Получите свидетельство
Вход
12
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ
«Визажист-стилист»
направленность программы: художественно-эстетическая
возраст обучающихся: 14 – 17 лет
автор-составитель: Щербань Светлана Александровна,
срок реализации - 72 часа
Программа разработана на основании:
Федерального государственного стандарта основного общего образования;
Примерной программы по биологии для учащихся 5 – 9 класс, М.: Просвещение, 2010 г. (стандарты второго поколения);
Учебно-методического комплекта «Стилист–визажист» Европейская школа Корреспондентского обучения.
Программа «Визажист-стилист» поможет учащимся заботиться о своем здоровье, соблюдать правила личной гигиены, правильно организовать свой труд и отдых, сформировать хороший вкус, инициативность, способность к самооценке.
Содержание курса позволит ученику любого уровня активно включиться в учебно-познавательный процесс и максимально проявить себя.
Программа может быть использована при реализации внеурочной деятельности на основе модели дополнительного образования.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность слов о том, что не бывает некрасивых женщин, подтверждается временем. Конечно, дать определение красоты, особенно человеческого тела - дело непростое. Но перечислить составляющие компоненты хорошей фигуры или здорового, ухоженного лица совсем не трудно. Эстетическая, ухоженная внешность стала требованием нашего времени. Все чаще от нее зависит успех в профессиональной и личной жизни. Она самым непосредственным образом влияет на наше настроение и самочувствие.
Программа «Визажист-стилист» поможет учащимся заботиться о своем здоровье, соблюдать правила личной гигиены, правильно организовать свой труд и отдых.
Формирует у воспитанников художественный вкус. Создавая неповторимые образы, прически, дети имеют возможность проявить творчество.
Новизна программы. Изучив информацию об истории моды, косметики обучающиеся сформируют определенный взгляд на современные стилистические направления; получат представление об имидже, о роли одежды, макияжа и прически в создании целостного, гармоничного образа.
Программа «Визажист-стилист» поможет учащимся заботиться о своем здоровье, соблюдать правила личной гигиены, правильно организовать свой труд и отдых; сформирует у воспитанников художественный вкус. Создавая свои неповторимые образы, дети имеют возможность развивать творческие способности.
Программа предназначена для учащихся 13 - 17 лет.
Сроки реализации программы. Изучение программы рассчитано на 72 часа.
Формы и режим занятий. Преимущественная форма занятий – практикумы, которые занимают 78% учебного времени. Занятия могут быть организованы от 1 до 3 часов 1 раз в неделю в зависимости от образовательных потребностей, физических и временных возможностей обучающихся. По окончании курса, либо во время курса будет организована выставка художественных работ учащихся (рисунки, коллажи, фотографии).
Отличительные особенности программы:
Программа содержит не только теоретические сведения, но и практические рекомендации, советы, комплексы гимнастических упражнений и процедур по уходу за кожей. Особое внимание в программе уделяется сохранению красоты и здоровья.
Общая характеристика программы.
В научно-методической литературе подробно рассматриваются история, мода и задачи стилистики макияжа, инструменты визажиста. Отдельно дается информация об уходе за кожей, средствах для ухода, о профессиональной декоративной косметике. Основной теоретической идеей данной программы является развитие творческих способностей учащихся. Программа основывается на таких методиках обучения, как решение проблемных ситуаций, опора на жизненный опыт учащихся, межпредметные связи, активные методики, например, «Каждый учит каждого», элементы деловых игр.
Цель модуля «Стилист-визажист» является формирование умений и навыков ухода за кожей лица и нанесения макияжа.
Задачи программы:
ознакомить с основными приемами по уходу за кожей лица и правилами наложения макияжа;
дать первоначальные знания по теории, типам и психологии цвета , видам макияжа с использованием изобразительных и технических средств;
познакомить с видами и последовательностью выполнения макияжа;
научить выполнять коррекцию форм лица, носа, глаз, губ с помощью макияжа;
развить творческое мышление, фантазию;
совершенствовать навыки ухода за внешностью;
научить определять тип кожи, осуществлять уход за любым типом кожи;
помочь выбрать собственный стиль в макияже. Развивать эстетический вкус;
ознакомить учащихся с профессиями визажиста, условиями работы и требованиями, предъявляемыми к этим профессиям;
способствовать формированию умений пользоваться специальными инструментами для наложения макияжа;
способствовать формированию умений самостоятельно разрабатывать новые виды стилей визажа с учетом последних технологий в этой области.
