Фонетика, графика, орфография, орфоэпия (конспект урока с использованием ИКТ)

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Талаканская средняя общеобразовательная школа»

Бурейского района Амурской области

Конспект урока по русскому языку в 5 классе

«Фонетика, графика, орфография, орфоэпия»

подготовила

учитель русского языка и литературы

Ивченко Ольга Анатольевна

пгт Талакан

2013

Цели урока:

1.Обобщить знания по теме «Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия»;

2.Развивать коммуникативно-речевые умения, формулировать правила речевого поведения;

3.Работать над расширением словарного запаса и правильностью речи учащихся.

Тип урока: Повторение и обобщение изученного материала.

Вид урока: Урок-экскурсия.

Оборудование:

• карта - маршрут работ на уроке.

• индивидуальные карточки.

• запись песни «Голубой вагон бежит, качается».

• билет.(приложение 1)

• мультимедийный проектор.

• экран.

Наглядность:

1.Презентация по теме урока.

2. Раздаточный материал. 

Ход урока

Слайд№1

I. Организационный момент

1. Приветствие учителя. Психологическая подготовка к восприятию темы урока.

Вступительное слово учителя:

- Ребята, вы любите путешествовать? А хотите отправиться в увлекательную поездку по городам Фонетляндии, показать свои знания о звуках русского языка и узнать много нового и интересного?

Слайд№2

Сегодня отправляются в путешествие две команды! Наш маршрут пройдёт по городам: Звукоград, Орфоград, Графоград, Орфоэпиград.

--------А путешествовать мы с вами будем на поезде. А чтобы нам войти в вагон, что необходимо иметь при себе? (билет)

--------Правильно! Для этого необходимо купить билеты. Вот вы сейчас это и сделаете. Вам необходимо посчитать, сколько согласных звуков в данных отрывках, сколько гласных звуков, сколько слогов. Все цифры сложить и у вас получится сумма вашего билета.

1. Дождик, дождик, не дожди,
Не дожди ты, подожди!
Выйди, выйди, солнышко,
Золотое донышко!

Е.Благинина

Ответ. В первом отрывке 40 согласных звуков, 28 гласных звуков,28 слогов=96 рублей стоит билет на наш поезд.

------Молодцы!

Слайд№3

- Усаживайтесь поудобнее на своих местах - и в путь! А я буду вашим гидом! Желаю приятного путешествия!

(звучит музыка «Голубой вагон бежит….)

II. Повторение пройденного

Слайд№4

- Внимание! Мы подъезжаем к городу «Звукоград». Но сторожа, которые охраняют город, не пропускают.

- Как вы думаете, почему? Они должны быть уверены, что мы понимаем язык этого города. И для этого они предложили нам выполнить следующее задание. Вы должны восстановить буквенный облик слов и заполнить кроссворд

М олоко

к О рова

Л ось

О рбита

подъез Д

Ц апля

м Ы шь

- Молодцы! Языковой комитет увидел, что вы прекрасно понимаете язык города «Звукоград».

Слайд№5

Задание 1

-Вот мы идёи по городу и видим, что дома отличаются не номерами, а буквами.

-Назовите буквы : б, л, ш, к, т, р, ф и звуки, которые они обозначают.

Слайд №6

Задание 2

«Помогите, потерялись существительные, начинающиеся на букву Б и К! Найдите их! Спасибо!» Маша - растеряша.

-Ребята, поможем Маше – растеряше?

- Мы знаем, что из одних и тех же букв можно составить разные слова. Составьте как можно больше слов, начинающихся с буквы Б и К.

-Проверим, сколько слов вы составили. Положите ручки. Читаем по очереди, а один ученик в каждой команде будет эти слова записывать для того, чтобы мы потом передали их Маше – растеряше.

