ЭССЕ "Без творчества нет учителя"

Эссе

«Без творчества нет учителя».

«Учитель и ученик растут вместе…»

(Конфуций)

«Со знанием должно быть обязательно связано умение…»

(Адольф Фридрих Дистервег)

Учитель. Сколько смысла в этом слове...

Для каждого человека слово «учитель» имеет свои представления, своё место в жизни, оставаясь в памяти навсегда. Учитель, прежде всего, должен оставаться человеком, которому не чуждо ничто человеческое. «Невозможно всегда оставаться героем, но всегда можно оставаться человеком» (Гёте). Каждому из нас свойственно ошибаться. Нужно, не переставая, работать над собой в достижении самосовершенствования, как в профессиональном, так и в морально-этическом планах.

На мой взгляд, процесс изменения государственных стандартов образования приводит к противоречиям, с которыми сталкиваются как молодые специалисты, так и уже более опытные работники образовательной сферы. Современный учитель должен постоянно заниматься саморазвитием, самосовершенствованием и открытием новых горизонтов в процессе работы. Это касается, не только обучающего этапа, но так же и воспитательного. Сейчас, во времена инновационных технологий, когда Интернет занимает главенствующую роль в жизни людей, существуют неограниченные возможности пополнять собственную копилку своих знаний.

Не стоит забывать и о воспитательной роли учителя. Помимо обучения учитель участвует в формировании личности своего подопечного. Важно быть хорошим и чутким психологом при работе с детьми. Ведь каждый из них — Человек. Я пишу «Человек» именно с большой буквы, потому что это личность, которая нуждается в помощи, корректировки и направлении интересов, жизненных приоритетов и ценностей.

Каждый новый день, каждый новый урок привносит изменения в жизнь каждого из участников образовательного процесса. В условиях современного мира мы все чаще говорим, что учитель – это не профессия, а призвание. Действительно, очень сложно определить статус «педагог» рамками просто диплома об образовании. Современный учитель – это прежде всего творческий человек, который несет не только знания, но и умение заинтересовать ребенка и даже стать ему помощником и другом. Константин Кушнер заметил: «Задача учителя не в том, чтобы дать ученикам максимум знаний, а в том, чтобы привить им интерес к самостоятельному поиску знаний, научить добывать знания и пользоваться ими». Я полностью согласен с данным мнением, так как современный учитель – это прежде всего катализатор для подрастающего поколения. В этих условиях проявляется необходимость постоянного пополнения и своих знаний и умений, чтобы идти в ногу с подростками. Не говорить с ними на их языке, а именно идти в ногу, помогая им в их пути.

У учителя XXI века есть невероятное количество методов и приемов, а также технически-материальная база для их осуществления. Подрастающее поколение охотно принимает участие в проектировании, в дискуссиях, в критических дебатах, - все это позволяет раскрывать потенциал учащихся. Учителю лишь нужно заинтересовывать и корректировать подростков в выборе доступной информации. У каждого учителя, несомненно, есть и обязательные элементы в проведении уроков и в подходе к организации учебно-воспитательного процесса в классе. Творчество учителя и должно, как раз заключаться в умении правильно совмещать все методы работы в школе. Если говорить обо мне, то я в некотором роде черпаю вдохновение от своих учеников, изучаю их интересы и возможности. Стараясь, быть ненавязчивым, даю возможность им быть самостоятельными, но всегда готов их поддержать. Учащиеся охотно отвечают тем же. Я выпустил уже не одно поколение учеников и к каждому из них старался найти особый подход, ведь в этом и есть проявление творчества учителя. Школа по-прежнему должна быть для них вторым домом, местом, куда хочется возвращаться и после ее окончания.