Дополнительная общеобразовательная программа направлена на становление следующих ключевых компетентностей:
| Блок компетенций | Содержание |
| Общие | Искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в электронном учебнике, энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет; Формирование мотивации здорового образа жизни, индивидуального способа самосовершенствования, самоконтроля и программирования своей деятельности по укреплению здоровья. делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.
|
| Базовые |
|
| Ключевые |
|
По окончании полного курса обучения обучающиеся
смогут:
развить творческий потенциал
раскрыть значение искусства визажа в современной экономике;
сформировать качества творческой личности;
раскрыть цели, задачи и сущность профессии «Визажист»;
создать свой индивидуальный образ
Ознакомятся с:
первоначальными теоретическими знаниями и навыками работы на макетах в искусстве визажа;
основными видами макияжа
Раскроют современные тренды и направления.
Учебно-тематический план
| № п.п. | Тема | Количество часов | Из них | |
| теория | практика | |||
|
| Искусство красоты | 12 | 4 | 8 |
| 1. | Женская красота - история вопроса. Общие сведения о макияже. | 2 | 1 | 1 |
| 2. | Визажист – стилист - профессия нового поколения. | 2 | 1 | 1 |
| 3. | Знакомство с профессиональной декоративной косметикой. Инструменты и материалы. | 6 | 1 | 5 |
| 4. | Типы кожи. Последовательность нанесения декоративной косметики. | 2 | 1 | 1 |
|
| Создай свой образ | 42 | 6 | 36 |
| 5. | Коррекция или моделирование овала лица. | 12 | 1 | 11 |
| 6. | Состав, разновидности и правила нанесения, теней, туши, губной помады. Оформление бровей. | 20 | 4 | 16 |
| 7. | Цветотипы. Подготовка лица к макияжу. | 10 | 1 | 9 |
|
| Волшебные перевоплощения | 18 | - | 18 |
| 8. | Различные варианты макияжа | 14 | - | 14 |
| 9. | Зачетное занятие | 4 | - | 4 |
|
| Всего | 72 | 10 | 62 |
Планируемые результаты:
Ознакомительного уровня:
Обучающиеся будут знать:
об оснащении и освещении рабочего места мастера визажа;
об основах профессиональной этики визажиста;
основные инструменты и материалы визажиста;
санитарно-гигиенические требования и медицинские противопоказания;
выполнять основные профессиональные обязанности визажиста;
соблюдать правила гигиены труда.
Базового уровня:
Обучающиеся будут знать:
основы анатомии лица и строении кожи;
о вариантах и способах коррекции недостатков кожи различными маскирующими средствами;
последовательное нанесение декоративной косметики с учетом типа и возрастных особенностей кожи;
определять тип кожи;
ухаживать за подростковой кожей;
очищать кожу перед макияжем;
подбирать косметические средства для макияжа;
правильно ухаживать за кожей век и лица;
различать виды теней, помад, кремов, румян, подводок;
корректировать и моделировать различные формы бровей.
Углубленного уровня:
Обучающиеся будут:
моделировать различные формы глаз тенями;
моделировать разрез глаз подводкой;
соблюдать последовательность основных этапов нанесения макияжа, учитывая тип и возрастные особенности;
моделировать и корректировать овал лица;
выполнять макияж для выпускного бала;
выполнять макияж невест;
выполнять фантазийный макияж;
СОДЕРЖАНИЕ
Искусство красоты
Тема 1. Женская красота - история вопроса. Общие сведения о макияже.
Красота и время.
Практическая работа. Выполнение варианта макияжа красивиц Древнего Египта, Древней Японии, Древнего Рима.
Тема 2. Визажист – стилист - профессия нового поколения.
Общие сведения о макияже. Основы профессиональной этики визажиста. Квалификационные требования к визажисту. Профессиональные обязанности. Рабочее место визажиста. Место для клиента. Медицинские противопоказания.
Практическая работа. Составление списка требований к личностным характеристикам визажиста. Просмотр фильмов для анализа об идеале женской красоты разных времен.
