Формирование функциональной грамотности школьников в контексте преподавания предмета «Физическая культура»

Формирование функциональной грамотности школьников в контексте преподавания предмета

«Физическая культура»

Физическое воспитание – неотъемлемая часть учебного процесса. Оно направлено на укрепление здоровья, повышение уровня физической подготовленности и обеспечения на этой основе высокой работоспособности, творческой активности.

Преимущества функциональной грамотности

На рынке труда востребованы те специалисты, которые способны быстро реагировать на любые вызовы, осваивать новые знания и применять их в решении возникающих проблем. Это и есть функционально грамотные люди.

Если учащийся сумел приобрести такие навыки, он будет легко ориентироваться в современной реальности.

Для развития функциональной грамотности у учащихся на уроках физической культуры можно использовать следующие методы:

1. Использование различных видов тренировок, таких как игры, соревнования и упражнения на развитие координации и баланса. Это позволяет учащимся получать опыт применения знаний на практике.

Возрастает роль физической культуры в обеспечении жизнедеятельности человека

Одним из индикаторов функциональной грамотности является грамотность в вопросах собственного здоровья.

Научный прогресс смещает центр тяжести нагрузки человека с физической сферы на психическую и умственную.

https://dzen.ru/a/ZCm3O3GJQ2dhAipL

Объяснение правил и техники выполнения упражнений на примерах из реальной жизни. Например, при обучении правильной технике бега можно использовать примеры из спорта или повседневной жизни.

Использование игровых ситуаций, которые позволяют развивать у учащихся умение применять знания и навыки в различных ситуациях. Например, при игре в волейбол можно использовать различные схемы игры, чтобы учащиеся могли применять знания о правильной технике при различных вариантах игры.

Использование индивидуальных заданий, которые позволяют учащимся развивать свои навыки и умения в соответствии с их индивидуальными потребностями. Например, можно дать задание на развитие координации или баланса, которое будет соответствовать уровню подготовки каждого ученика.

Дискуссии и обсуждения на уроке, которые позволяют учащимся развивать свою способность к анализу и критическому мышлению. Например, можно обсудить правила игры или технику выполнения упражнений и попросить учащихся высказать свои мнения и предложения.

https://dzen.ru/a/ZCm3O3GJQ2dhAipL

Организация самостоятельной работы учащихся, которая позволяет им развивать свои навыки и умения в соответствии с их индивидуальными потребностями. Например, можно дать задание на развитие координации или баланса, которое ученик будет выполнять самостоятельно вне урока.

https://dzen.ru/a/ZCm3O3GJQ2dhAipL

Список литературы

• http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/
• https://fioco.ru/%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B-%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87-pisa

Документы

• Приказ от 06.05.2019 №219 Министерства Просвещения РФ, № 590 Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «Об утверждении методологии и критериев оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся»