«Формирование функциональной грамотности во внеурочной деятельности»

Выступление по теме

« Опыт работы по формированию функциональной грамотности на занятиях по внеурочной деятельности»

Подготовила:

учитель начальных классов

МАОУ СОШ №15

Сакута Елена Анатольевна

Балашиха 2023

«Формирование функциональной грамотности во внеурочной деятельности»

Слайд2 «Мои ученики будут узнавать новое не от меня;

Они будут открывать это новое сами.

Моя задача- помочь им раскрыться и развить собственные идеи»

И.Г.Песталоцци

Слайд3

Уважаемые коллеги! Начать свое выступление мне хочется с известной притчи, которая известна с давних пор, но не потеряла актуальности и в наше время. Называется она «Чайная церемония».

«Сегодня изучите обряд чайной церемонии», – сказал учитель и дал своим ученикам свиток, в котором были описаны тонкости чайной церемонии.

Ученики погрузились в чтение, а учитель ушел в парк и сидел там весь день.

Ученики успели обсудить и выучить все, что было записано на свитке. Наконец, учитель вернулся и спросил учеников о том, что они узнали.

Ученики один за другим рассказали учителю все подробности чайной церемонии.

Только последний ученик ничего не сказал.

Он взял чайник, заварил в нем чай по всем правилам чайной церемонии и напоил учителя чаем.

- Твой рассказ был лучшим, – похвалил учитель последнего ученика. – Ты порадовал меня вкусным чаем, и тем, что постиг важное правило: «Говори не о том, что прочел, а о том, что понял».

- Учитель, но этот ученик вообще ничего не говорил, – заметил кто-то.

- Практические дела всегда говорят громче, чем слова, – ответил учитель.

В деятельности учителя можно отметить следующие методические приёмы:

самостоятельная работа по приобретению знаний, «обучение в сотрудничестве», значимость практических знаний.

Действительно, мудрости учителя можно позавидовать. Он понимал, что

- самые прочные знания, это те, которые добыты самостоятельным трудом;

- «обучение в сотрудничестве» даёт также положительные результаты, это интерактивный метод;

- умение применять знания в жизни, это самое главное, чему мы должны учить детей.

Притча «Чайная церемония» - о знаниях и применении их на деле, говоря современным языком «функциональная грамотность школьников»

.

Что такое функциональная грамотность.

Почему понятие функциональной грамотности стало актуальным для современной школы?

Потому, что оно направлено не на определение уровня освоения школьных программ, а на оценку способности учащихся применять полученные в школе знания и умения в жизненных ситуациях.

Для формирования функциональной грамотности в начальной школе важно, чтобы задания, которые получают дети, были близки их опыту и окружению. Близкая тема вдохновляет ребенка узнавать, потому что знания могут быть сразу применены в реальной жизни .

Для успешного развития функциональной грамотности школьников и достижения ключевых и предметных компетенций необходимо соблюдать следующие условия:

• занятия должны носить деятельностный характер;

• деятельность ориентирована на развитие самостоятельности и ответственности ученика за результаты;

• предоставляется возможность для приобретения опыта достижения цели;

• используются продуктивные формы групповой работы;

Слайд 4 Следовательно, научиться действовать ученик может только в процессе самого действия.

В современной школе сущностью функциональной грамотности становятся не сами знания, а четыре главные способности ребенка:

1)добывать новые знания;

2) применять полученные знания на практике;

3)оценивать свое знание-незнание;

4)стремиться к саморазвитию.

Слайд 5 Существуют формы и методы, которые способствуют развитию функциональной грамотности. Вы видите их на экране.

• Групповая форма работы

• Игровая форма работы

• Творческие задания

• Тестовые задания

• Практическая работа

• Ролевые и деловые игры

• Исследовательская деятельность

Внеурочная деятельность, как и деятельность учащихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Занятия внеурочной деятельностью помогают решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребенка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, это и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

  Многие люди думают, что внеурочные занятия не столь важны, как основные предметы и науки, но это не так.

 Задача внеурочной деятельности в том, чтобы научить ребёнка смотреть на мир под другим углом, дать понять, что он способен сориентироваться в ситуации и найти выход из нее самостоятельно, приобрести новые знания, правильно поставить цель и разработать план действии.

Слайд 6 Внеурочные занятия помогают сформировать различные навыки современного успешного человека, т.е. функционально грамотную личность:

– человека, способного к принятию самостоятельного решения и выбора; 

– умеющего нести ответственность за принятые решения; 

– способного быть ответственным за себя и своих близких; 

– умеющего «учиться» и желающего постоянно самосовершенствоваться;

 – обладающего различными компетенциями в разных областях; 

– умеющего нестандартно решать задачи; 

– легко адаптирующегося в социуме;

 – умеющего искать общие решения и компромиссы;

– хорошо владеющего устной и письменной речью как средством взаимодействия между людьми; 

– владеющего современными информационными технологиями.

 Происходит развитие дизайнерского мышления – развитие неординарной, интересной личности, профориентация школьников на работу в различных сферах общественного производства. 

Слайд7 Основные направления формирования функциональной грамотности вы видите на экране.

1.Математическая грамотность

2.Читательская грамотность

3.Естественнонаучная грамотность

4.Финансовая грамотность

5.Глобальные компетенции

6.Креативное мышление

Слайд 8 Несколько лет я веду курс внеурочной деятельности «Финансовая грамотность», а сегодня хочу поделиться фрагментом внеурочного занятия, на котором реализуется развитие функциональной грамотности

(видеофрагмент).

Слайд 9 Как без полива дерево зачахнет, так и без грамотной компетентной работы педагога нельзя добиться развития функциональной грамотности.

Слайд 10 Спасибо за внимание!