по теме День рождения.
В уроке была использована физ минутка, что сделало урок здоровье сберегающим.
На этапе самостоятельной работы в группах я формировала коммуникативные учебные действия, т.е. совместная деятельность, планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение работать в группе, постановка и решение многообразных коммуникативных задач, умение согласовывать свои действия. На этом этапе дети работают над созданием продукта урока.
На заключительном этапе дети озвучивают свои открытки, поздравляют именинников. Развивается владение монологической формой речи.
На этапе рефлексия, у детей формируются такие учебные действия, как: контроль и оценка процесса и результатов деятельности, подведение итогов, т.е. познавательные УД. Дети осознают качество и уровень усвоения знаний, оценивают результаты работы, регулятивные ууд. У детей формируется самооценка на основе критериев успешности, адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности, личностные ууд.
Я считаю, что в полной мере реализовала поставленные цели урока, а значит достигла её. Дети создали продукт урока, результатом которого явилась подписанная поздравительная открытка. В конце занятия дети смогли оценить результаты самостоятельной работы через рефлексию «Светофор», объяснить причины успеха/неуспеха конечного продукта, а также осознали практическую значимость темы урока.
Task 1. Cross out the phrase
| K | L | B | J | C | R | V | U | O | U |
| D | A | G | H | A | P | P | Y | L | T |
| W | U | K | I | R | J | E | U | H | K |
| J | B | I | R | T | H | D | A | Y | G |
| Q | P | N | A | R | P | U | E | W | M |
| T | E | I | H | T | O | O | W | E | A |
| Q | W | U | Z | S | R | E | T | H | C |
| G | D | V | Y | O | U | Z | H | J | M |
Task 2 Order the months of the year
February April March September
November
December October July August
June May January
12 months in a Year
1______________ 7._____________
2_____________ 8. _____________
3____________ 9. _____________
4___________ 10. _____________
5__________ 11. _____________
6_________ 12. _____________
Task 3. Unscramble the words
| v | i | d | e | o | c | a | s | s | e | t | t | e |
Task 4 Solve the crossword
It is bright. You can swim in the river.
It is white. You can play snowballs and skate.
It`s yellow and red. You go to school on September 1.
Погода
It is green. You can walk with your friends.
Получите свидетельство
Вход
Happy Birthday (технологическая карта урока) (32.41 КB)
0
1139
45
Нравится
0