Тема 3. Знакомство с профессиональной декоративной косметикой. Инструменты и материалы.
Выбор декоративной косметики. Требования, предъявляемые к декоративной косметике. Маскирующие средства. Виды корректоров. Тональные средства. Пудры. Румяна. Губная помада. Спонжи. Пуховки. Санитарно- гигиенические требования к работе визажиста.
Обработка инструментов и уход за ними.
Практическая работа 1. Определение типа кожи.
Тема 4.Рабочее место визажиста. Санитарно- гигиенические требования к работе визажиста. Подготовка рабочего места визажиста. Место для клиента. Освещение рабочего места. Гигиена труда.
Практическая работа. Составление таблицы: «Задачи визажиста»
Тема 5. Влияние темперамента на выбор стиля и работу с ним. Одежда как элемент имиджа. Цветовые теории внешности человека. Использование цветового круга. Эмоционально-психологическое воздействие цвета на человека.
Практическая работа. Определить подходящий стиль, учитывая психологические особенности личности клиента.
Тема 6. Стиль и имидж в современном обществе. Основные правила создания стиля.
Как найти свой стиль. Особенности выполнения макияжа в стиле 60-х,70-х,80-х,90-х годов. Культовые образы десятилетий.
Практическая работа. Подбор индивидуального стиля.
Тема 7.(3)
Практическая работа 2. Определение качества косметического средства.
Практическая работа 3. Нанесение косметических средств.
Практическая работа 4. Выбор набора косметолога.
Практическая работа 5. Обработка инструментов.
Тема 8. Типы кожи. Последовательность нанесения декоративной косметики.
Строение и типы кожи. Последовательность нанесения декоративной косметики при выполнении макияжа. Аллергия. Структура кожи. Функции кожи. Типы кожи. Очищение кожи. Гели для умывания. Питание кожи. Последовательность нанесения декоративной косметики при выполнении макияжа. Нанесение основы. Правила коррекции проблемных зон кожи. Пигментные пятна. Вены и лопнувшие капилляры. Темные круги под глазами, синяки, возрастная кожа.
Практическая работа.
Определение типа кожи. Цветовой тип. Форма лица. Общий стиль. Уход за разными типами кожи. Основной уход. Очищение, увлажнение, питание кожи. Составление таблицы: «Кожа и внутренние органы». Анализ проблемных участков своей кожи.
Создай свой образ
Тема 9. Коррекция или моделирование овала лица. Оформление бровей.
Состав, разновидности и правила нанесения тонального средства.
Практическая работа 1. Определение типа овала своего лица и форму лица.
Практическая работа 2. Моделировка лба.
Практическая работа 3. Моделировка подбородка. Моделировка носа.
Практическая работа 4. Правильное нанесение тонального средства.
Практическая работа 5. Использование осветлителей.
Практическая работа 6. Нанесение основы.
Практическая работа 7. Различные способы нанесения тонального крема.
Практическая работа 8. Нанесение тонирующих препаратов, учитывая тип кожи.
Практическая работа 9. Нанесение пудры.
Практическая работа 10. Особенности работы с румянами.
Практическая работа 11. Выполнение масок для лица.
Тема 10. Состав, разновидности и правила нанесения ,теней, туши, губной помады. Оформление бровей. 4ч.
Правила ухода за кожей век. Структура теней. Виды теней. Подбор теней. Очищение кожи век. Коррекция формы глаз с помощью теней. Подводка. Корректирование и моделирование формы бровей. Нанесение губной помады.
Практическая работа 1. Очищение, увлажнение, защита кожи век.
Практическая работа 2. Подбор теней в зависимости назначения макияжа.
Практическая работа 3. Коррекция различных форм глаз с помощью теней.
Практическая работа 4. Определение формы глаз.
Практическая работа 5. Моделировка разреза глаз подводкой.
Практическая работа 6. Инструменты и материалы для работы с бровями
Практическая работа 7. Выщипывание и стрижка бровей
Практическая работа 8. Подкрашивание, укладка бровей
Практическая работа 9. Химическая окраска бровей , перманентный макияж.
Практическая работа 10. Определение формы бровей. Коррекция формы в соответствие внешности и форме лица.
Практическая работа 11. Уход за ресницами. Способы их укрепления.
