Гражданско-патриотическое воспитание учащихся с ОВЗ на уроках географии средствами краеведческой работы.

Гражданско-патриотическое воспитание учащихся с ОВЗ на уроках

географии средствами краеведческой работы.

Патриотизм – убеждение, что твоя страна

лучше других потому, что именно ты в ней родился.

Б. Шоу

Гражданско-патриотическое воспитание на уроках географии предполагает привитие уважение к государственной символике, героическому и историческому прошлому, культуре своего народа, любви к родному языку, красотам родной природы. Оно содержит в себе элементы экологического воспитания, способствует единению всех граждан России.

Сегодня все чаще и серьезнее говорят о патриотическом воспитании подрастающего поколения, о воспитании любви к Родине.

А что же такое патриотизм?

Если следовать словарю, то нужно сделать вывод: «патриотизм – это любовь к Родине».

Родина в свою очередь – это Отечество, Отчизна, страна, в которой человек родился; более узко – чье-либо место рождения.

Следовательно, быть патриотом, значит любить свою малую Родину, свой дом, свой поселок, район, свой край, нашу Родину.

Воспитание патриотизма неотделимо от краеведения.

Краеведение – знание своего края, изучение местности, в которой человек живет.

Объектами краеведения являются природа, население, хозяйство, историческое прошлое, искусство, культура.

Использование краеведческого материала на уроках - это один из методов повышения интереса к изучаемому материалу. Применение дополнительной информации в виде краеведческого материала создают условия для понимания и принятия учениками той истины, что жизнь в малой родине разнообразна и богата и связана со всеми процессами, происходящими в жизни и обществе.

Основным методом обучения является исследовательский метод. Он подразумевает проявление самостоятельности мышления учащихся, концентрирует в себе все, что сформировано и формируется системой активизации процесса обучения.

Формирование любви к Родине начинается с раннего детства, с картинки в букваре, песни матери, любви того уголка, где живут дети.

Работа по воспитанию гражданина начинается с самых первых уроков. Беседуем с детьми о малой родине, городе, селе, где они родились, пошли в школу, нашли друзей. Город, село – это часть великой страны России, а ребята – граждане этой страны. Быть гражданином – значит признавать ее законы, любить свою страну, гордиться ею, вместе с ней переживать горести и радости. Стараюсь донести всё это до учащихся. На уроках географии в 6 классе учащиеся узнают, что наш город – это часть Волгоградской области, а Волгоградская область - часть страны, которая называется Россией. Ребята рассматривают карту Котовского района, ищут место своего рождения, жительства. В 6 классе ученики работают по физической карте России, Волгоградской области (рассматривают рельеф, водные ресурсы, полезные ископаемые нашего края). При изучении темы «План местности», «Масштаб» - чертим план не только школьного участка, но и родного села, города, строим маршрут проезда до места жительства. Дети должны почувствовать, что они являются частью народа, огромной страны - России.

Ребятам очень нравится поисково-исследовательская работа. Много нового и интересного узнают они о городе и его улицах, водных ресурсах, растениях и животных своего края в 7 классе. Знакомясь с народами России отмечаем, что русский народ отличается трудолюбием, сообразительностью, терпеливостью (этому подтверждение - победа в Великой Отечественной войне, освоение целины, строительство ГЭС, БАМа, разработка и добыча полезных ископаемых на крайнем севере, в Арктике и др.) Изучая геральдику, учащиеся знакомятся в историей герба города Котово, гимна, основателях нашего города, истории возникновения. С увлечением учащиеся совместно с родителями составляют герб своей семьи.

Итогом исследований становятся творческие отчеты: фотоколлажи «Моя малая Родина», сочинения, буклеты, рисунки, устные выступления перед одноклассниками, защита проектов, выступления агитбригад, составление викторины по истории города Котово.

В курсе географии важную роль играет региональный компонент (региональная история), который учащиеся изучают 9 классе используя учебное пособие «Моя малая Родина». Его назначение – приблизить прошлое, сделать его понятным, дать ученику почувствовать себя участником большой истории страны. Но история только тогда становится понятной и интересной, когда она касается каждого из нас. Неслучайно обязательный минимум ее преподавания включает изучение жизни и традиций семьи, родословной, истории родного края, родного города, села или деревни. Это каждому доступно и близко. Через историю малой родины ученик осознает историю России. Учащиеся выполняют на данном этапе много заданий творческого характера

На уроках и на внеклассных мероприятиях по краеведению дети начинают понимать, что пути истории проходят через судьбу каждого из нас, через судьбы всех поколений семьи, а все мы – соучастники событий прошлого, настоящего и будущего.

Нравятся ученикам и встречи с интересными людьми. Затаив дыхание, ребята слушают рассказы ветеранов Великой Отечественной войны. Совместно с родителями готовят сообщения о том, как жили и воевали в годы войны их прадедушки, прабабушки, соседи и родственники.

Об истории нашего города учащиеся узнают и на экскурсиях (обзорная экскурсия по городу, в музей, к памятникам города, в церковь и др.)

Воспитание любви к Родине начинается с воспитания любви к природе. Чтобы ребенок научился любить свою Родину, понимать природу, чувствовать её красоту, беречь её богатства, надо прививать эти чувства с раннего возраста. Учащиеся должны понимать и знать, что уже сейчас они могут многое сделать, оберегая те растения и тех животных, которых видят вокруг себя. С этой целью проводим цикл экскурсий по изучению растений города и оформляем творческий отчёт в виде презентаций и видеороликов. Учащиеся 6 класса составили фотоальбом «Деревья и декоративные кустарники нашего города». Ребята старших классов, составили сборник рефератов «Животные Волгоградской области, занесённые в Красную книгу». Весной проводим рейд по очистке берега пруда от мусора.

Для эколого-природоведческого краеведения важны и викторины, аукционы, познавательные игры о растениях и животных, которые проводим во внеурочное время.

Любовь к родному краю не проявляется сама по себе, а воспитывается специально родителями, педагогами.

Воспитание патриотизма требует осознания каждым человеком личной ответственности за судьбу страны, города, села. Именно отсюда и вытекает роль школьной географии в патриотическом воспитании детей.

Список литературы:

1. Тицкая Л.И. Учебное пособие. Метод проектов в реализации регионального содержания в обучении географии // Инфоурок. Статья. - 2017.

2. Гакаев Р.А., Чатаева М.Ж. Элементы краеведения на уроках географии в современной школе // Школьная педагогика № 2.- 2015.

3. Малеева Г.К. Воспитание у младших школьников любви к родному краю, к Родине средствами краеведческой работы. // Статья. – Пермь. 2005.

3