Факультативное занятие написание Н-НН в различных частях речи, учитель Лауто С.Л.

3

Факультативное занятие по русскому языку в 8-ом классе

Слайд 1.

ТЕМА: Употребление н и нн в полных формах отыменных прилагательных.

Цели: 1. Организовать деятельность учащихся по повторению, обобщению и систематизации знаний в рамках темы. Способствовать формированию у учащихся основных учебных навыков и умений:

• различать отыменные и отглагольные прилагательные;

• решать проблему выбора н и нн путем грамотного построения логической цепочки рассуждений.

2. Создать на уроке ситуацию, содействующую:

• развитию познавательного интереса к изучению правил русской орфографии;

• развитию способности самостоятельно решать учебные задачи, анализировать, сравнивать, обобщать;

• развитию умения работать на компьютере.

3. Содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся.

тип занятия: обобщение и систематизация знаний, совершенствование умений и навыков.

Оборудование: презентация Microsoft PowerPoint, раздаточный материал: таблицы, алгоритм, карточки с индивидуальными заданиями, программированная тестовая работа.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Эпиграф:

Дорогу осилит идущий.

(Ригведа. Книга 10. XI-X век до н.э.)

ход занятия

1. Организационно-мотивационный этап

Задачи этапа: организация внимания, подготовка учащихся к деловому общению.

Слово учителя.

Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас на очередном занятии по программе факультативного курса «От значения к написанию», который даёт нам возможность глубоко изучить правила русской орфографии и скорректировать свои правописные умения.

Напомните, пожалуйста, над какой орфограммой мы работали на прошлом занятии (правописание приставок при-, пре-).

Совершенно верно. А сегодня мы приступаем к повторению, обобщению и систематизации знаний по теме «Употребление н и нн в различных частях речи».

Слайд 2.

Встречались ли вы ранее с этой темой на уроках русского языка?

Каковы ваши впечатления об этих встречах? Насколько, на ваш взгляд, сложна данная тема? В чём вы видите основные трудности ее изучения?

В каких частях речи встречается данная орфограмма? (ответы учащихся)

Совершенно очевидно, что правописание н и нн в основах различных частей речи является одной из самых объёмных и сложных тем русской орфографии (на работу с ней программа предоставляет нам 4 часа). Однако она приобретает легко обозримый и системный характер, если рассматривать материал «пошагово», блоками.

Слайд 3.

Сегодня мы сделаем лишь первый шаг к освоению этой темы и поработаем над правописанием н и нн в полных формах отыменных прилагательных.

Слайд 4.

В качестве эпиграфа к нашему занятию я взяла следующее утверждение:

Дорогу осилит идущий.

(Ригведа. Книга 10. XI-X век до н.э.)

Слайд 5.

Как вы понимаете смысл данного утверждения? Какое отношение имеет оно к нашему занятию? (высказывания учащихся)

Нельзя отправляться в дорогу, не имея четкого плана и цели путешествия. Поэтому я заранее подготовила такой план и предлагаю его вашему вниманию.

Слайд 6.

А вот сформулировать цели нашего занятия я предлагаю вам, ребята. (Проговаривание учащимися целей занятия.)

Слайд 7.

2. этап актуализации ранее сформированных знаний

Задачи этапа: определение уровня знаний учащихся, устранение пробелов, разрешение трудностей.

Слово учителя.

На прошлом занятии предметом нашего внимания были слова с приставками пре-, при-. И сейчас я предлагаю вам сыграть в «Грамматическое лото».

Условия игры. Я раздаю вам пронумерованные списки слов и карточки с приставками пре-, при-, на которых указано их значение. Вам необходимо выбрать из списка слова, в которых значение приставки соответствует указанному в вашей карточке.

Слайд 8.

Какие значения приставок пре-, при- не нашли отражения в игре «Грамматическое лото»? (ответы учащихся)

Слайд 9.

3. Операционно-познавательный этап

Задачи этапа: повторение, обобщение и систематизация теоретического материала по теме «Правописание н и нн в полных формах отыменных прилагательных», составление опорной таблицы и алгоритма.

Я убедилась в том, что данная тема вами усвоена, а это значит, что мы можем сделать первый шаг к освоению главной темы нашего занятия «Правописание н и нн в полных формах отыменных прилагательных».

Что означает термин «отыменное прилагательное»? (ответы учащихся)

Слайд 10.

Перед вами пустая таблица, в которую вы должны внести основные пункты правила «Правописание н и нн в полных формах отыменных прилагательных». А поможет вам в этой работе шуточное стихотворение «Радионяни».

Слайд 11.

Давайте обсудим те пункты правила, которые вы внесли в свои таблицы. Какие графы таблицы не удалось заполнить с помощью стихотворения? (ответы учащихся)

Завершить работу над таблицей нам помогут следующие два слайда.

Слайды 12, 13.

Итак, ребята, вы завершили работу над своими таблицами, и теперь я предлагаю вам сверить их с таблицей-образцом.

Слайд 14.

Ребята, вы проделали серьезную работу. И теперь настало время снять напряжение. Для этого мы проведем физкультминутку.

Слайд 15. Физкультминутка.

4. этап закрепления изученного материала

Задачи этапа: выполнение ряда упражнений, способствующих формированию у учащихся умения применять теоретические знания на практике.

Приступаем к выполнению практических заданий. Но прежде предлагаю вам ознакомиться с алгоритмом, который поможет в процессе работы.

Слайд 16.

Упражнение 1. Рядом с именем существительным запишите образованное от него имя прилагательное, обозначьте словообразовательный суффикс.

Проверим правильность выполнения задания с помощью компьютера.

Слайд 17.

Упражнение 2. Вставьте н или нн. Определите значения фразеологизмов.

Проверим правильность выполнения задания с помощью компьютера.

Слайд 18.

Постановка проблемного вопроса.

Почему мы пишем ветряная мельница, но ветреная погода? (ответы учащихся)

Суффиксы -ен- и -ян- могут иметь и другие значения, которые представлен в следующей таблице.

Слайд 19.

Существует ещё один интересный аспект правила, с которым мне бы хотелось вас ознакомить.

Слайд 20.

Упражнение 3. Вставьте н или нн, графически объясните сделанный вами выбор.

Проверим правильность выполнения задания с помощью компьютера.

Слайд 21.

Упражнение 4. Перед вами текст. Найдите и исправьте 8 ошибок в написании прилагательных н и нн.

Проверим правильность выполнения задания с помощью компьютера.

Слайд 22.

Упражнение 5. Укажите ряды слов, в которых пишется:

вариант 1 – н;

вариант 2 – нн.

Проверим правильность выполнения задания с помощью компьютера.

Слайд 23.

5. контрольно-оценочный этап

Задачи этапа: проверка:

• степени овладения учащимися предложенным на занятии теоретическим материалом;

• способности учащихся строить логические цепочки рассуждений и решать проблему выбора н или нн в основах отыменных прилагательных.

А теперь я приглашаю вас на игру в «Блеф-клуб».

Слайд 24.

Игра показала, что вы достаточно хорошо усвоили новый материал и готовы к выполнению тестовой работы на компьютере. (Учащиеся выполняют тестовую работу на компьютере в двух вариантах.)

Давайте с помощью компьютера найдем слова, в которых вы допустили ошибки, и проанализируем их.

6. рефлексия

Задачи этапа: оценка учащимися своей деятельности на факультативном занятии.

Слайд 25.