«Эффективные пути организации дополнительного образования как основа привития любви учащихся к искусству»

«Эффективные пути организации дополнительного образования как основа привития любви учащихся к искусству»

Дети должны жить в мире красоты,

игры, сказки, музыки, рисунка,

фантазии, творчества

В.А. Сухомлинский

В условиях интенсивного развития инновационных процессов в общественной, экономической и политической жизни страны возрастает потребность в формировании и развитии духовно-нравственной, творческой, креативной личности ребенка.

Дополнительное образование, осуществляя данный заказ общества, обеспечивает необходимые условия для самоопределения, самореализации личности, становление ее нравственно-культурных качеств. ГККП «Художественная школа имени А.И. Никифорова отдела образования акимата города Костаная», являясь учреждением дополнительного образования, реализует огромный воспитательный потенциал, включая детей в интересующие их художественные виды деятельности, в ходе которых происходит формирование нравственных, духовных, культурных ориентиров личности.

В нашу школу приходят дети в возрасте 9-10 лет с огромным желанием рисовать то, что они хотят, то, что видят вокруг, что запечатлели с экранов телевидения, мониторов компьютера. И очень часто это бывает не совсем то, что мы хотим увидеть в рисунках наших детей. Мультяшные страшилки в виде безобидных вампиров и черепов навязчиво врезаются в неокрепшее сознание детей.

Как организовать образовательный процесс так, чтобы за сложностью академического рисунка, не отбить у ребенка простого желания рисовать? Как через рисунок воспитывать детей, чтобы не получить в будущем образованных и «культурных» эгоистов? В этом огромная задача и ответственность школы - приобщить учащихся к настоящему искусству, выверенному временем, основанному на общечеловеческих ценностях, народных традициях, образах Мировой художественной культуры.

Где, как ни в Художественной школе есть та самая благодатная почва для взращивания ростков добра и красоты? И этой задаче подчинена вся средообразующая атмосфера школы.

Ребенок, переступив порог Художественной школы, попадает в мир искусства и творчества: с высоких стен на него смотрят репродукции Рафаэля, Леонардо да Винчи. Белые скульптуры Сократа, Аполлона величественно приглашают в храм мировой художественной культуры, а холлы украшают работы учащихся с мотивами родной страны. С первых шагов пребывания в школе ребенок попадает в поликультурную, многогранную атмосферу творчества. Внешние звуки замирают, и он остается в полной власти искусства и опытных педагогов-художников.

Любовь к искусству для ребенка начинается с учителя. Это он ведет его по дорогам творчества. Директор ХШ вот уже более 5-ти лет руководит коллективом ХШ, в которой она проработала более 30-ти лет. Коллектив Художественной школы представляет собой слаженную творческую команду, где неразрывны понятия любви к искусству и детям. У нас работают мэтры – члены Союза художников Казахстана, учителя с высшей. 1-й категорией, обладатели почетных грамот и наград, лучшие учителя ИЗО, работают с основания школы со стажем более 30-ти лет. А наши молодые педагоги, инициативные и талантливые – это выпускники нашей же школы. Такая характеристика о многом говорит – когда ты любишь свое дело, ему легко обучить других.

Образовательно-воспитательный процесс школы осуществляется на основе программы развития школы, воспитательной и образовательной программ, который представляет собой комплекс мероприятий по обеспечению благоприятной культурообразующей, воспитывающей, развивающей среды.

Одним из приоритетных направлений учебно-воспитательной работы нашего педагогического коллектива является художественно-эстетическое, духовно-нравственное развитие детей. Для реализации задач данного направления используем следующие эффективные пути организации учебно-воспитательной деятельности:

1. Разнообразие профилей обучения, наличие авторских программ;

2. Использование инновационных технологий изображения и техник;

3. Наличие профориентационных курсов;

4. Использование инновационных педагогических технологий на уроке;

5. Разнообразие методов и форм воспитательной работы;

6. Конкурсно-выставочная деятельность

Разнообразие профилей обучения, наличие авторских программ

Каждый член педагогического коллектива художественной школы включен в инновационную деятельность, которая ставит задачу повышения качества образования посредством совершенствования методик преподавания. Образовательная программа академического обучения остается фундаментом образования, а креативно меняющаяся творческая часть предоставляет преподавателю возможность использовать различные формы и методы преподавания, различные техники и технологии изображения, разработку авторских программ. В результате такой деятельности в художественной школе действуют следующие профили обучения: обработка камня и металла, компьютерная графика и анимация, фитодизайн, линогравюра, батик, неизобразительная композиция, коллаж, бумажная пластика.