Практическая работа 12. Химическая окраска ресниц. Подкручивание, химическая завивка ресниц.
Практическая работа 13. Нанесение туши на ресницы.
Практическая работа 14. Накладные ресницы. Пучковые ресницы. Ленточные ресницы.
Практическая работа 15. Материалы и инструменты для наращивания ресниц.
Практическая работа 16. Виды наращивания ресниц.
Тема 11. Цветотипы. Подготовка лица к макияжу.
Состав , разновидности и правила нанесения губной помады. Моделирование формы губ. Современные тенденции в косметической промышленности. Контурный карандаш для губ. Форма губ. Цветовые теории внешности человека. Использование цветового круга, подбор цветов. Теплые и холодные цвета. Типы внешности.
Практическая работа 1. Определение формы губ и выбор метода коррекции.
Практическая работа 2. Подбор декоративной косметики в зависимости от требований клиентов и назначения макияжа.
Практическая работа 3. Выбор цвета помады к своей внешности.
Практическая работа 4. Выявить типы внешности: «зима», «весна», «лето», «осень».
Практическая работа 5. Определение теплых и холодных оттенков цветов.
Практическая работа 6. Подбор гармоничного сочетания цветов, используя цветовой круг.
Практическая работа 7. Выполнение макияжа, создавая оптические иллюзии- объем и глубину.
Практическая работа 8. Подбор макияжа в соответствии с цветом волос.
Практическая работа 9. Создание имиджа, выбора одежды и аксессуаров.
Волшебное перевоплощение
Тема 12. Различные варианты макияжа. Виды макияжа. Моделирование глаз по классической схеме. Дневной и деловой макияж. Технологическая последовательность выполнения дневного макияжа.
Практическая работа 1. Дневной макияж.
Практическая работа 2. Вечерний макияж.
Практическая работа 3. Свадебный макияж.
Практическая работа 4. Макияж для теле- и фотосъемки.
Практическая работа 5. Макияж для показов мод и дефиле.
Практическая работа 6. Возрастной макияж.
Практическая работа 7. Боди арт.
Практическая работа 8. Макияж для конкурсов красоты.
Практическая работа 9. Макияж для рекламной фотосъемки.
Практическая работа 10. Тестовый макияж.
Практическая работа 11. Фантазийный макияж.
Практическая работа 12. Деловой макияж.
Практическая работа 13. Макияж для выпускного бала.
Практическая работа 14. Новогодний макияж.
Тема 13. Зачетное занятие.
Практическая работа. Выполнение макияжа различными видами . Фото без макияжа, а так же с макияжем.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
| № темы | Тема программы | Формы занятий и приёмы организации учебно-воспитательного процесса | Методы организации учебно-воспитательного процесса | Дидактический материал | Формы подведения итогов |
| 1 | Женская красота-история вопроса. Общие сведения о макияже. | Лекция, практическое занятие
| объяснительно-иллюстративный фронтальный | Видео урок : «Профессиональ-ные советы официального визажиста-креатора марки Loreal Paris»
| Вводный контроль |
| 2 | Знакомство с профессиональной декоративной косметикой. Инструменты и материалы. | практическое занятие, игры, упражнения | объяснительно-иллюстративный практический, репродуктивный; индивидуальный, фронтальный | Образцы косметических средств: тушь, румяна, тональные средства, подводка, помады. | игры самостоятельная работа |
| 3 | Цветотипы. Подготовка лица к макияжу. | Лекция, практическое занятие, комбинированное занятие;
| объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, практический, индивидуальны., | образцы типов внешности (портреты девушек) | опрос |
| 4 | Различные варианты макияжа. | Комбинированное занятие; | практический, частично-поисковый; индивидуальный, индивидуально-фронтальный | образцы декоративной косметики: тушь, румяна, тональные средства, подводка, помады. | самостоятельная работа, сравнительный анализ, коллективная рефлексия |
| 5 | Зачетное занятие. Выполнение различных видов макияжа. | Творческое соревнование, защита проектов, зачет | Практический; фронтальный | образцы декоративной косметики: тушь, румяна, тональные средства, подводка, помады. | конкурс, самоанализ, защита
|
Материально-техническое обеспечение
Инструменты и приспособления
кисти
спонжи
карандаши
пуховки
Материалы
Тональные средства
Румяна
Помады
Пудры
Тущь для ресниц
Корректоры
Средства для санитарии и гигиены
Вата
Бинт
Лейкопластырь
Хлоргекседин
Перекись водорода
Рабочие места
Столы
Стулья
Доска
Наглядные пособия
Дидактический материал
Освещение (по норме)
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
Набор ручных инструментов и приспособлений
Технические средства обучения
Экран, мультимедиапроектор, ПК
Видео фильм «Профессиональные советы официального визажиста-креатора марки Loreal Paris» Ждеймс Калиардос
1.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Учебная
Шевлюга С. М. Уроки профессионального макияжа. – Ростов на Дону: «Феникс», 2003
МайороваТ.М. Фантазийный макияж. Вечерний, свадебный, детский. Серия: Авангард 2009 г.
