Географические координаты (разработка урока)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Результаты

Организационный

Мотивация к учебной деятельности

- настраивает учащихся на работу, создает благоприятные условия

для деятельности

- актуализирует знания и умения уч-ся по вопросам и заданиям

(повторение и систематизация ранее

изученных знаний)

Приветствуют учителя, воспринимают услышанную информацию, проверяют наличие учебных материалов для работы на уроке.

-отвечают на вопросы учителя,

устно выполняют задания, используя атласы и стенные

карты,

1 группа обучающихся

выполняют тестовые задания,

2 группа заполняют таблицу с

Пропусками «Свойства градусной

сетки», делают взаимопроверку

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: организация своей учебной деятельности

Личностные: мотивация учения, соблюдение норм и правил поведения на уроке

Предметные

Знание понятий и терминов

«экватор», «меридиан», «параллель», «нулевой меридиан», «градусная сетка»

Актуализация знаний

- формулирует проблему

«Каждый из нас имеет домашний адрес. А как узнать «географический

адрес» нашего населенного пункта?»

- беседа -диалог

личностные

-проявление интереса к поставленной проблеме;

регулятивные

- умение планировать деятельность в соответствии с

поставленной целью;

коммуникативные

- вступать в речевое общение, участвовать в диалоге;

Предметные

Умение описывать и обобщать

Результаты образовательного опыта, связанного с содержанием темы

Формулирование темы урока и постановка цели

- сообщает тему урока организует обсуждение, в ходе которого должны

быть сформулированы цели и задачи урока, а также выражены

ожидания.

- записывают тему урока в тетрадь

регулятивные

- умение планировать деятельность в соответствии с

поставленной целью;

Открытие нового знания

- обращает внимание обучающихся на план урока: (слайд)

1.Географическаяширота и способ ее

определения.

2.Географическая долгота и способ ее

определения.

3.Определение географических

Координат географических объектов.

4.Определение географических

объектов по заданным координатам.

- организует усвоение новых понятий через самостоятельную работу обучающихся

- при необходимости оказывает

Консультативную помощь

- предлагает выполнить в тетради тренировочные задания (слайд)

а) на определение координат объектов

б) на определение объектов по заданным координатам

- заслушивает ответы, обобщает

- изучают (группой 4 человека) новый материал по учебнику п.33 стр. 139-140

-выписывают в тетрадь определения

основных понятий темы

- выясняют способ определения географических координат.

- выполняют работу в тетрадях, используют карты атласа

- зачитывают ответы, используя для

наглядности стенные карты полушарий и России

личностные

понимать значимость знаний о

географических координатах для практической жизни людей;

- осознавать необходимость понимать и читать карту

регулятивные

- организовывать свою деятельность в соответствии с

поставленной целью, оценивать достигнутые результаты

-осуществлять преобразование

информации

коммуникативные

-умение организовывать учебное сотрудничество,

работать в паре и группе предметные

- знание понятий и терминов

«долгота»,«широта», «географические координаты»

- Умение определять координаты географических объектов

физкультминутка

Первичное закрепление

Предлагает

практическую работу на карточке

- каждая пара выполняет задание

Личностные

Устойчивый познавательный интерес

Самостоятельная работа с проверкой

- предлагает обучающимся решить

проблемный вопрос о «географическом адресе» г. Барнаула, применив полученные на уроке знания

- обобщает изученный материал темы

практическое задание: (на карточке)

-самопроверка

-определяют географические

координаты г. Барнаула, используя карту России

регулятивные

умение выполнять задание в соответствии с целью, оценивать достигнутые результаты

коммуникативные

умение выполнять учебные задания в паре

предметные

- использование приобретенных знания и умения в самостоятельной практической

деятельности

Рефлексия

Фиксирует результаты урока, успехи учащихся.

О чём мы сегодня говорили на уроке?

Всё ли было понятно на уроке?

Какую оценку вы поставили себе за урок?

Осознают свою учебную деятельность, самооценка результатов своей деятельности и всего класса.

Домашнее задание

-учитель предлагает, а обучающиеся записывают в дневник домашнее задание:

- §33

- придумать и записать в тетрадь задания на определение:

а) координат объектов

б) объекта по координатам

Записывают домашнее задание.