Использование инновационных технологий изображения и техник

Эксперимент, стремление к новому, является неотъемлемой частью педагогики изобразительного творчества. Педагоги находятся в постоянном творческом поиске, не давая скучать ни себе, ни детям. Так, на уроках изо используются такие инновационные технологии как, пластилиновая и бумажная мультипликация, инсталляции, перформанс, граффити, боди-арт, листовая живопись, войлок, витражная техника, нетканый гобелен и др. Использование разнообразных профилей, инноваций позволяет учащимся более полно реализовать свои творческие способности, усиливает интерес к искусству.

Наличие профориентационных курсов

Наряду с основным курсом обучения, предусмотренным образовательной программой, рекомендованной МОН Казахстана, в школе преподается профориентационный курс обучения для учащихся 5-х классов художественной школы. Это курсы художника-оформителя, живописи. Данные курсы позволяют учащимся после окончания основного курса обучения расширить свои знания в области изобразительной деятельности, получить допрофессиональную подготовку в области масляной живописи, шрифтовой графики, плаката, подготовиться для поступления в ВУЗ.

Использование инновационных педагогических технологий на уроке

Для реализации образовательных задач педагоги школы активно осваивают, создают и разрабатывают педагогические инновации. Так успешно применяются следующие инновационные педагогические технологии:

- обучение в сотрудничестве;

- технология групповой деятельности;

-проблемно-поисковый метод;

-технология самостоятельной деятельности и др.

Уроки на основе проектной деятельности предусматривает развитие познавательных навыков учащихся, умения самостоятельно конструировать свои задания, анализировать полученную информацию, выдвигать гипотезы и находить их решения. Использование метода проектов делает учебный процесс творческим, целенаправленным, а ученика ответственным и целеустремленным. Данный метод с успехом используется на уроках истории искусства. Под руководством Кузьменковой Татьяны Владимировны вот уже 3-й год осуществляется работа над научно-исследовательским проектом «Современное искусство Казахстана». Современное искусство Казахстана является широким полем для исследовательской деятельности учащихся. Это связано с тем, что процесс искусствознания нашей Республики и города еще очень молод, открывается широкий простор для изучения творчества казахстанских и костанайских художников. Каждый учащийся выбирает тему работы, связанную с творчеством художника в современном изобразительном искусстве. В течение учебного года в рамках проекта проводятся встречи с художниками, посещение выставочного галереи, музеев, библиотек. Учащиеся развивают навыки и умения планирования, исследования и систематизации полученных данных, умение работать в команде. У детей развивается уверенность в своих силах, проект «подстегивает » интерес к другим дисциплинам. В практической части проекта каждый учащийся выполняет композицию в том направлении творчества изучаемого художника, которого он исследует. Результатом проекта является общий вывод по данной проблеме, школьная научно-практическая конференция и инсталляция из работ учащихся.