Справочная
Учебное издание «Визажист –стилист»- Харьков: «ЕШКО», 2000
Для учителя
Хорст Кирхбергер Визаж и макияж Make Up.Издательство: Книжный клуб “Клуб семейного досуга”. Белгород, Книжный клуб “Клуб семейного досуга”. Харьков, 2008 г.
Бутаев О.С. Веселая вечеринка. Игры, розыгрыши, конкурсы. Серия: Все обо всем. Издательство: Феникс, 2010 г.
Блохина И. В. Всемирная история костюма, моды и стиля Издательство: Харвест, 2007
Беспятова Н.К. Программа педагога дополнительного образования: От разработки до реализации [Текст]/сост.– Москва: Айрис-пресс, 2012г.,176с.
Сыромятникова И.С., Модные прически. [Текст]/Пособие для начинающих И.С. Сыромятникова ,Москва: Цитадель, 2010, 206с.
Парикмахерская дома. Прически и макияж.- Москва: Внешсиг
Зайцев Г.К. Школьная валеология. – СП б.: Акцидент, 2001.
Зинец И.И. Здоровье и питание. - Пермь, 1991 г.
Для учащихся.
Адамчик Н.В. «Беседы о красоте и здоровье» Минск, Современный литератор,2000.
Айронс Д. «Лучшие в мире секреты красоты».М. Гранд.2003.
Дрибнеход Ю. «Советы косметолога». С-Петербург. Питер.2002.
Игнатенко С. « Ногтевой дизайн». Ростов на Дону. Феникс.2001.
Потапова И.В. «Макияж на каждый день». М. Рипол классик. 2001.
Столярская Е. «Лучшие маски для лица и волос». М. Лабиринт-пресс.2000
2.Интернет-ресурсы
Создай свой образ Электронный ресурс http://rudocs.exdat.com/download/docs- 5895/5895.doc
Техника вечернего макияжа Электронный ресурс http://mnemotexnika.narod.ru/members/mash_f.htm
Алгоритм выполнения качественного макияжаЭлектронный ресурс misstits.ru›algoritm-vypolneniya…manikyura
Детский макияж: Электронный ресурс ProMakiyazh.ru›detskij-makiyazh-krasota-s-yunyx…
Приложение1
Оценка результатов программы
| Компетенция | Способ оценивания |
| Познавательная компетентность (знание о моде и моделировании, о способах выполнения макияжа, овладение опытом самопознания). организаторская компетентность (планирование и управление собственной деятельностью работы в создании макияжа, владение навыками контроля и оценки собственной и совместной деятельности в процессе выполнения задания, продукта, проекта). Информационная компетентность (способность работать с различными источниками информации, проводить анализ и отбор нужной информации для выполнения заданий). Коммуникативная компетентность (владение способами презентации себя и своей деятельности, уметь принимать и передавать необходимую информацию). Социокультурная компетентность (соблюдение норм поведения в окружающей среде, умение работать в коллективе). Личностная компетентность (правила личной гигиены, забота о здоровье, внутренняя экологическая культура). Формирование психологической грамотности, культуры поведения и мышления. Выполнение макияжа на общеразвивающем, базовом и углубленных уровнях (нанесение тонального средства, румян, теней и туши). Создание макияжа дневного и вечернего.