Слайд №7

-Смотрите, кто это прячется за углом? Кит (крупное морское млекопитающее с рыбообразным телом)

- А там кто? Кот

-Эти слова соседи и даже похожи. Но чем они отличаются? (буквой, звуком, значением)

Слайд №8

-А теперь догадайтесь, кто живёт в следующих домах. Вам нужно заменить букву в предложенном слове. Записываете только соседей.

Слайд №9

-Роль звуков очень велика. Вот мы с вами произнесли буквы и звуки. А какие органы принимали участие в образовании звуков? (Лёгкие, горло, гортань, голосовые связки, ротовая или носовая полость, язык, губы, зубы).

- Чем отличаются гласные от согласных?

Физминутка

-Встали все! Если в слове встречается звук Л, то руки вверх, а если Л(ль), то руки вниз.

Лень, Лось, лодка, полька, полка, лента, полено, стол, пол, столько.

-Дыхание в норме, настроение замечательное, отправляемся дальше в путь. Усаживайтесь поудобнее, и чтобы нам было веселее дальше ехать, давайте придумывать весёлые четверостишия.

Слайд №10

-На доске даны слова, но вам сначала необходимо вставить орфограмму и подобрать проверочное слово. (взаимопроверка Слайд№11)

Слайд №12

-Что называется рифмой?

Рифма – это созвучие концов стихотворных строк.

Нам весёлый Дед Мороз

По заказу лёд привёз.

Как тяжёл был этот груз!

Может, спрятан там арбуз?

- А теперь ответьте, в каком городе мы с вами побывали? Правильно! Орфоград!

Слайд №13

-Мы проезжаем главную улицу Орфограда! Но смотрите, какая она серая, мрачная.

-А чего не хватает на этой улице? (зелени)

-Давайте с вами озеленим главную улицу, посадим цветы. А для этого вам необходимо правильно составить пословицу из слов, находящихся на пазлах.

( Ученье – свет, а не ученье - тьма)

-Получилось у вас озеленить главную улицу Орфограда? Жители этого города говорят вам: « Спасибо!!!»

Слайд №14

- Поезд снова отправляется в путь, следующая станция «Орфоэпиград»

-Возле каждого лежат карточки. Вам необходимо напротив каждого слова написать номер слога, на который падает ударение. Побеждает тот, кто сделает быстрее и не ошибётся.

-Молодцы! Вы все хорошо справились с заданиями , но пора возвращаться домой .( все вместе поют песню «Голубой вагон бежит, качается..1 куплет)

Слайд №15

III. Домашнее задание

-Теперь вам будет легче выполнить домашнее задание.

1.Расставьте слова в алфавитном порядке.

2.Затранскрибируйте 3 любых слова.

3.Придумайте четверостишие, используя как можно больше слов из списка, или составьте 1 предложение.

IV. Итог урока

- Вернувшись из путешествия, какие впечатления вы привезли домой?

- Понравился ли вам урок?
- Чувствовали ли вы себя комфортно на уроке?

Литература

1. Григорьева Т. М. Русский язык. Орфоэпия. Графика. Орфография. История и современность. - М.: Академия, 2004

2. Бухаренко С. Г., Шуляк Л. И. Русский язык. Практика. Часть 1. фонетика, орфоэпия, графика, орфография. - Р/Д: Изд-во РГУ, 1995

3. Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Секреты орфографии.- М.:Просвещение, 1994

4. Волина В. Весёлая грамматика.- М.:Издательство Знание, 1995

5. Васильева В.В., Пищева Г.Н. Современные открытые уроки русского языка 5 класс.- Ростов-на-Дону Феникс, 2002

6. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе.- М.:2000

Словари

1. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические нормы / Под ред. Р. И. Аванесова. - М.: Русск. яз., 1998

2. С.И. Ожегов и Н.Ю. Шведова Толковый словарь русского языка. Москва, 2003

3. Агеенко Ф. Л., Зарва М. В. Словарь ударений русского языка. - М.: Русский язык, 1993

Приложение 1