Наиболее интересными являются инновационные уроки по созданию пластилинового мультфильма. Преподаватель скульптуры и компьютерной анимации Олексюк Нина Сергеевна, несмотря на небольшой опыт работы, постоянно находится в творческом поиске, стремится к прогрессу, хочет изменить свою деятельность к лучшему. На своих уроках Нина Сергеевна использует разнообразные необычные задания, занимательные упражнения, создает учебные ситуации успеха и интереса к изобразительной деятельности. Она использует следующие технологии групповой деятельности, проблемно-поисковой. Вот яркий пример того, как инновационные технологии вызывают интерес к обучению. В творческом проекте по созданию мультфильма участвовали ученики 2-х классов. На уроке скульптуры ими был придуман, вылеплен, обработан в компьютерной программе, озвучен мультфильм «Нашествие Глебозавра». Подобно созданию настоящего мультфильма, работала съемочная группа, в которой каждому учащемуся нашлась роль по душе. Одни работали над сценарием, другие участвовали в сюжете, а третьи озвучивали героев. Каждый учащийся выполнил пластилинового героя с огромной любовью и интересом, вложив в него свой характер, вдохнув в него жизнь. По окончании работы над проектом учащиеся презентовали свой фильм педагогам, учащимся других классов и родителям. Интерес к предмету скульптура резко возрос. Учащиеся с нетерпением ждут следующего урока, не торопятся уходить с «художки», с горящими глазами обсуждая новые идеи. Отъявленные прогульщики оказались главными героями, сценаристами фильма, а те, для кого скульптура казалась второстепенным предметом, обсуждают новые идеи будущих проектов. На счету у ребят уже не одна творческая работа: это и мультфильм на стихи костанайской поэтессы А.И. Сусловой, и мультфильм, занявший призовое место в Международном конкурсе компьютерной анимации. У педагога и ее воспитанников много интересных идей на будущий год.

Среди инновационных уроков хочется отметить уроки искусства совместно с ДМШ. Они являются частыми гостями нашего уютного здания. Это и урок «О чем рассказывает музыка». Юные музыканты и их преподаватели знакомят нас с классической музыкой, а еще необыкновенно красиво звучат в нашем холле голоса молодых исполнителей на вечере классического романса.

Разнообразие методов и форм воспитательной работы

Возвращаясь к разговору о том, что искусство должно быть неразделимо с нравственностью, Предметом интереса педагогов школы является развитие не только креативного мышления ребенка на основе интеграции различных видов художественной деятельности, но и развитие таких духовных качеств личности, как милосердие, благотворительность, добросердечность.

В системе воспитательной работы школы эффективно используем проектную технологию, рассматривая детско-взрослые проекты как инновационную форму организации воспитательно-образовательного процесса, основанного на взаимодействии педагога и воспитанника. Так, вот уже третий год в школе с успехом проводится долгосрочный инновационный проект по духовно-нравственному воспитанию детей «Рисуем красками души». Данный проект направлен на творческую благотворительную деятельность педагогов и учащихся художественной школы для детей-сирот, детей с особыми образовательными потребностями.

Наиболее талантливые учащиеся школы участвуют не только в благотворительных выставках, но и проводят вместе с педагогами цикл занятий для своих сверстников, приобретая опыт благотворительной деятельности, добрых, человеческих отношений. Один цикл проекта рассчитан на 2 года и имеет несколько этапов.

Так, в 2012-13 учебном году мы приглашали группу учащихся Костанайского областного детского дома, а в 2013-14 группу учащихся Областной коррекционной школы-интерната для слабослышащих детей. Они посещали цикл запланированных занятий по проекту. Дети получили знания и практические навыки в области изобразительной, декоративно-прикладной деятельности, освоили разнообразные техники. Это и работа с цветным пластилином, бумагопластика, монотипия, рисование по сырой и мятой бумаге, флористика, инсталляции, граффити. Дети из детского дома и интерната стали желанными , благодарными учащимися нашей школы. Оказавшись в атмосфере художественно-творческой среды, ребята проявили неподдельный интерес к обучению, стараясь не пропустить занятий, выражая свое уважение и благодарность к учителям и учащимся-волонтерам ХШ.

На заключительном этапе проекта проходит выставка работ учащихся из Областного детского дома и детей с особыми образовательными потребностями под названием «Рисуем красками души». И самое ценное, что самые талантливые участники проекта получают возможность обучаться в нашей школе.

Реализуя данный творческий проект мы, с одной стороны, помогаем детям ХШ ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей, замечать чужие проблемы и чувствовать их. С другой стороны, детям с особыми образовательными потребностями даем возможность самореализации творческих. духовных, эстетических потребностей.