Уход за кожей лица (очищать, увлажнять, наносить маски). Создание разных образов. Обеспечение мер по технике безопасности в работе на рабочем месте | педагогическое наблюдение; тестирование; педагогическое наблюдение; анкетирование учащихся; педагогическое наблюдение; тестирование; педагогическое наблюдение; тестирование; педагогическое наблюдение; педагогическое наблюдение; тестирование; педагогическое наблюдение; тестирование; выставки и конкурсы различных уровней; выполнение и презентация творческих проектов; отчётные выставки; зачётные занятия; педагогическое наблюдение; выполнение и презентация творческих проектов; педагогическое наблюдение. |
Приложение 2
Технология оценивания результатов
реализации дополнительной общеразвивающей программы
«Визажист-стилист»
| Показатели (оцениваемые параметры) | Критерии | Степень выраженности оцениваемого качества | Методы диагностик |
| I. Теоретическая подготовка ребенка: Теоретические знания (по основным разделам учебно-тематического плана программы)
| Соответствие теоретических знаний ребенка программным требованиям;
| • минимальный уровень (ребенок овладел менее чем 1/2 объема знаний, предусмотренных программой); • средний уровень (объем усвоенных знаний составляет более 1/2); • максимальный уровень (ребенок освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период).
| Наблюдение, тестирование, опрос и др. Собеседование |
| II. Практическая подготовка ребенка: 1.Практические умения и навыки, предусмотренные программой (по основным разделам учебно-тематического плана программы) 2.Владение специальным оборудованием и оснащением 3.Творческие навыки | Соответствие практических умений и навыков программным требованиям Отсутствие затруднений в использовании специального оборудования и оснащения Креативность в выполнении практических заданий |
| визуальный контроль активности и правильности выполнения упражнений и заданий; эталоны выполненных работ; проектные работы
Наблюдение |
| III. Общеучебные умения и навыки ребенка: 1. Учебно-интеллектуальные умения: 1.1 Умение подбирать и анализировать специальную литературу 1.2. Умение пользоваться компьютерными источниками информации 1.3. Умение осуществлять учебно-исследовательскую работу (писать рефераты, проводить самостоятельные учебные исследования) 2. Учебно-коммуникативные умения:
2.2.Умение выступать перед аудиторией 3. Учебно-организационные умения и навыки: 3.1. Умение организовать свое рабочее (учебное) место 3.2. Навыки соблюдения в процессе деятельности правил безопасности 3.3. Умение аккуратно выполнять работу | Самостоятельность в подборе и анализе литературы Самостоятельность в пользовании компьютерными источниками информации Самостоятельность в учебно-исследовательской работе Адекватность восприятия информации, идущей от педагога Свобода владения и подачи обучающимся подготовленной информации Способность самостоятельно готовить свое рабочее место к деятельности и убирать его за собой Соответствие реальных навыков соблюдения правил безопасности Аккуратность и ответственность в работе | • минимальный уровень умений (обучающийся испытывает серьезные затруднения при работе с литературой, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога); • средний уровень(работает с литературой с помощью педагога или родителей) • максимальный уровень (работает с литературой самостоятельно, не испытывает особых трудностей) Уровни — по аналогии с п. 3.1.1. Уровни — по аналогии с п. 3.1.1. Уровни — по аналогии с п. 3.1.1. Уровни — по аналогии с п. 3.1.1. Уровни — по аналогии с п. 3.1.1. Уровни — по аналогии с п. 3.1.1
удовл.-хорошо-отлично | Анализ исследователь-ской работы Наблюдение визуальный контроль активности и правильности выполнения упражнений и заданий; |
Наряду с традиционными формами зачета предполагается выполнение каждым учеником (индивидуально или в группе):
творческого проекта с последующим выступлением на занятиях с сообщением или докладом-отчетом о проделанной работе;
для некоторых же учеников (не ораторов) предусматривается выполнение индивидуального домашнего задания в виде реферата;
можно предложить подготовить небольшой доклад в дополнение к лекционному выступлению преподавателя, заранее подготовленный (под нестрогим контролем учителя), что поможет учащемуся (даже не слишком «сильному» и разговорчивому) включиться в работу на уроке, развить и проявить свое ораторское мастерство.
Для текущего контроля усвоения учебного материала предусмотрено проведение занятий в форме игры.
Дополнительная программа "Визажист-стилист" (155.5 KB)
0
828
26
Нравится
0