2014-2015 учебный год был объявлен годом семьи. Не менее интересной формой организации совместной творческой деятельности детей и взрослых является школьный проект по семейному воспитанию «Мама, папа, я – рисует вся семья!» Педагоги вместе с учащимися проводят различные формы мероприятий с родителями. Это и «Набросок моей семьи» - мастер-класс для родителей. Это и выставки-концерты для родителей, «Творческие мастерские для родителей по бумагопластике», Совместные выставки детей и их родителей в канун празднования Дня семьи. Поиск новых форм организации творческих мастерских, варьирование и обогащение содержательного аспекта проведения мероприятий по проекту, позволило объединить детей, педагогов, родителей в детско-взрослое сообщество. В процессе творчества у взрослых и детей возрос интерес к совместной художественно-творческой деятельности, произошло накопление впечатлений, личного опыта, обогатилась эмоциональная сфера.

Конкурсно-выставочная деятельность

Являясь результатом образовательной художественной деятельности, конкурсно-выставочная деятельность становится мощным воспитательным звеном в формировании нравственно-эстетических качеств личности ребенка. Воспитание любви к Родине, природе родного края, традициям народа проходит красной нитью в темах выставок и конкурсов детского творчества.

Учащиеся школы активно участвуют в таких конкурсах как: республиканский конкурс «Возьмемся за руки, друзья!» - гран-при, 1-е место в 2014 г. Республиканский конкурс-пленэр «Земля – наш общий дом». Каждый год наши учащиеся становятся победителями региональных, республиканских туров, выезжая на республиканский пленэр в г. Алматы, г. Астану. Республиканский конкурс «Дети рисуют мир. Казахстан» - 5 победителей в 2014г, 4 победителя в 2015 году. В июне этого года учащаяся 2-го класса Волкова Арина стала Победителем, заняв 1-е место в Международном конкурсе «Первозданная природа Казахстана». Темы школьных выставок дипломных работ учащихся: «Моя Родина – Казахстан», «Моя любимая столица», «Цвети, мой Казахстан», «Краски родного города» и другие.

Творчество детей ХШ давно вышло за пределы соей школы. Они становятся активными участниками городских, областных выставок. Так 1 июня в детской городской библиотеке им. А.С. Пушкина открылась выставка работ учащихся ХШ «Счастливый мир детства». Все лето работы учащихся живописного отделения радуют посетителей Областной библиотеки им. Л.Н. Толстого. На открытии выставки наши учащиеся демонстрируют не только талант рисования, но и пения.

Воспитание патриотизма, единства народа Казахстана осуществляется чрез участие в конкурсах: школьный конкурс-выставка «У истоков родных традиций», выставка, посвященная Дню духовного согласия, Дню единства народа Казахстана. Областная выставка «Есть в красках победы оттенки войны» - 3 Победителя: два 2-х. 3-е место среди колледжей и Вузов. Областная выставка «Потомков Победителей», школьная выставка «Этот день мы приближали как могли» и др.

Наиболее почетным для наших юных художников является участие в выставках Областной картинной галереи, где они имеют возможность выставлять свои работы в залах наряду с именитыми художниками. Так, 30-летиий юбилей школы и 100-летие со дня рождения А.И. Никифорова были отмечены организацией выставок работ учащихся ХШ в картинной галерее.

Ну и конечно же наши любимые городские праздники мы не обходим стороной. Так, городской арт-флешмоб под открытым небом, на глазах у городской публики, пришелся по душе нашим учащимся в День защиты детей.

Таким образом, в школе создана эффективная, инновационная творческая среда, которая способствует наиболее полному раскрытию творческих способностей учащихся, привитию любви к истинному искусству, основанному на общечеловеческих ценностях, традициях своего народа. Распространение и внедрение новых педагогических технологий на уроках изобразительного искусства позволяет постоянно обновлять процесс воспитания и формирования нравственно-эстетических, творческих качеств личности ребенка.